叶圣陶先生二三事(高效课堂模式)分享资料

1、2021/3/291复习巩固复习巩固古诗鉴赏古诗鉴赏约客约客 1.发挥你的想象，用自己的语言描绘发挥你的想象，用自己的语言描绘黄梅时黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙节家家雨，青草池塘处处蛙所展现的画面。所展现的画面。 2.这首诗表达了作者怎样的心情？这首诗表达了作者怎样的心情？1.梅子成熟的季节，在乡村的夏夜，点点雨梅子成熟的季节，在乡村的夏夜，点点雨滴敲打着屋檐，长满青草的池塘传来阵阵蛙滴敲打着屋檐，长满青草的池塘传来阵阵蛙鸣。鸣。2.表达了作者寂寞、无奈的心情。表达了作者寂寞、无奈的心情。2021/3/292激趣导入激趣导入 “教是为了不教”,这是当前大多教育者追求的一个终极目标。同学们,你

2、们对这句话也很熟悉吧,那么你们知道这一观点是谁提出来的吗?对,他就是我国著名的文学家、儿童教育学家叶圣陶老先生,他影响了无数教育工作者的教育理念。你想更多地了解他的处事、生活、工作的点滴吗?让我们一起走进叶圣陶先生二三事。2021/3/293叶圣陶先生的二三事叶圣陶先生的二三事张中行张中行第第1课时课时2021/3/294学习目标学习目标 1.识记并积累识记并积累“不耻下问、恳切、譬如、诲不耻下问、恳切、譬如、诲人不倦、拖沓、妥帖人不倦、拖沓、妥帖”等词语。等词语。 2.掌握略读技巧。掌握略读技巧。 3.理清文章思路理清文章思路,把握文章主要内容。把握文章主要内容。 4.学习本文所记述的叶圣陶

3、先生的过人品性学习本文所记述的叶圣陶先生的过人品性:待人宽、律己严待人宽、律己严,及体现这一品性的典型事及体现这一品性的典型事例。例。2021/3/295作者简介作者简介 张中行(19092006),河北香河人,著名_、_家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写汉语课本古代散文选等。合作编著有文言文选读文言读本续编;编著有文言常识文言津逮佛教与中国文学等，代表作有随笔集_等。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一,与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。2021/3/296创作背景创作背景 叶圣陶是我国现代著名叶圣陶是我国现代著名_、_家。家。本文作

4、者本文作者20世纪世纪50年代曾在叶先生领导年代曾在叶先生领导下从事人民教育出版社语文教科书的编下从事人民教育出版社语文教科书的编写工作写工作,与叶先生有着长期的交往与叶先生有着长期的交往,情同师情同师友友,关系密切。这篇文章关系密切。这篇文章,是作者在叶先生是作者在叶先生去世三个月后的悼念追怀之作。去世三个月后的悼念追怀之作。2021/3/297自主学习自主学习 1、略读全文，勾画出文中出现的生难字，、略读全文，勾画出文中出现的生难字，结合注释和教辅解决注音和释义。结合注释和教辅解决注音和释义。 2、 作者写这篇文章的缘由是什么？作者写这篇文章的缘由是什么？在文在文中哪里可以看出来？中哪里可

5、以看出来？ 3 3、本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来进行说明。用了哪些事例来进行说明。（在文中标出（在文中标出来）来）2021/3/298方法连接方法连接 略读就是一个人可能达到的最大速度来进行的一种阅读,也是提纲挈领地把握阅读材料的基本内容、主要思想和技法的阅读方式。 略读的程序是:首先以普通速度阅读开头的一二段,应做到一字不漏。是为了解一下全文的大意、背景、文体风格、口吻阅读开头几段语气等。中间段落只需要阅读关键句子,当然要抓住段落大意。如果能做到这一点,有时只需要用眼睛粗略地扫一下全段,挑出一两个重要的词、词组就可以了。结尾的几段因为经常

6、含有总结性的内容,恐怕要读得更充分些。略读的重要性在于要以最快的速度获得作者想要表达的主要观念,而不应对故事情节发生兴趣。2021/3/299自主学习自主学习1.（1）易错字丁卯年( )躬行( )商酌( )草率( ) 生疏( )恳切( )譬如( )朦胧( )累赘( )别扭( ) 拖沓( )妥帖( )诲人不倦( )不耻下问( )颠沛流离( )修润( ) mo gng zhu shui sh kn p mng lng zhui bi t tu hu ch din pi rn 2021/3/2910自主学习自主学习（2）解释下列词语。）解释下列词语。躬行君子躬行君子,则吾未之有得则吾未之有得: 不耻

7、下问不耻下问: 诲人不倦诲人不倦: 颠沛流离颠沛流离: 以身作则以身作则: 做一个身体力行的君子做一个身体力行的君子,那那我还没有做到。我还没有做到。 不以向地位比自己低、知识比自己少的人不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。请教为可耻。 乐于教诲人而不知疲倦。乐于教诲人而不知疲倦。 生活艰难生活艰难,四处流浪。四处流浪。 用自己的行动做出榜样。用自己的行动做出榜样。 2021/3/2911思考思考 明确：明确： 缘由：叶圣陶先生去世了，作者给他写纪缘由：叶圣陶先生去世了，作者给他写纪念文。念文。2、 作者写这篇文章的缘由是什么？作者写这篇文章的缘由是什么？在文中在文中哪里可以看出来

8、？哪里可以看出来？2021/3/2912明确：明确：待人厚，律己严待人厚，律己严。3 3、本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用、本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来进行说明。了哪些事例来进行说明。待人厚待人厚：（：（1 1）第三自然段：修改文章）第三自然段：修改文章 （2 2）第四自然段：送客）第四自然段：送客 （3 3）第五自然段：复信）第五自然段：复信 （4 4）第六自然段：会上发言）第六自然段：会上发言律己严：律己严：（1）第第六六自然段自然段：写文章用写话风格写文章用写话风格 （2）第第七七自然段自然段：文风方面重视简洁文风方面重视简洁 （3）第第八八自然段自然段：重视语文

9、力求完美重视语文力求完美 2021/3/2913再次略读课文，根据以上分析，勾画文中总再次略读课文，根据以上分析，勾画文中总结提示性的、过渡性的语句，理清文章的结提示性的、过渡性的语句，理清文章的段落结构，并说明原因。段落结构，并说明原因。合作探究合作探究 第一部分（第第一部分（第1段）：段）： 第二部分（第二部分（ ）：总写叶圣陶先生的品德）：总写叶圣陶先生的品德 有过人之处。有过人之处。 第三部分（第三部分（ ）：详写叶圣陶先生）：详写叶圣陶先生_的的一面。一面。 第四部分（第四部分（6-8）：从写话主张方面祥写叶）：从写话主张方面祥写叶圣陶先生为人的另一面圣陶先生为人的另一面- _。 第

10、五部分（第五部分（9）：）： 2021/3/2914整体感知整体感知 根据对文章的理解，为文章划分层次并概根据对文章的理解，为文章划分层次并概括层意。括层意。 第一部分（第第一部分（第1段）：段）：写叶圣陶先生离世，写叶圣陶先生离世，“我我”心里罩上双层悲哀心里罩上双层悲哀。 第二部分（第二部分（ 2 ）：总写叶圣陶先生的品德）：总写叶圣陶先生的品德 有过人之处。有过人之处。 第三部分（第三部分（ 3-5 ）：详写叶圣陶先生）：详写叶圣陶先生待人待人厚厚的一面。的一面。 第四部分（第四部分（6-8）：从写话主张方面祥写叶）：从写话主张方面祥写叶圣陶先生为人的另一面圣陶先生为人的另一面- 律己严

11、律己严。 第五部分（第五部分（9）：）：谈学习和仿效叶先生品德的思考。2021/3/2915当堂检测当堂检测1.填空题。填空题。（ 7分）分）(1)叶圣陶叶圣陶,又名又名,二十世纪著名二十世纪著名作作家、家、 、 。 (2)张中行是当代知名张中行是当代知名学者、散文学者、散文家家，本文着重写了，本文着重写了叶圣陶先生叶圣陶先生_和和_两方面的优秀品质两方面的优秀品质。 (3)学而不厌学而不厌,何有于我哉何有于我哉? (4)仁者见仁仁者见仁,。2、给下列红字注音。（、给下列红字注音。（3分）分） 商商酌酌 譬譬如如 累累赘赘 拖拖沓沓 朦朦胧胧 颠颠沛沛流离流离2021/3/2916布置作业布置

12、作业 通过网络或其他方式了解叶圣陶先生和张中行先生的作品。2021/3/2917复习巩固复习巩固1.填空题。填空题。（ 7分）分）(1)叶圣陶叶圣陶,又名又名,二十世纪著名二十世纪著名作作家、家、 、 。 (2)张中行是当代知名张中行是当代知名学者、散文学者、散文家家，本文着重写了，本文着重写了叶圣陶先生叶圣陶先生_和和_两方面的优秀品质两方面的优秀品质。 (3)学而不厌学而不厌,何有于我哉何有于我哉? (4)仁者见仁仁者见仁,。2、给下列红字注音。（、给下列红字注音。（3分）分） 商商酌酌 譬譬如如 累累赘赘 拖拖沓沓 朦朦胧胧 颠颠沛沛流离流离2021/3/2918激趣导入激趣导入 上节课

13、我们了解了叶圣陶先生生活和工作中的几件小事,知道了叶圣陶先生宽厚待人、严于律己的做人品质和力求完美、一丝不苟的作文态度。我们除了学习叶老先生的优秀品质外,对于他的写文章的主张我们必须要学习学习再学习。本节课我们一起来探讨一下文章的写作特点和叶老先生的语文观。2021/3/2919叶圣陶先生的二三事叶圣陶先生的二三事张中行张中行第第2课时课时2021/3/2920学习目标学习目标 1.理解本文行文平易理解本文行文平易,表面不动声色表面不动声色,而实际而实际情感真挚、内涵深厚的写作特点。情感真挚、内涵深厚的写作特点。 2.掌握本文对人物的刻画方法掌握本文对人物的刻画方法:因小见大因小见大,通通过具

14、体事例的详细描述再现人物全貌。过具体事例的详细描述再现人物全貌。 3.体会本文所记述的叶圣陶先生在语文方面体会本文所记述的叶圣陶先生在语文方面的两项重要主张的两项重要主张“写话写话”和和“简洁简洁”及其及其具体内涵。具体内涵。2021/3/2921自主学习，感知形象自主学习，感知形象 再次略读课文，勾画出描写叶圣陶先生的再次略读课文，勾画出描写叶圣陶先生的句子（语言、行为、侧面等描写），并分句子（语言、行为、侧面等描写），并分析各处分别表现出叶圣陶先生的什么优秀析各处分别表现出叶圣陶先生的什么优秀品质？品质？2021/3/2922感知形象感知形象 1、回味先生的语言、回味先生的语言 他说：他说

15、：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。改得不妥。我觉得不妥再改回来。” 待人平易，为学谦虚。待人平易，为学谦虚。 他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。 待人真诚，关怀备至。待人真诚，关怀备至。 他不只一次地说：他

16、不只一次地说：“写成文章，在这间房里念，写成文章，在这间房里念， 要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。及了格。” 写话风格：平易自然，鲜明简洁，细致恳切，写话风格：平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳。念，顺口，听，悦耳。 2021/3/2923 他是带着一些感慨说的：他是带着一些感慨说的：“你写成文你写成文章，给人家看，人家给你删去一两个章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行。字，意思没变，就证明你不行。” 文风方面重视文风方面重视“简洁简洁” 2021/3/2924 2、 回忆先生的身影回忆先生的身

17、影 一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。 治学严谨治学严谨 有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外才告别，他三道门，四道台阶，送到大门外才告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。 待人宽厚待人宽厚 2021/3/292

18、5 3 3、 理解先生的苦心理解先生的苦心 凡是拿笔的人，尤其或有意或无意而写得凡是拿笔的人，尤其或有意或无意而写得不像话的人，都不像话的人，都 要常常想想叶圣陶先生的要常常想想叶圣陶先生的写话的主张，以及提出这种主张的深重的写话的主张，以及提出这种主张的深重的苦心。苦心。 写文章用写话风格，文风方面重视简写文章用写话风格，文风方面重视简洁，重视语文力求完美。洁，重视语文力求完美。 叶圣陶先生热切的主张规范现代汉语包含叶圣陶先生热切的主张规范现代汉语包含规范的语法、修辞、词汇、标点等。规范的语法、修辞、词汇、标点等。 2021/3/2926合作探究，体会情感合作探究，体会情感1.本文记叙的都是

19、叶圣陶先生日常生活与工作中的小事,作者却给予极高的评价。找出文中评价性的语句,对照所记叙的事情,谈谈你的看法。2.作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张?这种风格具体讲是什么?(用原文回答) 3.为什么叶圣陶先生的文学主张应该得到高度重视,作者从哪些方面进行了论述?2021/3/2927思考探讨思考探讨1.本文记叙的都是叶圣陶先生日常生活与工作中的本文记叙的都是叶圣陶先生日常生活与工作中的小事小事,作者却给予极高的评价。找出文中评价性的语作者却给予极高的评价。找出文中评价性的语句句,对照所记叙的事情对照所记叙的事情,谈谈你的看法。谈谈你的看法。 示例示例: :（1 1）左传左传说不朽有三

20、种说不朽有三种, ,居第一位的是立居第一位的是立德。在这方面德。在这方面, ,就我熟悉的一些前辈说就我熟悉的一些前辈说, ,叶圣陶先生总叶圣陶先生总当排在最前列当排在最前列; ;（2 2）凡是同叶圣陶先生有些交往的）凡是同叶圣陶先生有些交往的, ,无不为他的待人厚而深受感动无不为他的待人厚而深受感动; ;（3 3）文字之外）文字之外, ,日常日常交往交往, ,他同样是一以贯之他同样是一以贯之, ,宽厚待人。（宽厚待人。（4 4）在我认识）在我认识的一些前辈和同辈里的一些前辈和同辈里, ,重视语文重视语文, ,努力求完美努力求完美, ,并且以并且以身作则身作则, ,鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁, ,叶圣陶先

21、生应该说是第一位。叶圣陶先生应该说是第一位。这些这些语句从品德、待人、律己方面概括了叶圣陶的过人之语句从品德、待人、律己方面概括了叶圣陶的过人之处处, ,有些句子在结构上总领全段有些句子在结构上总领全段, ,使文章层次清晰。使文章层次清晰。2021/3/2928思考探究思考探究2.作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张?这种风格具体讲是什么?(用原文回答)“写话”。平易自然,鲜明简洁,细致恳切,念,顺口,听,悦耳,说像话还不够,就是话。3.为什么叶圣陶先生的文学主张应该得到高度重视,作者从哪些方面进行了论述?(1)从历史来看,用白话代替文言,言文一致,是大势所趋,是从理论到实践都已有了答

22、案的,“所以是不成问题”。(2)从现实看,叶先生的主张是切中时症的。2021/3/2929语句品析语句品析1.作者在第一自然段末尾说作者在第一自然段末尾说“心里立即罩上双层的悲心里立即罩上双层的悲哀哀”,这这“双层的悲哀双层的悲哀”的含义是什么的含义是什么?突出强调了作者的悲痛之深，尤其在这除夕之夜，突出强调了作者的悲痛之深，尤其在这除夕之夜，先生却走了，留给作者无尽的怀念与无边的哀思。先生却走了，留给作者无尽的怀念与无边的哀思。2.文章最后一自然段运用了什么表达方法文章最后一自然段运用了什么表达方法?有何作用有何作用? 抒情和议论。一方面表达对叶圣陶先生去世的哀抒情和议论。一方面表达对叶圣陶

23、先生去世的哀痛痛,另一方面表现叶圣陶先生语文主张的深远影响。另一方面表现叶圣陶先生语文主张的深远影响。2021/3/2930课堂总结课堂总结 本文通过对叶圣陶先生生平典型事迹的叙本文通过对叶圣陶先生生平典型事迹的叙述，歌颂了叶圣陶先生过人的品行：述，歌颂了叶圣陶先生过人的品行：_ 和和_，表达了对叶圣陶先生的，表达了对叶圣陶先生的_和和_之情，启示我们应以叶先生之情，启示我们应以叶先生“躬行君躬行君子，学而不厌，诲而不倦子，学而不厌，诲而不倦”的品行为榜样的品行为榜样，反思自己，正确看待别人的批评甚至指责，反思自己，正确看待别人的批评甚至指责，加强道德修养。加强道德修养。2021/3/2931当堂检测 1.下列加点字注音全对的一项是下列加点字注音全对的一项是()（3分）分）A.别扭别扭(bi)譬如譬如(p)鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁(j)B.业绩业绩(j) 字帖字帖(ti) 细致恳切细致恳切(kn)C.恢复恢复(hu) 商酌商酌(zhu) 颠沛流离颠沛流离(pi)D.累赘累赘(zhui) 拖沓拖沓(t) 以身作则以身作则(z) 【解析】选C。A项“别”应读bi