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文档简介

1、30 爱迪生救妈妈（第二课时）教案教学目标1、正确流利有感情地朗读课文，在朗读中感悟，并注意积累词句；2、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手，善发现的意识。教学重难点正确流利，有感情地朗读课文，在朗读中感悟。教学准备：1、课外书爱迪生；2、复印好的词语、句子积累练习题。教学过程一、谈话导入同学们本学期我们认识了动手做做看的伊琳娜；发明邮票打孔机的阿切尔，发明充气雨衣的小林，还有著名的天文学家张衡。今天我们又将认识一位伟大的发明家，同学们知道是谁吗？（板书：爱迪生）爱迪生从小就爱动脑筋，在他七岁的时候，他靠着自己的聪明救了自己的妈妈，你想知道他是怎样救自己的妈妈吗？现在我们就接着学习第30课

2、爱迪生救妈妈。（板书：30 救妈妈）学生齐读课题。二、上新课1、请同学们自由朗读课文：a、标出文章的自然段；b、看看妈妈遇到了什么危险，需要爱迪生来救她。（请用横线勾画出相关的句子）2、妈妈究竟遇到了什么事，抽生汇报所勾画的句子。（提醒学生注意说话的完整性）分析当时情况的紧急、危急。小结：妈妈得了急性阑尾炎、急需手术。（指导朗读第二自然段，读出妈妈得了病很痛、情况很紧急很危急的语气。）3、当时在家做手术的条件具备吗？（不具备）请你找出相关的语句来说明。理解“环顾四周”“迟疑”爸爸想了什么样的办法？行吗？大家是急得团团转。（着急）4、在事情非常紧急、危急、大家都很着急的情况下，爱迪生是怎样做的？

3、（神秘）他这样做爸爸明白吗？（不明白）爸爸是怎样做的？（又急又气、斥责（理解）用又急又气斥责的语气读读爸爸说的话。听了爸爸的话，爱迪生感到怎样？（委屈、读爱迪生的话）爱迪生为什么会感到委屈呢？（因为他想出办法来了，爸爸还不理解）那么爱迪生究竟想出了什么好办法了呢？（请你用波浪线勾画出爱迪生想出的办法）对照文中插图理解（用镜子聚光法）。看到此情此景，此时爸爸表现怎样？（惊喜、恍然大悟理解恍然大悟并试着用它写句子）医生也露出了满意的笑容。指导朗读第四自然段，先是神秘，接着焦急斥责、最后是用惊喜的语气读课文。5、结果这次本来不具备手术条件的手术做得很成功，妈妈得救了，手术后医生是怎样对爱迪生说的？（

4、理解夸奖）来我们一起夸奖一下爱迪生。6、课文前面也用了聪明一词写了爱迪生，请你找找是第几自然段。抽生朗读第一自然段，请你用一句话来概括爱迪生是个怎样的人。正因为爱迪生从小爱动脑，动手在实践中发现了很多科学知识，所以他成了一位伟大的发明家。（全班同学用赞美的语气朗读第一自然段）三、知识拓展1、同学们你知道爱迪生这位伟大的发明家他都有那些发明吗？留声机、电灯、电话、电影等等，爱迪生一生共约有两千次创造发明，为人类的文明和进步做出了巨大的贡献。2、孩子们，你们还想进一步了解爱迪生的故事吗？请你阅读爱迪生这本书吧！教师展示书籍爱迪生。四、作业（检查学生 词句积累，看看我班的小爱迪生在哪里？）1、辨字组词斥（ ） 炎（ ） 团（ ） 检（ ）斤（ ） 谈（ ） 困（ ） 捡（ ）2、我会

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