《变废为宝》与互联网搜索的教案设计城西小学陈丽仪

1、第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选教案题目： 变废为宝与互联网搜索的教案设计 教案设计者： 陈丽仪 学校： 广东省佛山市顺德区容桂城西小学 时间： 2012年3月9日 参赛者个人资料姓名陈丽仪学历本科性别女职称小学语文一级任教学科语文教龄7年 单位 广东省佛山市顺德区容桂城西小学通讯地址广东省佛山市顺德区容桂大福路69号城西小学电编528305邮箱chenliyi变废为宝与互联网搜索的教案设计一、教案背景1、面对学生：小学三年级2、学科：小学综合实践活动3、课时：1课时二、教学课题变废为宝三、教案设计理念 综合实践活动指导纲要明确要求：“综合实践活动要把信息

2、技术有机地融入综合实践活动的内容与实施过程之中。”并根据三年级学生的年龄小，环境保护的知识缺乏，保护环境的意识不够，因此设想在综合实践活动的实施过程中积极运用网络技术等信息技术手段，为学生创设良好的演示实验情境、参与性学习情境、个性化情境、信息化情境，一个个的情境，使学生在形象的生活环境中认识周围事物，与实际生活相联系，帮助学生认识到作为废物的垃圾对环境污染的危害；知道该如何减少危害，并变废为宝；如何积极宣传保护环境，并以此来激发学生保护环境的责任感，养成良好的环境道德和环境行为习惯，更进一步地发展学生搜集和处理信息的能力。四、教材分析教学目标：1、通过本次活动，使学生认识到作为废物的垃圾对环

3、境污染的危害，了解在自己身边废物污染的情况。2、通过相互交流寻找到一些减少垃圾危害，变废为宝的金点子。3、通过活动增强保护环境的责任感，养成良好的环境道德和环境行为习惯。教学重点：通过本次活动，使学生认识到作为废物的垃圾对环境污染的危害，了解在自己身边废物污染的情况。教学难点：把生活中的废弃物，通过动手、动脑，制作成新的生活用品或艺术品。五、教法与学法【教法】以信息技术为桥梁，在活动的开发与实施中发挥学生活动的自主性、探究性和实践性，引导学生开展丰富多彩的网络环境下的探究性学习活动，帮助学生学会发现，学会探究，形成发现问题与解决问题的能力。【学法】1、 多感官参与法：活动中引导学生看一看、想一

4、想、做一做、说一说等多种感官的参与，不知不觉就对废旧物变宝发生了兴趣。2、 合作探究法：在创作活动中，鼓励幼儿自己寻找材料进行创作。在这一过程中，学生通过商量、合作、尝试用各种废旧材料进行创作。3、 活动体验法：为了让学生对废旧物有更深的印象，我们就采用了直接参与创作的过程，在创作活动中，体验废旧物变宝的创作乐趣。六、教学准备教具、学具准备： 自己收集的废弃物、胶水、针线、彩笔、双面胶和剪刀等。学生课前准备：1、通过网络下载、查图书等方式搜集一些垃圾危害及回收处理的资料。2、让学生在父母的带领下卖一次废品，了解哪些废弃物可以再回收再利用。3、让学生调查一个星期内全家人扔垃圾的次数，并大致估计一

5、周内自己家扔掉垃圾的总量有多少，并做简单记录。七、教学过程： 一、创设情景，导入新课师：讲台上摆了几种生活中常见的垃圾，这是（废纸），这是（包装带），这是（胶袋）我们能用我们的智慧把这些垃圾变废为宝。你看，买建宇同学把废纸和包装带制作成精巧的鞋子，幸儿同学用胶袋和废纸制作成一朵朵美丽的花，老师也好像闻到它的芳香，幸儿同学还用心地用了一个大饮料瓶制成花瓶，她想得太周到了。梁梓聪用纸巾卷的心、线和纽扣制作成好玩的电话通话筒。原来，我们能用那些废品变成一个个宝。今天，我们就学习新课：变废为宝，全班齐读课题。生：齐读课题。二、新授1、同学们，前两天老师老师布置你们完成书本的“调查、讨论、学习”，我们都

6、知道了每个家庭在日常生活中都要产生很多垃圾，谁来说一说都有什么垃圾？2、自由回答。(相机出示文字)3、引导学生进行分类。（这么多垃圾，谁能把这些垃圾分一分，它们分别是属于哪一类的？）（出示小黑板：“可以回收利用的 不可以回收利用的 有害的”进行分类。）【百度搜索】4、废旧电池为什么要回收？【百度搜索】5、小组讨论：这些垃圾对我们会产生哪些危害呢？6、用录像演示生活中的各种垃圾污染。【百度搜索】7、小结。同学们说了不少危害，我们也看了录像，下面我们做一个小总：垃圾给人类生活环境带来的危害主要体现在四个方面： （1）污染大气 （2）污染水源 （3）污染土壤 (4）影响环境卫生，传播疾病 8、看课文

7、，说说课文介绍了哪几种垃圾分类标准？分别有哪些？（对于可以回收利用的垃圾，我们又有五种分类，书本介绍了四种，谁能说说有哪些？）9、把你记录下来的垃圾分类填入下表格中，汇报交流。分类标准垃圾名称10、环保大行动落实 我们在认识了垃圾的类别和危害后，就应该积极行动起来，为了我们地球妈妈的健康，为了我们共同生活的这一片天地，保护环境，保卫地球。现在我们就用我们的智慧，从我做起，从身边的小事做起，一起来寻找拯救环境的良药。我们可以把这些垃圾-变废为宝。11、变废为宝手工制作参考【百度搜索】12、垃圾变废为宝的制作和展示生活中有许多东西是可以回收利用的，也有许多东西可以制作成小玩具、小装饰，下面让我们来

8、试一试： （1）取出一些废弃物：旧报纸、易拉罐、塑料瓶、药盒、废布等 （学生可以组为单位带来材料）（2）请你发挥想象，可以用这些废弃物制作什么小物品呢？ （组内讨论，自己思考）（3）学生分组进行制作（学生可以自己独立制作，也可以全组共同制作） 教师要在学生制作的过程中巡视，提醒学生注意安全,帮助学生进行一些难度较大的制作，并维持纪律。对于速度较慢的学生要进行帮助和提醒。如果有的学生制作完成，可随时展示，及时表扬。通过这一环节，既增强了学生的环保意识，提高了学生动手制做水平，又培养了他们的审美能力与想象创新精神，发挥了他们的智慧，发展了他们的个性。（4）活动后展示作品，评出各奖项。作品举例：雪碧

9、的瓶子改制成的花篮、碎布条做成的拖把、易拉罐做成的烟灰缸等。【百度搜索】师：同学们的手真巧，原来我们可以用我们的双手变废为宝。请大家在自己的作品上写上要求大家保护环境的话语，然后评出最佳创意奖和优秀设计奖等若干奖项。三、活动总结 环保及自然资源与我们的生存息息相关。环保不只是一句口号、一种观念，而应该是一种生活方式。大家应该把环境保护意识付诸每个小小的行动，少一分破坏，多一分建设，珍惜任何可以再利用的资源，通过我们的眼睛观察，我们的头脑思考，我们的心灵体会，把废弃物中可以再利用的丰富资源，用我们的聪明智慧与灵巧双手，赋予它们新的艺术生命力！同学们，让我们用自己的慧思巧手，将它们“化腐朽为神奇”

10、吧！四、活动延伸本次活动虽然结束了，但不意味着我们保护地球，保护环境的行动也宣告结束。相反，我们应该通过此次活动，更加积极地加入到爱护地球的行动中去。从我做起，从身边的小事做起，时时刻刻提醒自己要爱护环境，并落实到日常的生活中去。你在这次活动结束后，还会继续怎样做呢？（1）争取多一点时间和机会呼吁全校师生行动起来；（2）留心观察，发现有严重污染的环境要及时向有关部门反映；（3）向社会中的各界宣传环保知识；（4）严格监督自己以及身边的亲人，妥善处理生活垃圾，增强环保意识。教学反思：这一节以现代信息技术为平台的综合实践活动课，以知识学习为载体，以信息处理为手段，利用网络环境为学生创设良好的演示实验环境、参与性学习环境、个性化环境、信息化环境，开辟探究空间、营造创新氛围。在综合实践活动的开发和实施过程中，鼓励学生大胆利用信息技术，将自身的需要、动机和兴趣置于核心地位。学生们在运用网络时进行主动式学习，对学生的参与式、启发式教学，打破了单一的获取知识的模式，开阔了视野，培养学生科学精神和实践能力方面，还有利于培养学生的发散思维，求异思维，逆向