儿童发展与学习B卷

1、填空题1. （）是最基本的心理过程。2 影响学期儿童心理发展因素是多种多样的，主要有客观因素和（）两大类。3.调查法有（）、访谈法、作品分析法。4.根据刺激的来源不同，感觉分为外部感觉和（）。5.（）疋最间单、最初级的想象。6.根据思维的创新程度，思维可分为（）和创造性思维。7.儿童掌握书面言语一般是要经过（）、阅读、写作三个阶段。&情感的种类有道德感、理智感和（）。9 .幼儿气质的发展是阶段性和连续性的统一，表现出（）和可塑性两大特点。10.人际关系的发展包括亲子关系、同伴关系和（）等方面的发展。1.名词解释问卷法2保持3. 想象4. 思维5. 激情简答题1.简述研究学前儿童发展心理

2、学的的现实意义。2. 引起和保持有意注意的条件主要有哪些?3. 幼儿的记忆有哪些特点？4. 想象的种类有哪些？5. 简述幼儿情绪发展有哪些特点？论述题1.论述如果你是家长，你会怎样有意识地培养学前儿童的记忆呢？2. 论述结合实际，幼儿园和幼儿园教师如何促进学前儿童的情绪和情感的培养?参考答案一、填空题1. 认识过程2.主观因素3问卷法4.内部感觉5.无意想象6. 常规思维7.识字8.美感 9.稳定性 10.师幼关系二、名词解释 1.问卷法是研究者用设计好的问卷来收集儿童心理或行为等有关资料的方法。问卷法优点在于能够在较短的时间内获得大量资料，所得的资料便于统计，较易得出结论。但问卷的设计是否恰

3、当、合理， 直接涉及研究结果的科学性， 并在很大程度上影响 问卷的回收率和有效率。2. 保持是进一步在头脑中保存、巩固识记所获得的知识经验的过程。它不仅是巩固识记所 必须具备的条件，而且也是回忆的重要保证。3. 想象是人脑对已有的表象进行加工改造而创造新形象的过程。产生一个新的形象是想象 的重要特征。4. 思维是人脑对客观现实间接的和概括的反映。它是借助言语、表象或动作实现的，能揭 示事物的本质特征及其内部规律的认识过程。思维是人类认识的高级阶段。5. 激情是一种短时间的、猛烈爆发的情绪状态，如狂喜、暴怒。激情往往是由一个人生活 中的重大事件、对立意志的冲突、过度的抑制或兴奋引起的。激情有积极

4、和消极两种。三、简答题1. 简述研究学前儿童发展心理学的的现实意义。（1）有助于树立科学的儿童观；（2）有助于做好学前教育工作；（3）有助于学前儿童心理健康发展；（4 ）有助于反思自己的心理活动；2. 引起和保持有意注意的条件主要有哪些?（1）对活动的目的、任务的理解；（2）对活动的间接兴趣；（3）意志努力；（4）合理的活动组织。3. 幼儿的记忆有哪些特点？（1）从记忆的目的性看，幼儿的无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展;（2）从记忆的理解性看，幼儿的机械记忆占优势，意义记忆逐渐发展;（3 ）从记忆的内容看，幼儿的形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展;（4）从记忆保持时间看，幼儿记忆保持的时间逐渐延

5、长；（5）从记忆的品质看，幼儿记忆的准确性比较差；（6）从记忆策略看，幼儿逐渐掌握一些记忆策略。4. 想象的种类有哪些？根据不同的划分标准，想象可以分为一下几类：（1）无意想象和有意想象；（2 ）再造想象和创造想象；（3）理想和空想。5. 简述幼儿情绪发展有哪些特点？（1）情绪从易冲动到逐渐具有调控性；（2）情绪从不稳定到逐渐稳定；（3）情绪从外露到逐渐内隐；（4 ）情绪从生理需要逐渐到与社会性需要联系;四、论述题1.论述如果你是家长，你会怎样有意识地培养学前儿童的记忆呢?答：学前儿童的记忆是在成人的影响下逐步发展的，有意识地培养学前儿童的记忆力,不仅关系到学前儿童的智力发展，而且具有深远的社

6、会意义。（1）帮助学前儿童明确记忆目的，发展学前儿童的有意记忆。有意记忆的形成和发 展是幼儿记忆发展中最重要的质变。（2）帮助学前儿童理解记忆材料，提高学前儿童的意义记忆水平。意义记忆的效果 优于机械记忆的效果，对记忆材料理解的越深刻，记得就越快，保持时间就越 长。（3）提高丰富的感性材料，发展学前儿童的形象记忆。（4）帮助学前儿童及时、合理复习，防止遗忘。及时帮助幼儿进行复习，赶在大量 遗忘发生之前，将学习内容进行巩固。（5）让学前儿童有多种感官参与记忆过程。（6） 交给学前儿童记忆方法。比如归类记忆法、比较记忆法、整体记忆法和部分记 忆法、联想记忆法、歌诀记忆法。2.论述结合实际，幼儿园和

7、幼儿园教师如何促进学前儿童的情绪和情感的培养?答：情绪和情感在幼儿身心发展起着重要的作用，幼儿情绪和情感的培养， 既是幼儿教育工作的工具和手段，也是幼儿教育工作的重要目标之一。 成人应该 在现实生活中重视幼儿情绪和情感的培养。(1) 营造良好的生活环境。生活环境包括物质环境和心理环境两个方面。 需要营造良好的物质环境和心理环境。如幼儿园丰富多彩的学习环境 和幼儿园良好的人际关系，包括师生关系、幼儿与幼儿的关系，要让 幼儿创造一种欢乐的、融洽、友爱的氛围。(2) 采取积极的教育态度。首先，认真了解幼儿的情绪和情感，这是培养 幼儿良好情绪和情感的基础和前提。需要信任幼儿，认真倾听幼儿说 话，进一步分析幼儿的内心情感。其次，主动与幼儿进行情绪、情感 交流。再次，评价要以肯定为主，树立正确的儿童观和教育评价观。 最后，要积极的暗示，帮助幼儿形成积极的情绪和情感。(3) 善于引导幼儿形成积极的情绪和情感。比如要注意幼儿的个别差异， 对不同的幼儿采取不同的方法。帮助幼儿控制不良情绪。幼儿园教师 可以采用转移法、冷却法、消退法来帮助他们控制情绪。(4) 教会孩子调节自己的情绪表现。儿童表现情绪的方式更多在生活中学 会的。幼儿园有必要教会孩子有意识的调