补课现状实践报告

1、暑期社会实践调查报告关于暑期中小学生补习状况调查调查背景调查现状目的与意义活动计划研究方法调查结果调查问卷设计调查结果问题统计调查结果分析调查结果的反思四.调查的收获与心得;调查背景 调查现状众所周知，中国经济正日益发展.随着社会的进步和人民生活水平的提高，我 国的教育状况得到了很大程度的改善，但仍有一些问题日显突出。每逢暑假，无 论是大城市还是小城镇，大大小小、各式各样的补习辅导班如雨后春笋迅速鲜活 起来。对于笔者所在的辽宁省沈阳市苏家屯区这样一个城郊结合部亦为多见。笔者也在他人介绍下为多名中小学生进行了文化课辅导。由此观之，补习教育作为一种新的教育现象已越来越受到人们的普遍关注。对此，笔者

2、对暑期中小学生补 习状况进行了一些调查。 目的与意义通过调查得知苏家屯区中小学生暑期补习状况，家长、学生及教师对此现象 的看法，同时更好的促进自身调研能力，客观地评价补习现象。 活动计划某月某日于某中学某些班进行问卷调查，并对学校部分老师进行口头调查, 对区内部分路人进行问卷调查。 研究方法问卷调查、统计分析、整理归纳二,调查结果 调查问卷设计关于中小学生暑期补习状况调查问卷您好！我是某大学的学生。为了了解您对暑假补习班的看法，我们特邀您参加此项调查。您宝贵的意见和建议将成为我们重要参考资料。您所提供的情况，我们将严格保密，请在您认为合适选项上打,或在括号内填上符合你的情况的内容。衷心感谢您的

3、参与和配合！谢谢！1 .您的性别：B.2.A.男您的年龄段：A. 6-10 岁 B. 11-15 岁 C. 16-20 岁 D. 家长3 .您（或您的孩子）的补课形式是？A.学校统一 B.校外补习班C. 家教 D.不参加补习4 .您（或您的孩子）每年都参加补课吗？A.是 B. 不是5 .今年暑假补课是自己自愿的吗？A.自愿 B.学校要求C.家长要求D.看见大家都在补课自己也补6 .补习科目A.文化课 B. 艺术班（绘画、书法、舞蹈等）C. 其他7 .暑期补习费用：A. 1000 以下 B. 1000元一2000 元C. 2000 元一 3000 元D. 3000 元以上8 .您选择暑假补习的主

4、要原因是A.希望提高不足的科目B.希望超前学习下学期的内容C.因为同学、朋友都参加了，为了与他们一起玩所以参加D.家长要求9 .您认为暑假补习班的教学质量如何？A.很棒 B.还算不错C. 一般般，还过得去D.完全不行10 .您认为参加课外补习班对你来说是：A.很大的负担B.浪费时间的事情C.有必要的事情D.很快乐的事情11 .您觉得社会上出现暑假补习热潮是什么原因引起的？A.现代考试制度、学习压力大B.社会竞争激烈，家长望子成龙、望女成凤的心态C.学生之间的攀比心理D.其他12 .你是否支持“农村教育落后，要补课多花时间才能在和城里学生竞争中获得机会” ？A.支持B.不支持13 .你认为农村孩

5、子就该“笨鸟先飞”吗？A.认为B.不认为14 .您对补习班的看法及意见感谢您的参与，如有需要，敬请留言！ 调查结果对初中生调查U回有效问卷 82份对小学生调查U回有效问卷20份对家长调查收回有效问卷13份 问题统计选项题号、-、A比例B比例C 比例D 比例143%57%216%73%2%9%335%41%23%1%480%20%5044%46%10%673%26%1%711%32%42%15%832%24%6%38%96%32%58%4%1033%18%45%4%1146%43%7%4%1258%42%1334%66% 调查结果分析1. 补习最根本的原因暑假补习如此之多追本溯源是考试压力所致，

6、由于中考、高考竞争激烈，学校、家长也都摆出一副无辜的样子， “学生愿意，家长愿意，老师愿意，大家都在补，不补不行啊！ ”利用暑期的一大块时间，安排补习，对各学科的知识进行查漏补缺。另外， 望子成龙是每个家长的潜台词，让自家的孩子有资本在任何地方都可以与“人家孩子”一比高下。对于部分文化课成绩不理想的同学，家长又希望学生学得一些艺术特长，以备将来升学或工作谋求艺术类学生的捷径或从事艺术性工作。故暑期各大素描班、舞蹈班也招生火热。2. 暑假补习的内容 文化科类的补习：主要有语文基础知识、作文补习、数学、英语、物理、化学等学科都在补习范围之内，补习者只是投其所需而已，适应学生的需要。 爱好兴趣班的培

7、训：主要有电脑、声乐、美术、书法、武术等培训。虽然价格不菲，但很多家长都愿意掏腰包，而且乐此不疲；美术包括专业班和兴趣班，专业班的招生对象主要是一些准备攻读美术专业的大中专学生。3. 暑假补习班的类型 学校暑期补习班：暑假学校补习主要是针对将就读初三、高三的学生。据了解， 学校暑期补习既没有硬性规定，也没有倾向性目标。但很多学校对毕业班要求进行暑期补习和加强。虽然没有明文规定，硬性要求学生补习，但很多学生顾虑到不去补习，有可能以后跟不上别的同学，因此只好随波逐流。 社会办学力量则向所有学生进行招生补习，还有就是在校或离任教师利用暑期进行创收而设补习班。这类校外补习班占据了很大分量。 个人家教：

8、以上两种类型是属于一对多的形式，而家教是属于一对一的形式。 很多家长和学生认为这种一对一的教学模式是最有效的，故家教补习近期成为了很多家长的首选。4. 对暑假补习的不同态度观点 学生的态度文化补习热，使孩子们暑假变成了“忙假”，家长乐意，但孩子们反感，认为这是父母所迫。但也有部分学生认为，为了能将自己的成绩迅速提高，无论是为将来升学还是就业问题，都不得不通过补习来缩小与其他同学的差距。 家长的看法一些家长则认为，现在孩子面临升学、就业等多方面压力，如果不给孩子补习，将来考不到好成绩，孩子心中不好受，做家长的更觉得对不住孩子。虽然暑期热、 时间长， 能让孩子进补习班总比放在家里好，几百块钱对于一

9、般家庭来说都能承受。反过来讲，这样做也是出于一种无奈，人家孩子都上补习班，你孩子不上， 一旦落下来就后悔莫及了。也许大家都是在赶一种时髦吧！关于孩子究竟能在补习班学到什么，对升学和考试起到多大作用，多数家长都不是十分重视这个问题， 关键还没有真正认识到补习的意义。看来， 补习班还是那些热衷办补习班的人得了真正的实惠。 教育者的观点现在办补习班的确是一个挺热门的行业。一个暑假完全可以挣到万把块钱的收入。从中可以看出，补习班是大有市场的。但是，就暑期补习的质量而言，能否培养好下一代，关键要重视下一代综合教育，尤其是下一代的素质教育，这才是教学唯一的目的。倘若要把补习班作为生财之道，恐怕就偏离传道授

10、业解惑的精神了。三、对调查结果的反思我们可以从许多不同的补课经历中抽象出一条线索：当考试没有达到某定分数时，就表明你的成绩有所欠缺；为了弥补这个欠缺，你便开始了补课；等到第二次考试分数出来，如果达到了预定分数，就说明你的成绩有了提高，你若想保住这个成绩，就必须补下去；如果没有达到预定分数，则说明你的成绩仍然很差，那么你得别无选择地继续补课。在这条线索中，人们的出发点是为提高成绩，而成绩最直接的体现方式就是分数，提高分数的最佳办法便是去补课。可见， 分数是补课的原动力。同时， 我们能够学习的负担以及竞争最终为是分数，而它们的产物就是补课。补习班门庭若市的背后是暑假“变味”， 教育界人士持批评态度

11、。一位有着几十年教龄的老教师感叹说： “放假了就应该让孩子休息， 自由安排活动，逼着孩子冒着高温赶场子补习文化课大可不必，况且这种突击性、走过场的补课，效果究竟怎样，还很难说，很可能是得不偿失。”他希望家长们理性一些，不要影响学生们的健康成长。随着补课热潮不断升温，有的地方教委出台了一些禁止中学生补课的规定，可是并没有使这一现象发生质的改变，因为大大小小的一系列考试摆在学生的眼前。 研究表明，补课的根源就是应试教育。应试教育决定了中国中学教育的基本模式， 在这个模式中的许多小环节也不得不顺着应试的大方向去发展。补课的畸形发展就是其中的缩影。如果不从根本上改变应该体制，单纯地依靠一些很难执行的规

12、定规范这一问题，是行不通的。因为目标没有变，那么发展的总趋势是不会改变的。有些人认为，暑期补课班是错误教育理念产生的错误现象。急功未必能近利，放长线方能钓大鱼，这是一条古老而朴素的真理。事实上， 那些成绩优秀考上名牌学校的学生，往往都没上过什么补课班，那只会扼杀孩子们的学习乐趣。我们的社会， 我们的家长们，为什么不能学学放长线的艺术，给孩子们一个真正意义上的暑假呢？但是， 在短期内我们无法改变应试教育的的模式，因此我们只能在现行的教育制度下提出一些方案，尽可能地规范这一问题。四调查收获与心得记得笔者中考时，是第一年政策上允许郊区学生报考市内高中，也正因如此，自己才能庆幸地考进沈阳市内的名校，同时， 自己也为曾经那些成绩优秀却被所谓的 “城郊学生”的名号所限制的不能报考市内的学长们感到惋惜，如今的开放政策的确改