认识钟表教学反思表

1、认识钟表教学反思表1. 应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？利用学校的录播室，全方位录播学生和老师的课堂状态。利用多媒体一体机直观有效地服务课堂。孩子们被深深吸引，图片、文字、声音等多种形式调动了他们的多种感官。这个课堂充满着新鲜的气息。所有师生是多媒体信息技术的最大受益者。2. 在教学活动应用新媒体新技术的关键事件（起止时间（如：5"20""-10"40"" ） ，时间 3-8 分钟左右，每节课2-3 段） ，引起了那些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。（1） 7&quo

2、t;58"" - 10"27""老师与学生的互动中，利用多媒体和教具使学生的积极性达到最高，每位同学都想用钟表教具展示给大家我这节课学的很好，在同学们的练习过程中得到了充分的发挥，让我们的课堂更有生命力。（ 2） 10"28""-28"40"" 教学重点和难点的突破时及时得到多媒体的帮助， 使同学们加深印象。让他们知道本节课的应该掌握的知识并记在心里。3. 新技术应用于教学的创新点及效果思考（教学组织创新、教学设计创新等）。在本课教学中我充分利用了交互式电子白板的强大功能：如PPT标注

3、，插入图片、音乐、文字，图片的旋转、拖拉、缩放、复制、粘贴，等功能。从学生的学习效果反映出这几个功能的结合使用非常合理；白板在本节课中完全替代了传统黑板的功能，具有批注、绘画和图片的拼摆功能，交互式白板使我能够在白板上操作，离开了计算机控制台，使白板的交互作用得以充分的发挥。利用白板，使学生参与到其中，充分发挥了学生在课堂上的主体地位，另外， 运用插入图片和音乐等功能设计出的教学活动，能引起学生的注意力，激发学生的学习兴趣， 课堂气氛活跃。特别是白板对图片的旋转、拖拉、缩放、复制、粘贴等强大的处理功能，弥补了很多课件交互性较差的缺陷。效果思考：一、促进了课堂教学中的操作性。传统的多媒体课件更多

4、的是演示功能，课件在演示过程中学生无法参与， 因为课件的内容无法更改。电子白板可随意放大缩小、拖动、复制、粘贴、即写、即画、即擦等多种教学功能，不仅让学生的目光始终集中在白板上，能很好地吸引学生的注意力，同时还有助于我们的教学变得易操作，可观察，帮助学生更好地理解和掌握知识。在这节课中，在学生汇报自己拟好的小标题时，传统模式就是只能按教师设定好的顺序出示小标题，在一定程序上限制了学生的思维，会造成教师强牵着学生走，但是应用了电子白板之后，学生自己按照自己的想法去说，这让学生成为学习的主人，也让学生主动参与到活动当中去，提高了他们的学习兴趣。二、提高了课堂教学中的互动性。以往的课堂，因为受所用媒

5、体的限制，有些环节中的互动性受到了很大的约束。而现在有了一体机的引进，学生有很多操作活动可以在白板上清楚地展示出来，提高了老师与学生及学生与学生之间的互动性。如在教学鲁迅和他的侄女周晔用餐时的对话，我和班里的孩子在音乐的渲染下分角色朗诵，加强了情景的渲染。这样的教学带给了老师与学生之间更多的互动机会。三、增强了课堂教学中的直观性电子白板的介入，让我们课堂教学中的很多环节变得更加直观，使学生获得丰富的感性材料，有助于学生在学习过程中得到更深刻透彻的理解。本节课学生在学习认识钟表一课，我利用多媒体的自定义动画功能，让学生更清晰的看到图片，把鲁迅的美好品质直观化，在朗读指导方面，有了声音的加入和渲染，让教学更加有气氛和生动。1. 对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或 意见如下。对于我校普遍在用的互动电视，即多媒体一体机，只是教师在操作，不能做到让更多的