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文档简介

1、莂儿童手与智力的关系袈（阶控数学教育）芅儿童手的成长过程，是从最初的无意识的拿，发展到有意识的抓，再到到处抓，先是五指，再是三指，后来可以用两指， 到最终使用所有的手指，就像有的五岁的孩子，能够使用双手在 钢琴上弹奏一首优美的歌曲，呈现出儿童手的最高发展的状态。螀由此看来，手是人类最伟大的器官。不仅如此，手还指导着人类活动，并推动一个个时代文化的发展。所以，那些伟大的 设计家总是运用他们那个时代工匠的手来表现他们的思想，设计出精巧的建筑，幽美的大理石雕像，精制的陶瓷。蒀从历史发展来看，文明的发展和手的发展息息相关。因此，他们留下的文物古迹，名垂青石，成为一代又一代人去考察和鉴 定那个时代的历史

2、、经济与文化的风貌特征。因为手能将智力、 精神和美联系起来。芈教育儿童，给予儿童手的系统化训练，和没有任何帮助训 练儿童手的发展，会产生两种结果。羆如果没有帮助儿童手的训练发展，那么儿童的智力发展也 会受影响。蒙台梭利教育， 因给予了儿童一系列从 3到 6岁动手 的工作材料教具， 儿童手的发展得到了最充分的满足， 所以， 就能建构出儿童精神的品质， 形成做事的意志与独立， 专注和顺 序。（摘自儿童数学学习的革命叶芳明著）仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l ' e tude et la recherche uniquementa des fins personnelles; pasa des fins commerciales.to员bko gA.nrogeHKO TOpMenob3ymrnflCH6yHeHuac egoB u HHue

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