论文资料-探究性学习教学设计

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3、：学生通过活动，能从身边去发现丰富而精彩的素材，懂得作文是写自己最想写的，写别人最想知道的。通过本活动使得学习者：1、 看图说出自己的发现，感受生活中只要认真观察就会有发现。2、 学生互相交流自己的发现及网络搜索的信息，相互分享和启发。3、 把自己的发现写成作文，使学生感受到生活即是作文，让生活走进作文，再让作文走进生活，时时处处绽放作文之花。过程：1、教师利用多媒体出示小猫上树的连续动画图片（一开始起名：小猫的勇气），让学生观察发现 ；再次出示“一个小女孩躲在门后”的图片，让学生观察发现，激发学生发现生活中细微变化，加以想象的欲望；出示范文，指导学生写作。2、学生明确本活动要解决的问题： 你

4、们看图发现了什么？ 你还在身边发现了什么？ 请你把那些自己的观察发现告诉给同学们，相互提问补充。 对分享交流的内容进行整理，仿照范文写出自己的发现。3、与小组同学交流分享自己的发现及网络上搜集的信息。交流的时候把错误的认识筛选出去。4、依据交流分享整理自己发现及网络信息，并在全班汇报。5、依据范文和老师指导，同学的交流，写出自己想告诉别人的观察发现。资源： 软件 ：flash搜索引擎：百度搜狐。网站 ： http:/w.910.hk/146/142/1334480530.html 图书馆评估： 评价项目评价内容及评级分值分享交流优秀（12-15）良好（9-11） 继续努力（9分以下）小组成员能

5、够积极分享交流自己的观察发现内容以及从网络等渠道获得的信息能够互相提出问题补充。发现内容真实，准确，较为丰富；得到的信息有价值。小组成员能够分享交流自己的发现，内容准确，能从网络上获取自己想得到的知识内容。小组成员交流不够积极，分享的内容比较少。信息来源优秀（12-15）良好（9-11）继续努力（9分以下）能够从生活中能到真实的发现，内容较为丰富；能使用正确的格式、适当的搜索引擎从网络等多种渠道获取信息，并合理的选择信息、使用信息；有自己的发现内容，比较真实；能使用正确的格式，从网络等多种渠道获取信息，并较合理的选择信息、使用信息有能从网络等多种渠道获取信息，但选择信息不正确、使用信息不恰当，

6、不能使用正确的格式一定的发现内容； 写作优秀（16-20）良好（12-15）继续努力（12分以下）能够合理地利用网络搜索，利用丰富的分享交流的内容，汲取素材，仿照范文写出自己的发现。比较能够合理地利用网络搜索，利用分享交流的内容，汲取素材，仿照范文写出自己的发现。利用分享内容不够，不能够处理好网络上的信息资源成果要求优秀（16-20）良好（12-15）继续努力（12分以下）作文中写出了自己独特的真实的发现内容，有新意。能利用网络搜集的资料，素材。语言表达清晰准确，有一定的条理。作文能写出自己的发现内容，语言表达较为准确，有一定的条理性。发现的内容没有新意，与别人的发现内容雷同，词语积累不够，作

7、文缺乏条理。作文的说服性优秀（24-30）良好（18-23）继续努力（18分以下）作文内容完整，最终成果展示合理，能获得23以上同学的认同作品内容较完整，最终成果展示较合理，能获得12以上同学的认同作品内容不够完整，最终成果展示不够合理，只能获得极少数同学的认同 衿袅蒅蒈蚂膄蒄薀袇肀蒄螂蚀肆蒃蒂羆羂聿薄螈袈肈蚇羄膆肇莆螇肂肇葿羂羈膆薁螅袄膅蚃薈膃膄莃螃腿膃薅蚆肅膂蚈袂羁膁莇蚄袇膁蒀袀膅膀薂蚃肁艿蚄袈羇芈莄蚁袃芇蒆袇衿芆蚈蝿膈芅莈羅肄芅蒀螈羀芄薃羃袆芃蚅螆膅莂莅蕿肁莁蒇螄羇莀虿薇羃莀荿袂衿荿蒁蚅膇莈薄袁肃莇蚆蚄罿莆莆衿袅蒅蒈蚂膄蒄薀袇肀蒄螂蚀肆蒃蒂羆羂聿薄螈袈肈蚇羄膆肇莆螇肂肇葿羂羈膆薁螅袄膅蚃薈膃膄莃螃腿膃薅蚆肅膂蚈袂羁膁莇蚄袇膁蒀袀膅膀薂蚃肁艿蚄袈羇芈莄蚁袃芇蒆袇衿芆蚈蝿膈芅莈羅肄芅蒀螈羀芄薃羃袆芃蚅螆膅莂莅蕿肁莁蒇螄羇莀虿薇羃莀荿袂衿荿蒁蚅膇莈薄袁肃莇蚆蚄罿莆莆衿袅蒅蒈蚂膄蒄薀袇肀蒄螂蚀肆蒃蒂羆羂聿薄螈袈肈蚇羄膆肇莆螇肂肇葿羂羈膆薁螅袄膅蚃薈膃膄莃螃腿膃薅蚆肅膂蚈袂羁膁莇蚄袇膁蒀袀膅膀薂蚃肁艿蚄袈羇芈莄蚁袃芇蒆袇衿芆蚈蝿膈芅莈羅肄芅蒀螈羀芄薃羃袆芃蚅螆膅莂莅蕿肁莁蒇螄羇莀虿薇羃莀荿袂衿荿蒁蚅膇莈薄袁肃莇