做文明幸福教师

1、做文明幸福教师一、认真做好本职教学工作课，并且认真钻研教材，精心备好课，多利用多媒体教学，提高40分钟的课堂教学效率，认真批改学生的作业，努力做到一个合二、不断充实和完善自我。关心国家大事和时事，不断学习专业知识和相关学科领域的知识，丰厚自己的积淀，使自己在业务上、思想上适应时代的发展需三、为学生创设温馨的学习环境，创建良好班风。全，它将给人清新、安详、舒适之感。我将以绿色为基调为学生装扮教室。同时以班风鞭策学生共同进步。四、以诚相待，做到关心、爱护每一个学生。五、协调家长的配合，与家长协力共同教育好每一个孩子。家长是孩子的第一任老师，家长对孩子的影响随处可见。因此，我将利用家长会、家长沙龙等

2、活动和家长共同探讨关于孩子成长中遇到的各种问题。作为班主任我将细心观察每一个孩子的细微变化，利用家访等形式与家长沟通，做让家长们认可和值得信赖的班主任。我看了做一个幸福的老师这本书，感触良多，最主要的是被陶继新 老师的高尚人格和好学的精神所感动。最后是读书与写作的关系。写作是读书思考的结果，是抒发感触，表达 思想的一种形式。陶老师谈到写作时特别强调要努力去思考自己读的文字， 从中读出属于自己的东西，从而形成自己的思想，这才是真正会读书的表现! 从别人身上感悟一些东西，内化一些东西，通过自己的调理，运用自如的构 思作为自己的话基础。常言道:卖什么吆喝什么，无论从事何种职业，都要有 自己的话语基础

3、。只要你是有心人，你的话语基础会越来越扎实、越来越不 断扩大。其次，服务技能要提高。既然我把自己定位于一名学生学习的服务者， 就要像李老师那样活到老学到老，并且博学多能，只有开拓视野，知识丰厚, 我们才能靠自己的人格力量和文化素养去感召和感染学生。我们要服务于学 生，应付如此复杂的服务活动，如果我们不学习不研究，我们就很难胜任。 相反，二十年的从教生涯已经锤炼了我的品性，我懂得：了解所教孩子的心 理需求，设法用自己的魅力，用凝聚在自己身上的对真理的敬畏和对善良的 敬仰，以及自己的气质、得体的语言、和真正对生命的关怀才能去吸引并指 引每一个孩子。张春华有人说过：真正的幸福是不能描写的，它只能体会

4、，体会越深就越难以描写，因为真正的幸福不是一些事实的汇集，而是一种状态的持续。”幸 福不是给别人看的，与别人怎样说无关，重要的是自己心中充满快乐的阳光,也就是说，幸福掌握在自己手中，而不是在别人眼中。我越来越觉得，其实 幸福就是一种快乐心情，是一种催人向上的心态，幸福也是品味生活的一种 感受，是一种感觉，这种感觉应该是愉快的，使人心情舒畅，甜蜜快乐的。幸福需要我们自己去寻找，幸福需要我们自己去感受。一、丰厚文化底蕴看看陶老师，出口成章，文采飞扬，古今中外囊在脑中。再想想自己， 一个词语也得挖空心思，依稀记得有人讲过，脑子有着巨大的潜能，你越用 它，就会发现它越来越好使了，越来越灵光了。看看陶老师，就是一个很好 的例子。冰冻三尺，非一日之寒。”陶老师的学富五车，也并非一日之功 我今后也要挤时间阅读一些经典文章，并且让我的学生们也来诵读经典，成 为有文化的人。1二、学会宽容他人三、爱心浇灌心灵四、学会享受生活单位昌乐外国语学校 地址 山东省（省、市、区、县）（省、市、区、县）城宝通街1257号我们的教学过程中，学生有疑而问，老师对疑而答，在问和答得过程中, 学生收获知识，懂得道理，老师收获喜悦和幸福。为什么说是收获幸福呢？ 因为这里有学生