调查报告范文-调查报告格式-调查报告模板

1、调查报告范文|调查报告格式调查报告模板调查报告书写格式一、标题要求标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，基本格式为“ X关于XXXX的调查报告”、关于xxx的调查报告”、“X X调查”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三 种。陈述式如东北师范大学毕业生就业情况调查，提问式如为 什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区，正副标题结合式，正题 陈述调查报告的主要结论或提出中心问题， 副题标明调查的对象、范 围、问题，如高校发展重在学科建设 一一XX衣学学科建设实践 调查等。二、列出调查的主要内容，格式如下：调查时间：调查地点：调查对象：调查方法：调查人：调查分工：（以小组

2、形式调查的要求，小组人数不得超过 3人） 三、报告正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。1 .前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况， 从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背 景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来； 第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、 提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括， 直切主题。2 .主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基 本情况、做法、经验，以及分析调查研究所

3、得材料中得出的各种具体 认识、观点和基本结论。3 .结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策 或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题； 或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。一般来说，调查报告的内容大体有：标题、导语、概况介绍、资 料统计、理性分析、总结和结论或对策、建议，以及所附的材料等。 由此形成的调查报告结构，就包括标题、导语、正文、结尾和落款。1 .标题调查报告的标题有单标题和双标题两类。所谓单标题，就是一个 标题。其中又有公文式标题和文章式标题两种。 公文标题为 事由 文 种”构成，如浙江省农村中学语文教学情况的调查报告。文

4、章式标 题，如的校办企业；其二是标明作者通过调查所得到的观点 的标题，如调整教育政策，增加教育投入。所谓双标题，就是两个标题，即一个正题、一个副题。如为了造福子孙后代 -冰县封山 育林调查报告。2 .导语导语又称引言。它是调查报告的前言，简洁明了地介绍有关调查 的情况，或提出全文的引子，为正文写作做好铺垫。常见的导语有： 简介式导语。对调查的课题、对象、时间、地点、方式、经过等作 简明的介绍；概括式导语。对调查报告的内容（包括课题、对象、 调查内容、调查结果和分析的结论等）作概括的说明；交代式导语。即对课题产生的由来作简明的介绍和说明。3 .正文正文是调查报告的主体。它对调查得来的事实和有关材

5、料进行叙 述，对所做出的分析、综合进行议论，对调查研究的结果和结论进行 说明。正文的结构有不同的框架。根据逻辑关系安排材料的框架有：纵式结构、横式结构、纵横式结构。这三种结构，以纵横式结构 常为人们采用。 按照内容表达的层次组成的框架有：情况-成果-问题-建议”式结构，多用于反映基本情况的调查报告；成果-具体做法-经验”式结构，多用于介绍经验的调查报告；问题-原因-意见或 建议”式结构，多用于揭露问题的调查报告；事件过程-事件性质结论-处理意见”式结构，多用于揭示案件是非的调查报告。4 .结尾结尾的内容大多是调查者对问题的看法和建议，这是分析问题和 解决问题的必然结果。调查报告的结尾方式主要有

6、补充式、深化式、建议式、激发式等。5.落款调查报告的落款要写明调查者单位名称和个人姓名，以及完稿时间。如果标题下面已注明调查者，则落款时可省略调研报告模板题目表述课题所研究的对象和内容。要求字数少、简明精炼，最多不 超过20字。如果设有主、副标题，副标题指具体的研究内容。摘要对本文的研究内容及结论作一简明的概述，有的还涉及所研究的 条件、方法和意义等。由于文字数量所限，必须重点突出，文字简练。摘要字数控制在全文字数的 510%以内。关键词此是为方便他人的浏览所必需的。关键词需要符合调研及专业术 语的通用性。其设置数量一般为24个，每个词均为专业名词（或 词组），一词在6个字之内。刖百主要是阐述

7、调查问题的提出，调查的目的、对象、方法和调查组织及工作完成情况等。正文调研报告的核心内容。通常以调查研究后提出的观点或得出的结 论为纲目，对逐个观点（问题）进行论述，同时阐明它们之间的关系。 切忌只是调查材料的简单堆砌，无主次之分，无作者自己的分析和观 点。意见和建议此部分也是调研报告的重要组成部分。调研的最终目的在于解决 实际问题。作者在经过调研摸清情况，掌握规律的基础上，提出解决 问题的意见和建议，它既可以为决策者提供依据和空间， 也可为后人 进一步研究解决问题奠定基础。致谢即向指导老师、向曾经支持和协助自己完成论文课题研究工作的教师、技术人员，以及合作伙伴等人表示谢意参考文献即列出在论文

8、报告中引用的相关文献家教问题的调查报告范文（一）一、关键词高比例、中效果、低利益二、内容提要如今，中小学生请家教已经不是什么新鲜事了， 我们经过这一次的调 查，总结出了目前家教的三个特点。第一，读家教的人群在学生中占 了高比例；第二，家教的效果中等；第三，家教对正常的教育工作是 低利益的。三、简介7月28日我们制定了一份详细的计划，次日，调查小组开始行动。根据计划，我们首先打印了一份问卷调查（见附页1）, 8月6日至16日我们深入社会，到本市的新华书店等地进行调查。接下来，我们对调查结果进行了整理和数据统计及分析（见附页2）,发现请家教 的同学的确很多，学历，年级对家教的影响很大。学生读家教的

9、原因 集中在学生自己或是家长身上，对老师基本上没有意见。家教的内容 也集中在文化课上。至于经费，不同的学历，不同的年级各有不同， 同学们对家教的印象也各不相同。半数以上的同学认为家教对自己有 用。几乎所有的同学认为家教比补课班舒服， 并且效果明显比补课班 好。但是同学们对于家教的利弊看法各不相同，众说纷纭。经过这一 番调查，我们发现大家对家教并不排斥，并有一定的依赖性。最后， 我们对这一次调查进行了一番总结，发现我们得到了一笔无形的财 富，让我们大家一起来分享这笔财富吧！ 四、报告正文炎炎暑假，本该是学生和老师最悠闲的日子，可事实上，许多学因为 要读家教，显得比平时上课更忙、更累。很多同学请了

10、不止一处家教， 因此每天就像赶场子一样，在烈日下，从这一家赶到那一家，非常辛 苦。我们在近日的调查中发现，所有被抽样调查的48名同学中，有16人 在读家教，比例占到33.3%。在我们所调查的小学生中，只有一个在 读家教，初中生中读家教的占37.1%,高中生高达66.7% （见图表一）。 另外，我们可以从中看出学历的高低对家教情况影响非常大。 据了解， 初三和高三请家教的同学要比初一、 初二、高一、高二，多了近一倍。 这也无疑增加了毕业班学生的负担。根据我们的调查，我们不难看出，大多数学生请家教的原因是自己上 课没听懂（见下图）。有的是被家长逼着去的，也有一些同学是随大 流，认为别人都在请家教，

11、自己没请会吃亏的心理状态依然屡见不鲜。这种心态虽然不可取，但是在这个竞争激烈的时代中， 这也是无法避 免的。另外，大多数同学的目的也反应出学生本身上课不认真，在正 常的教学过程中不好好学习，却对家教有过多的依赖，这并不值得肯 定，并且，对正常的教育方式似乎有所违背。不过，也有同学表示， 读家教既为补习没有掌握的知识，又为学到一些新的课本上没有的内 容，这能使你厚积薄发。笔者认为，这个理由倒是比较可取的。至于找家教的途径，不外乎老师介绍，同学介绍，家长朋友介绍，亲 戚介绍这几种，一般不会太难说通。但若是遇上一些德高望重的资深 教师，那么学生家长就不得不煞费苦心托关系，走后门，还必须先下 手为强，

12、几经周折，才有可能挤上一挤。不过这些教师带的学生很多， 就很可能出现学生把家里各个角落挤满的情况，总是不舒服的，而且效果不见得好，所付的学费却会特别昂贵。据调查，学生家教的内容多是文化课，其它家教几乎无人问津。在文 化课中尤以数学为重。75%的学生表示自己请了数学家教。其次是英 语，也有50%的人问津，从图中，我们也能看到，家教市场的重理轻 文现象。经过我们对数据的整理（图表二），我们吃惊的发现，仅有 37.5%的同学读一门家教，25%的同学请了三门以上家教。甚至发现 有一位姓刘的同学，包揽了语文、数学、英语、自然（理化），和其它项，难怪现在的学生叫苦连天，这也是原因之一吧。但是，许多同学对家

13、教的印象还是比较好的。 几乎所有人都认为读家 教比读其他补习班舒服，无论是炎炎的夏日，还是寒冷的冬天都会有 空调可吹，再加上普通家教人比较少，听课效果就比较好。而且家教 老师比较有耐心，负责，自然比补习班好。但有些名师所教的学生就 不这么认为，他们会觉得家教与补习班差不多，人特别多。谈到经费问题，一半的同学都还可以接受，但也有许多人说太贵，认 为家教便宜的寥寥无几。小学一般是 2535元每节课，初中则是40 元或50元每节课，一节课一般2个小时。也有一些认为收费贵的同 学说，他们读的家教是 50元/1.5个小时。不过令人欣慰的是，在调 查过程中，我们还是发现一位读初三的蔡同学的家教是免费的。至

14、于高中，则是50元到80元不等。同学们这么辛苦地赶场，当然是希望能够提高成绩，但是，当我们了 解以后，发现结果并没有想象中的这么好。 虽然半数以上的人认为家 教有作用，但仍有31.3%的同学认为家教对自己并没有什么作用（见 下图）。可是，为什么在这么好的条件下，仍是没有作用？既然觉得 没有作用，又为什么要继续下去呢？问到这些，同学们也无言以对。 原因应该是多方面的，家长、老师，同学本身都可能影响家教学习的 质量。这样看来，家教的收益只能说是中等。认为有作用的罗同学说 家教使她的成绩提高了不少，而且知识面也比以前广，要感谢家教老 师。我们可以看到，若是有一个好的家教老师，对同学们的帮助也是 相当

15、大的。那么，家教对社会是利是弊呢？这一点同学们众说纷纭。宋同学认为家教对教育工作当然是好的，多了学习和提高的机会。钱同学认为家 教使同学有再听一次的机会，能更好的掌握知识，老师也乐意耐心的 教导。邵同学则认为家教对教育工作光弊无利，作为老师，其教学目 的更改不说，更影响了正常的教学工作，将教育中心转移。罗同学认 为如果一个学生读家教有一点进步， 就会有许多同学追随而至，导致 家长和学生不顾实际情况，盲目随从，使这种社会习气蔓延在学生群 体中。虽然大多数学生对读家教都会报怨， 说赶来赶去太辛苦，课业负担太 重，课余时间都耗在上面了，但是，大家仍然愿意读家教，为了学习 也没办法。无论家教利弊与否，

16、相信将来许多同学仍会选择读家教来提高自己的 学习成绩的。县农业产业化经营情况的调查报告范文（二）为了准确摸清xx县农业产业化经营状况，便于制订科学的产业政策， 加快农业增效、农民增收的步伐。根据县政府的统一部署，近期我们 对全县农业产业化经营情况进行了全面调查。通过调查，目前全县产业化经营特点是：优势特色产业在不断扩大，新产业在不断发展，已 建立了一批优质农产品生产基地，涌现了一批带动能力较强的龙头企 业，打造了一批市场占有率较高的精品名牌， 农业产业化经营的效益 日益显现，已成为全县农业、农村经济发展的新亮点。一、全县农业产业化经营现状（一）商品基地初具规模，主导产业逐步壮大。全县商品基地面

17、积达139万亩，其中优质稻基地56万亩，优质油基 地58万亩，优质棉基地10万亩，水产精养基地10万亩，商品蔬菜 基地5万亩。全县基本形成了优质稻、优质油、优质棉、无公害蔬菜、 江汉鸡、名优鱼、意杨等七大支柱产业。（二）龙头企业蓬勃发展，带动能力逐步增强 目前全县发展乡及乡以上农产品加工、 经销龙头企业182家，其中农 业产业化国家级重点龙头企业1家，省级重点龙头企业2家（xx集 团、xx有限公司），县市级龙头企业10家，固定资产3.2亿元，带动 基地139万亩，发展订单农业面积120万亩，带动农户6万户，从业 人数8万人，全县农产品年加工能力粮食达 50万吨、油菜达20万吨、 原棉达1万吨。

18、一批农产品加工企业逐步发展壮大。xx公司是今年9 月被批准为农业产业化国家级重点龙头企业，总资产为 10980万元， 注册资金为6000万元，占地面积12万平方米，年销售收入可达1.2 亿元，带动农户4万户；xx公司固定资产460万元，年销售收入720 万元，上交税金4万元，利润18万元，带动养殖户512户。（三）农产品质量明显提高，市场竞争力不断增强。通过实施无公害农产品行动计划，实施精品名牌战略，农产品质量明 显提高，市场竞争力不断增强。到目前为止，全县已有xx精米、xx香米、xx龙米、xx色拉油获中国绿色食品认证，其中 xx牌、xx牌 精米已被评为湖北省名牌产品之一，并已先后通过了 IS

19、O9000系列质 量体系认证，而且xx公司已经取得了自由出口权。xx有限公司的养 殖基地、xx城郊蔬菜基地通过了 xx省无公害农产品产地认证。2003 年，xx大米、xx香米在深圳、广州等地销售供不应求，市场占有率 明显提高，彻底改写了当地湖北大米不好吃的恶名（四）产业化经营模式逐步形成。发展农业产业化经营，关键靠龙头企业的带动，基础是千家万户，核心是龙头企业和农户之间建立相应稳定合理的利益联结机制。近年 来，企业与农户在农业部门的协调下，订单农业发展迅猛。农业部门 一方面与科研院校研究品种、加工等，与企业商讨品种、价格、外销, 另一方面帮助农户抓好无公害生产，2003年xx公司与农户签订了优

20、 质稻订单10万亩，双低油菜订单5万亩，2004年xx米业有限公司 免费向农户赠送中国香稻种子 10000斤，并以高于市场价30%的收 购价与农户签下了订单。通过发展订单农业，达到了农企双赢的效果， 稳定了企业与农户的关系，摸索出了科研院校 +企业+农技部门+农户 的经营模式。二、农业产业化经营中存在的主要问题近年来，我县农业产业化虽然取得了一些成绩和经验， 但总体上还处 于起步阶段，发展速度不快，整体水平低，产业化程度不高，名牌产 品少，与先进地区比较差距还较大，与市场农业发展的要求和农业大 市场资源丰富的实际还不相适应。存在的主要问题：（一）产业化龙头企业发展不够。我县产业化龙头企业正处于

21、成长壮大时期，目前产值能过亿元的企业 只有xx公司、xx集团、xx粮油有限公司等，其它一些加工企业产值 大多在几百万元至一、二千万元之间，龙头企业的发展与农产品生产 大县的实际还不相适应。也就是说龙头企业数量少，类型单一；企业 块头小，规模不大；企业实力弱，带动力不强；科技含量、产品附加 值低，档次不高；经营分散，竞争力不强。（二）龙头企业人才缺乏，管理落后。农业加工企业一般地处经济落后的农村，国家培养的人才大多流向了 城市和沿海发达地区，很难进入农村和产业化龙头企业， 龙头企业在 企业管理、市场策划、技术信息、品牌创建等方面的人才十分缺乏， 很多企业的管理仍停留在家庭式和家长式的落后阶段，这

22、与市场经济 的要求很不适应。（三）对农业产业化扶持不够，投入不足。一方面是国家八部委出台了一系列扶持政策， 但真正落实到下面的情 况不好，省级龙头企业由于资产抵押实力不够，很难贷到款；龙头企 业普遍存在缺收购资金、技改资金、流动资金的问题。另一方面是我 县的农业基础设施脆弱。我县的农田基本建设、水利设施建设、机耕 道路等大多是在上个世纪六、七十年代建设的，一直以来未进行过全 面整修，防汛、抗旱、抗灾能力较弱。目前，我县尚有部分 望天收” 田；部分毁坏的水利设施没有修复；有的机耕路越来越窄，所有这些, 都严重制约着我县农业产业化的发展。（四）龙头企业与农户之间的利益联结机制脆弱。龙头企业与农户多

23、数还是一种简单的买卖关系。订单农业数量不小， 但由于订单的责任关系不够明确， 企业和农户之间缺乏诚信，违约现 象时有发生，有的是由于农户生产的产品达不到质量卫生标准；有的是市场价与合同收购价不一致，市场价高，农户不愿卖给企业，市场 价低，企业不愿收购农户的产品。（五）农产品流通渠道还不够畅通但与全县农业发展的速度比较，这我县近几年来一直在抓市场建设， 样的市场体系远远不能满足发展需求。 由于流通渠道不畅，农产品价 贱伤农的现象还时有发生，对农民发展生产的积极性影响很大。三、加快我县农业产业化发展的措施及对策农业产业化经营是推进农业现代化， 增加农民收入的必然选择，在今 后的发展思路上，坚持 审场向导、企业主导、科技先导、政策诱导”。 坚持统筹规划、重点突破、示范带动、分层分步推进。（一）加强领导搞好农业产业化全程服务。在县农业产业化领导小组的组织和协调下，将农业产业化经营纳入当 地经济和社会发展的全局，统筹安排，制订发展规划，做好服务，规 范好市场秩序，搞好基础设施，创造良好的发展环境。认真服务好产 业化经营中各个环节，帮助解决生产经