教学中如何提高初中学生的计算能力

1、教学中如何提高初中学生的计算能力 教学中如何提高初中学生的计算能力 摘 要：计算是一种能力，它贯穿于数学教学的全过程，题目的解决都是通过分析、讨论、整理，最终通过计算来实现的，可以这么说，数学就是计算，离开了计算数学学习就成了“无源之水，无本之木。可见计算能力对于学习数学的重要性。 关键词：初中数学；计算能力 中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-766110-375-01 2021年公布的?数学课程标准?对学生的运算能力作了如下的要求“体会数和运算的意义，掌握数的根本运算，“重视口算，加强估算，提倡算法多样化，逐步形成运算技能并能综合运用所学的知识和技能解决实际问题。学生

2、运算能力的上下直接影响着学生学习的质量，为了迅速有效的提高学生运算能力，更好的开展学生的思维，我们在初中数学教学中就必须加强运算教学，采取种种措施。具体措施如下： 一、调查影响学生计算能力的因素。 为了制定确实有效的教学措施，切实提高提高学生的计算能力，教师必须对学生进行运算能力的调查，要弄清学生在计算方面存在的问题，这样才好有针对性的去帮助学生提高计算能力。为此，教师对调查结果进行了统计、分析和总结。 从调查结果来看，学生的运算能力低，对运算缺乏兴趣，教师教法陈旧，无视学生的主体地位，只管教不管学，只注重生硬套用运算法那么，而忽略运算法那么的推导过程，严重挫伤了学生的积极性和主动性。因此，本

3、文从教师的教情和学生的学情出发的。我们通过调查结果的研究来转变教育教学思想，改革教学方法，培养学生的运算兴趣，帮助学生克服一些运算恶习，从而提高学生的运算能力。 二、理清运算能力与数学概念的紧密联系 教师在教学过程中必须理清学生运算能力的开展是与数学概念的掌握紧密联系。从而引导学生提高运算能力。其中，学生的运算能力主要指两个方面：一是运算法那么的掌握；运算法那么是运算方法的高度概括，它是运算方法规律性的反映。学生掌握运算法那么不仅要懂得按照法那么如何运算，而且要懂得为什么要这样运算。所以理解是掌握运算法那么的关键，而运算技能形成的主要标志是正确迅速。二是运算技能的形成；所谓技能是顺利完成任务的

4、一种动作或心智活动方式。数学技能是顺利完成某一数学任务时所必备的一系列动作的协调和活动方式的自动化。这种协调的动作和自动化的活动的方式是在已有数学知识经验根底上经过反复练习而形成的。 三、改变传统教学方法 传统的课堂教学都是“满堂灌的形式，教师要想让学生的学习能力得到提升，就必须突破传统教学模式，明确学生的主体地位。教师在教学中注意让学生掌握运算依据，开展逻辑思维能力，鼓励学生“说数学。教师在教学中鼓励学生参与运算法那么的得出，以成功者的身份活动与课堂之中。在订正作业的时候，让学生注意做到“步步有依据，要求在进行数、式、方程、不等式的运算时，每个步骤后面都注明所依据的定律、法那么等，从而使学生

5、不仅“会说、“会做，而且“真懂，减少运算中的盲目性，提高运算的正确性，开展逻辑思维能力。另外，在平时的例题、习题的讲解中，教师可以让学生当老师，以“优带差的方式帮助差生。 四、设计多种形式的练习，提高学生学习计算的兴趣 要培养和提高学生的计算能力，就必须通过连续的、大量的练习来到达目的，而让学生反复做大量、单调的试题计算练习，学生容易产生厌倦情绪，达不到预期效果。因此，必须设计形式多样、灵活多变、既有针对性、知识性，又有趣味性的练习。我们利用学生好动好胜的心理，设计了一些数学游戏的计算题，激发学生的学习兴趣，促使每个学生都积极参与，使每个学生都得到不同层次的提高。如：利用口算卡、口算表或小黑板

6、上抄好的口算题进行视算；采用对口令、开火车等方式进行听算；还可通过找朋友将算式与数的组成图用线连起来练习口算等。 在设计练习时，一方面要根据计算内容和目的来进行，另一方面，选取的形式要注意搭配得当，动静结合，简便易行，讲求实效，使每个学生都得到练习时机。同时，训练设计要表达口算正确和反响迅速的原那么，逐步提高小学生的口算能力。 五、加强口算训练，为其他计算打好根底 学生的计算能力是需要通过不断应用计算法那么，经过屡次合理练习实现的，所以必须加强根本训练。训练不仅要把知识转化为技能，而且要把技能转化为能力。而口算是一切计算的根底，只有根本口算到达非常熟练的程度，才能使学生过好计算关，形成良好的计

7、算能力。经常进行口算训练，对提高学生的思维能力也很有帮助。因此，我们要求在数学课上必须加强口算训练。在计算口算训练时，主要做到以下几个方面。 1、训练要有方案、有步骤。 2、让学生懂得算理和掌握计算方法。 3、口算训练要突出重点。 六、借助现代教育技术设备 随着时代的进步，社会进入高科技信息电子时代。教师是教学的引领者，必须要学会利用现在信息产物来辅助教学。多媒体的利用不仅可以让很多难以理解的知识变得直观，同时还可以增加学生学习的兴趣，所以，依托现代教育技术，数学实验变得更容易实现。 在教学活动中通过以上种种措施的实施，我们发现学生的计算能力逐步提高，对于计算也越来越有兴趣和信心。并且由于计算能力的准确性的提高，期考的平均分有了很大的提高。教师的教学素养也在这个过程中也有了很大的提高。但作为一项长期的工作，我们教师还有很长的路要走。 参考文献： 【1】初中?新课程的教学常规?中国人民出版社 【2】 ?数学实施指南?陈明华、林益生主