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文档简介

1、5.材料在水中的沉浮教学目标： 1、 经历探究材料在水中的沉浮的过程。2、 通过实验、观察、研讨探寻事物本质。3、 初步了解材料在水中的沉浮。4、 培养学生观察、对比、总结的能力。5、  教学重点： 指导探究材料在水中的沉浮。 教学难点： 开展实验，探讨、对比、总结实验成果。 教学准备：  水槽、清水，木制品、金属制品，塑料制品，一、导入老师给大家带来了一些我们身边常会见到的物品。请同学们来说一说有些什么？是用什么材料制成的？（出示钢钉、木制铅笔、塑料、木头）如果将木头、金属、塑料这些材料放入水中，它们哪些会上浮？

2、哪些会下沉？今天我们就来学习材料在水中的沉浮（板书课题）二、新授1请同学们四人为一小组，在小组内将这些物品进行分类，并说一说它们是用什么材料制成的。 2学生们在小组内活动3全班汇报；同学们把物品分成了几类？每一类是由什么材料制成的？（预设我们把这些物品分成三类，有木头、金属、塑料）4猜测：请同学们猜一猜把这些材料分别放入水中，哪些会上浮？哪些会下沉？（学生自由猜测）5想证实自己的猜测是否正确，你有什么办法？（可以通过实验来证明）6如何用实验证明这些物品在水中的沉浮？（小组讨论）7全班汇报8在同学们做实验之前老师想给大家一些提示说明：（1）实验时将物品轻轻放入水中，然后再松开手，把手从水中拿出，观察物体的沉浮。（2）当物体不碰到容器底部，我们就称作上浮；当物体碰到容器底部，我们称作下沉。9小组实验并记录结果10全班汇报11小结：像金属这类材料制成的物品，容易下沉；像木头、塑料这类材料制成的物品，容易上浮。12概括升华：通过实验我们知道物体的沉浮跟什么有关？（物体的沉浮和材料有关）三、认识木头1老师带来的物品中哪个是由木头制成的？（铅笔）2在我们周围还有哪些是用木头制成的物品？它们有什么特点？预设：桌子 说明木头坚硬木船 说明木头能浮在水面编筐 说明木头有韧性房梁 说明木头承重力强3小结：这些就是木头的特性四、课堂作业完成活动手册五、作业安排1.我们生活

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