人教版七年级生物下册4.6.3神经调节的基本方式（20张）ppt课件

1、1、神经系统包括 和 。 2、脑和脊髓是 系统。3、 是神经系统构造和功能的根本单位，它又叫 。它的构造包括 和 。4、神经元的功能是 ： 中枢神经系统中枢神经系统周围神经系统周围神经系统中枢神经中枢神经神经元神经元神经细胞神经细胞细胞体细胞体突起突起接受刺激，产生激动，接受刺激，产生激动，传导激动传导激动温故知新第三节第三节神经调理的神经调理的根本方式根本方式反射膝跳反射P91用手掌内侧边缘快速地叩击用手掌内侧边缘快速地叩击被实验者上面那条腿的膝盖被实验者上面那条腿的膝盖下位的韧带，同时察看小腿下位的韧带，同时察看小腿的反响。的反响。特别提示：特别提示：被实验者腿部一定要放松，不能用力、绷紧

2、。被实验者腿部一定要放松，不能用力、绷紧。 思索讨论： 1叩击韧带时，小腿有什么反响？想一想，这种反响是生来就有的，还是生活中逐渐获得的? 2膝跳反射受大脑控制吗？为什么？小腿忽然跳起小腿忽然跳起生来就有生来就有膝跳反射不受大脑控制膝跳反射不受大脑控制 膝跳反射的神经中枢位于脊髓内。膝跳反射的神经中枢位于脊髓内。人体经过人体经过_系统，对外界或内部的各系统，对外界或内部的各种刺激所发生的种刺激所发生的_ _ 的反响，就叫反的反响，就叫反射。反射是神经调理的射。反射是神经调理的_ _ _。神经神经根本方式根本方式 有规律有规律一、反射学案P43感受器感受器传入神经传入神经神经中枢神经中枢效应器效

3、应器支配缩手支配缩手的肌肉的肌肉传出神经传出神经缩手反射的构成缩手反射的构成过程过程反射弧由反射弧由 、 、 神经中枢、神经中枢、 和和 组成，组成，它是反射的它是反射的 。其中。其中 可以感受可以感受 或或 的刺激，并产生的刺激，并产生 ； 能将能将 传到神经中枢传到神经中枢; ;神经中枢接神经中枢接受信号后，产生并传导受信号后，产生并传导 ； 能能将神经中枢传来的将神经中枢传来的 传到肌肉中传到肌肉中的的 ; ; 在神经激动的支配下作在神经激动的支配下作出相应的反响。出相应的反响。感受器感受器传入神经传入神经传出神经传出神经效应器效应器根本构造根本构造外界外界本身本身神经激动神经激动神经激

4、动神经激动神经激动神经激动神经激动神经激动神经末梢神经末梢感受器神经中枢传出神经传入神经效应器二、反射弧二、反射弧反射弧完好才会产生反射活动感受器感受器传入神经传入神经效应器效应器传出神经传出神经神经中枢神经中枢缩手反射的神经传导途径途径较长途径较长途径较短途径较短先缩手，后感遭到烫。感受器神经中枢传出神经传入神经效应器刺激刺激作出反响作出反响反反射射弧弧巴巴甫甫洛洛夫夫的的实实验验有些反射的神经中枢是由脊有些反射的神经中枢是由脊髓、脑干控制，这种反射是髓、脑干控制，这种反射是简单的、生来就有的。简单的、生来就有的。反射的种类简单的反射特点：先天只需有刺激就会做出相关反射不需求先经过大脑的分析

5、和判别举例：缩手反射、膝跳反射、眨眼反射、排尿反射反射的种类复杂的反射特点：后天经过后天的学习才会做出相关反射需求先经过大脑的分析和判别举例：听到上课铃进入教室、红灯停绿灯行有些反射的神经中枢是有些反射的神经中枢是由大脑控制，是在长期由大脑控制，是在长期的生活和实际中不断阅的生活和实际中不断阅历积累而来，为复杂的历积累而来，为复杂的反射。反射。 人体经过各种简单或复杂的反射，从而可以对体内外的刺激迅速作出适当的反响,来调理本身的生命活动和顺应各种环境变化。 意义意义: : 有的反射是人生来就有的，即只需出有的反射是人生来就有的，即只需出现现 ，正常的人体都会作出相应的反，正常的人体都会作出相应

6、的反响，而不需求经过大脑的响，而不需求经过大脑的 和和 ，这类反射属于简单反射。这类反射属于简单反射。刺激刺激分析分析判别判别 经过经过 积累构成的反射是复积累构成的反射是复杂的反射。与杂的反射。与 有关的反射是最复杂有关的反射是最复杂的，也是人类所的，也是人类所 。1 1简单的反射简单的反射生活阅历生活阅历言语言语特有的特有的 人体经过各种简单或复杂的反射对体内人体经过各种简单或复杂的反射对体内外的外的 迅速做出迅速做出 的反响，来调理的反响，来调理本身的本身的 和顺应各种环境的和顺应各种环境的 。刺激刺激适当适当生命活动生命活动变化变化 下面哪些行为属于反射？ 婴儿尿床 红灯停，绿灯行 草

7、履虫躲避有害刺激 含羞草的叶被碰后下垂。辨一辨简单的反射生来就有简单的反射生来就有复杂的反射阅历积累复杂的反射阅历积累无神经系统无神经系统无神经系统。无神经系统。 下面的反射属于哪种类型？下面的反射属于哪种类型？ 吃到梅子，分泌唾液吃到梅子，分泌唾液 看到梅子，分泌唾液看到梅子，分泌唾液 看到看到“梅子二字，分泌唾液梅子二字，分泌唾液简单的反射简单的反射复杂的反射复杂的反射复杂的反射复杂的反射复杂反射是在简单反射的根底上构成的。复杂反射是在简单反射的根底上构成的。与言语文字有关的反射为人类所特有。与言语文字有关的反射为人类所特有。P94辨一辨 1 1 、神经调理根本方式是什么？反射、神经调理根

8、本方式是什么？反射 2 2 、什么是反射？、什么是反射？ 指在中枢神经系统的参与下，人和动物体对体内和指在中枢神经系统的参与下，人和动物体对体内和外界环境的各种刺激所发生的规律性反响。外界环境的各种刺激所发生的规律性反响。 3 3 、反射有那几种类型？、反射有那几种类型？ 简单反射：动物生下来就有的，经过遗传而获得的简单反射：动物生下来就有的，经过遗传而获得的先天性反射。先天性反射。 如：缩手反射、眨眼反射、吮吸反射、排尿反射等。如：缩手反射、眨眼反射、吮吸反射、排尿反射等。 复杂反射：动物出生后，在生活过程中经过训练复杂反射：动物出生后，在生活过程中经过训练逐渐构成的后天性反射。逐渐构成的后

9、天性反射。 如：望梅止渴、谈虎色变、画饼充饥如：望梅止渴、谈虎色变、画饼充饥 4 4、反射活动的构造根底是什么？、反射活动的构造根底是什么？( (反射弧反射弧) )课堂小结课堂小结感受器感受器效应器效应器神经中枢神经中枢传入神经传入神经传出神经传出神经反射反射5.反射弧反射弧刺激刺激反响反响右图所示反射弧方式图右图所示反射弧方式图, ,据图回答标号所指据图回答标号所指的称号的称号: :1 1是指是指_2 2是指是指_3 3是指是指_4 4是指是指_5 5是指是指_感受器感受器传入神经传入神经效应器效应器传出神经传出神经神经中枢神经中枢测定反响速度 一位同窗掷来一个苹果，他不假思索地一把抓住了。

10、他的同窗说：“嘿！反响真快。他的反响真的比他人快吗？反响快慢跟身体情况有关吗？跟留意力能否集中有关吗？他还能提出其他需求探求的问题吗？提出问题 他要探求的问题是： 。作出假设针对他要探求的问题，根据本人的生活阅历作出假设： 。探求探求制定方案 怎样测一个人的反响速度呢？这里引荐一种详细方法，他可以用这种方法来探求他所提出的问题。 23人一组。让他的同窗手捏一把尺子上刻度值大的一端。他将拇指和食指对准这把尺子上刻度值为0的一端，拇指与食指之间的间隔坚持在1厘米左右。他的眼睛要盯着同窗的这只手，一旦该同窗松开手，他要尽快用拇指和食指夹住这把尺子。记录下他夹住尺子处的刻度。这样，刻度值的大小就可以反

11、映他的反响速度了。 本人制定出初步的探求方案后，跟同组同窗讨论和完善方案。他本人制定出初步的探求方案后，跟同组同窗讨论和完善方案。他和同窗在制定方案时能否思索到以下问题？和同窗在制定方案时能否思索到以下问题？ 测一个人在一种形状下的反响速度时，有没有必要反复测几测一个人在一种形状下的反响速度时，有没有必要反复测几次？假设有必要，测一个人在不同形状下的反响速度，或比较不同人次？假设有必要，测一个人在不同形状下的反响速度，或比较不同人的反响速度时，反复的次数要一样多吗？的反响速度时，反复的次数要一样多吗？ 抓住尺子时，手指与尺子接触的部分大约抓住尺子时，手指与尺子接触的部分大约1 1厘米长，他预备怎厘米长，他预备怎样读取尺子上的刻度值？每次丈量时，读取数值的方法该当一样吗？样读取尺子上的刻度值？每次丈量时，读取数值的方法该当一样吗？ 记录结果能否需求设计表格？他预备怎样设计表格？记录结果能否需求设计表格？他预备怎样设计表格？实施方案，得出结论实施方案，得出结论 实施他们小组的探求方案，留意同窗间的亲密配合，仔细记录。分实施他们小组的探求方案，留意同窗间的亲密配合，仔细记录。分析结果，得出结论：析结果，得出结论：讨论讨论 他们小组得出的结论与假设一致吗？假设不一致，请分析缘由。他们小组得出的结论与假设一致吗？假设不一致，请分析缘由。 做同一项运动时，反响速度会不会随着练