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文档简介

1、小学六年级语文公开课欢迎各位新老同学参加小六语文公开课严老师的课堂1;.教师简介毕业于西南科技大学就职于成都戴氏金沙校区性格开朗，爱好广泛，喜欢运动与旅游。有丰富的教学经验，提倡“快乐学习，轻松学习”，善于寓教于乐，提高学生读书兴趣。教学理念：教学理念：有丰富的教学经验，提倡“快乐学习，轻松学习”，善于寓教于乐，提高学生读书兴趣。2;.思考！思考！推敲的来历？推敲的来历？3;.思考！思考！推敲的来历？推敲的来历？鸟宿池边树，僧敲月下门。 贾岛题李凝幽居后来，“推敲”便成为人们反复考虑的意思4;.杜甫：为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。贾岛：两句三年得，一语泪先流。袁枚：为求一字稳，耐得半宵寒。5

2、;.鉴赏诗歌语言鉴赏诗歌语言 炼字篇炼字篇6;.一、题型分析一、题型分析设置问题形式设置问题形式1、诗中最传神的字是哪个字，请作简要分析2、对某字进行赏析或简析某字的表达效果3、某诗中的某字，有的版本作某字，你认为哪个更好，为什么4、某诗的诗眼是什么5、某字历来为人称道，你认为它好在哪里7;.二、答题步骤：二、答题步骤：第一步第一步 : 解释该字在句中的含义和运用了什么手法（释含义、明手法）第二步第二步 :展开联想和想象，把你认为好的字还原到句中，描摹景象（描景象）第三步第三步 :点出该字烘托了怎样的意境或者表达了怎样的感情或在整体上有怎样的表达效果（点情境/表感情/谈作用）8;.三、答题格式

3、三、答题格式该词有的含义，采用修辞手法，化为（释含义、明手法），写出了情形 （描景象），表达了作者思想感情,同时在结构上还照应了（前）后文的（或“为做了铺垫”）（表感情、谈作用）9;.四、答题示例四、答题示例 南浦别南浦别 白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神。你同意这种说法吗？为什么？10;. 答：同意。看，在诗中指回望（步骤一）。答：同意。看，在诗中指回望（步骤一）。 离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又

4、不敢看的形象（步骤二）。字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象（步骤二）。 只一只一“看看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚（步骤三）。字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚（步骤三）。11;.你敢试试么？你敢试试么？望庐山瀑布李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。题目：该诗第二句中的“挂”字用得很传神，请说出它的妙处。12;.答案答案: “挂”字采用比拟的修辞手法，化动为静，写出了庐山瀑布的磅礴气势和远看时的特有形态，表达了诗人对庐山瀑布的喜爱之情。（没有结构上的作用，不用答） 比拟比拟：借助适当的比喻或用拟人化的手法，把抽象的概念变成具体的概念，既便于人们领会，又易懂易记13;.课后思考题课

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