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文档简介

1、解决“已知一项和倍数求另一项”的问题 导学内容：教材第52页例3导学目标：1、理解“已知一项和倍数求另一项”的含义，并会运用倍数的知识解决简单的实 际问题。2、掌握“已知一项和倍数求另一项”的解题过程和方法。3、培养学生分析，理解的能力及善于动脑的良好学习习惯和对数的学习兴趣。导学重、难点：经历“已知一项和倍数求另一项”的过程，学会求解。导学过程一、自主学习、激趣导入1、课前复习（1）、18是3的（）倍（2）、36是6的（）倍2、激趣导入：有15瓶牛奶，5瓶果汁，你们知道牛奶的瓶数是果汁的几倍？ 生：155=3师：非常正确，如果老师买了 5瓶牛奶，买的果汁的瓶数提牛奶的 3倍，你们知道 老师买

2、了多少瓶果汁吗？今天我们就来学习解决已知一项和倍数求另一项的问题二、引导自学、提出质疑1、体验已知一项和倍数求另一项的一般思路教材第52页例3课件出示情境图，指一名学生说一说图意。已知军棋的价钱是8元，象棋的价钱是军棋的4倍，求象棋的价钱2、请同学自己独立思考。（1）、理解与理解：知道了军棋的价钱，要求象棋的价钱知道了两种价钱之间的关系（2）、怎样分析与解答3、把你的想法与小组其他同学交流一下。引导学生去说出一个数的几倍是多少就是求几个几是多少。三、成果展示1、全班交流解决问题的方法。解法一：要求象棋的价钱，就是求 4个8的是多少？列式计算：8X 4=32元解法二：图示法8元军棋：象棋：是军棋

3、的4倍32元让学生和老师一起作图，边画边说，明白线段图的画法和意思，为以后的学习打下 基础。2、回顾与反思32元是8元的多少倍32宁8=4元3、归纳与总结同学们根据自己的想法解出了这道题目，这也是我们要学习的“已知一项和倍数求另一项”的一般思路。第一步：阅读与理解，知道问题的条件，明确要解决什么问题第二步：选择合适的方法解决问题，可以用图示法，也可以直接用乘法或除法计算 出结果。第三步：回顾与反思，检验解答是否正确四、实践应用、能力拓展1、教材第54页练习十一第5题学生先独立思考，再指名说自己的解题过程与方法。2、教材第54页练习十一第6题学生独立完成，小组订正五、总结提升、小结反馈通过本节课的学习，你有什么收获？对新知又有什么感受呢?六、课后训练：教材第54页7题，教材55页的题。七、板书：求一个数的几倍是多少 就是求几个几是多少。8X4=32 元答:教学反思: 通过本节课的学习，学生对解决这类问题比较容易，学生在学习中和老师，同学一 起画图，

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