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文档简介

1、38、儿歌两首一、教学设计教学目标：1、能独立认识本课的10个生字：姊、裁、肖、抖、蛇、扭。在老师的指导下，正确书写6 个字，积累词语九7个。2、能正确熟练地朗读儿歌两首，并选择其中一首背诵。3、了解萤火虫的特点和十二生肖的顺序。教学重点和难点：1、认识生字和词语，能正确朗读课文，并能选择其中一首背诵。2、了解萤火虫的特点，并学着编一首以动物为题的儿歌。教学准备：1、多媒体课件。2、生字卡片。教学过程： 一、揭示课题，进行质疑。1、媒体演示，夏天的夜晚，草丛上，一群萤火虫飞来飞去。2、问：你们看到了什么？今天我们就来学习一篇萤火虫的课文。（板书课题）3、课题质疑。二听录音读课文。1、听录音，边

2、听边思考：萤火虫飞到哪里？2、学生交流。三自学课文。要求：1读准生字新词。2正确朗读儿歌。3圈出不理解的词语。交流：1 指名读。2 轻声齐读。结合学习生字：姊、裁虽然“姊这个字现在用得少了，但还是要注意右边的笔画和笔顺。学习“裁”字，可以与“载”字进行比较。3读词语。4师生配合读儿歌。师：萤火虫，点灯笼，生：飞到西，飞到东。师：飞到河边上，生： 小鱼在做梦。师：飞到树林里，生：小鸟睡正浓。师：飞到张家墙，生：张家姊妹忙裁缝。师：飞到李家墙，生：李家哥哥做夜工。师：萤火虫，萤火虫，生：何不飞上天，做个星星挂天空。四精读儿歌，理解内容。1指名读，分组读，男女生读。2学生闭上眼睛，边听边想，你仿佛看到了什么？3能背的闭上眼背一下，不能背的看着书读。五情景表演。1扮演角色表演，进一步体会情境。（三个学生戴上头饰，分别扮演花儿、小草、萤火虫。）2萤火虫 提着用生命燃起的美丽的红灯，飞舞在万花之中，小心地照着这花草的世界，那么花儿、草儿，可能对萤火虫说什么呢？3小小组讨论。4交流。六拓展训练。你们喜欢萤火虫吗？照萤火虫的写法，以熟悉的动物为内容

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