《答谢中书书》测试练习题

1、答谢中书书检测练习题一、基础知识1 .根据课文填空并解释字词。两岸石壁，五色（）: 晓雾将（）:（）竞跃： 未复有能（）其奇者：2 .解释加下划线的字词四时俱备（）唾雾将歇（）夕日欲颓（）沉鳞竞跃（）念无与为乐者（）未复有能与其奇者（）3 .解释下列各组一词多义现象（1）欲：夕日欲颓（ ） 实是欲界之仙都（） 欲穷其林（）（2）与：未复有能与其奇者（） 念无目为乐者（）相与步中庭（） 选贤且能（）4 .文学常识填空答谢中书书的作者是，字通明，号。题目中的第二个“书”字的意思是。5 .下边两个句子各用了什么修辞手法？（1）高峰入云，清流见底。（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。6 .翻译下列句子。（1）两

2、岸石壁，五色交辉。（2）晓雾将歇，猿鸟乱鸣。（3）实是欲界之仙都。（4）青林翠竹，四时俱备。二.课文理解题。1 . “书”的意思是？ “答谢中书书”的意思是？2 .找出统领全文的句子。3 .本文第一句话“山川之美，古来共谈”在全文结构上起什么作用？4 .全文抓住哪一个字去写？共描写了哪些景物？这些景物有哪些特点？5 .文中所提到的“康乐”是指谁？作者举他有什么深意？6 .文中哪些语句写山，哪些语句写水，请在原文上用波浪线画出。7 .文章用平远、高远的视角极目远眺，青翠的竹木与五彩的山石相映衬，呈现出一派 绚烂辉煌的气象有那几句？8 .这四句通过哪两个特定时间段的生物的活动？为画而增添了灵动感，

3、传达了生命气 息。9 .写山水相映之美的语句是：10 .写景物色彩配合之美的语句是：11 .写晨冷景物变化之美的语句是：12 .答谢中书书文中"”这句话直接抒发了作者对山水景物的赞叹之情。13 .答谢中书书文中的议论句“自康乐以来，未复有能与其奇者”的理解：14 .由静景转入对动景的描写的语句是:15 .以感叹总括前文的一句是:16 .“山川之美，古来共谈”内含作者什么感情？17 .运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是：18 .讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是19 .将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是

4、20 .最能体现作者思想感情的语句是21 .“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”表达了作者怎样的思想感 情？3 / 5参考答案一、基础知识1 .交辉：交相辉映。歇：消散。.沉鳞：潜游在水中的鱼。与：参与，这里指欣赏。2 .四季早晨坠落潜游在水中的鱼考虑、想到参与，这里指欣 赏3 . （1）将要；欲望；想要（2）参与，这里指欣赏：和，连词：通“举二推荐，选拔4 .陶弘景：华阳隐居;信5 . （1）对偶 （2）对偶，借代6 . （1）两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。（2）早晨的雾气即将消散，猿猴和鸟的叫声杂乱无章。（交织在一起）（3）实在是人间天堂。（4）苍青的密林和碧绿的竹子，一年四

5、季常青葱翠。二、课文理解1 .信给谢中书的信2 .山川之美，古来共谈。3 .全文的引子，引出下文的写景、议论。4 . “美”字。山峰，河流，石壁，青林，翠竹，猿鸟，鱼儿；有静有动，有声有色。5 .谢灵运：说明能够欣赏领略山川之美的人很少。6 写山：高峰入云、两岸石壁、青林翠竹；写水：清澈见底，沉鳞竞跃。7 .两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备8 .为画面增添了灵动感，传达了生命气息。朝与夕9 .高峰入云，清流见底。10 .两岸石壁，五色交辉：青林翠竹，四时俱备。11 晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。12 .实是欲界之仙都13 .自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣, 带有自豪之感，同时表达了自己能与古今知音共赏美景的得意之感。期与谢公比肩之意溢于言表14 .晓雾将歇，猿鸟乱鸣：夕阳欲颓，沉鳞竞跃”15 .实是欲界之仙都16 .有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。17 .“高峰入云，清流见底”18 .两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时具备。19 .晓雾将歇，猿鸟乱鸣：夕