八年级语文花儿为什么这样红3

1、 大自然的花，万紫千大自然的花，万紫千红，争奇斗妍。同学们，红，争奇斗妍。同学们，当你漫步花园，尽情享受当你漫步花园，尽情享受着春之兰，夏之荷，秋之着春之兰，夏之荷，秋之菊，冬之梅赐给你的绚丽、菊，冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时，你可曾想过：这芬芳时，你可曾想过：这些花为什么这样红些花为什么这样红? 作者简介作者简介学习目标: 1 1理清文章结构。理清文章结构。 2 2了解本文的说明顺序：逻辑了解本文的说明顺序：逻辑顺序和时间顺序。顺序和时间顺序。 3.3.培养学生探索大自然奥秘的培养学生探索大自然奥秘的精神。精神。说明文有关知识回顾 1、说明文是以、说明文是以 为主要表达方式为主要表达方式的一种

2、文体。的一种文体。 2、按说明对象和说明目的的划分，、按说明对象和说明目的的划分，说明文可分为说明文可分为 说明文和说明文和 说明说明文。文。 说明说明事物事物事理事理总裁的替身前妻怎么下载小说http:/ 炗茽爿 事物说明：介绍事物的形状、构造、事物说明：介绍事物的形状、构造、 特点、功能特点、功能 事理说明：解释事物含义、原理、关系、事理说明：解释事物含义、原理、关系、 演变演变 说明方法：下定义、分类别、举例子、作比较、说明方法：下定义、分类别、举例子、作比较、 打比方、列数字、画图表、作引用打比方、列数字、画图表、作引用 空间顺序空间顺序 时间顺序时间顺序 说明顺序说明顺序 逻辑顺序：

3、概括逻辑顺序：概括具体，整体具体，整体局部局部 现象现象本质，原因本质，原因结果结果 特点特点用途，主要用途，主要次要次要说说明明文文分分 类类 1.体裁是体裁是 说明文说明文 2.文章文章 题目中的题目中的“红红”的含义的含义是是 。 （用词语回答）（用词语回答） 3划分文章段落，理清结构。划分文章段落，理清结构。 事理事理 五彩缤纷五彩缤纷自学指导自学指导1:初读课文完成下列问题初读课文完成下列问题: 6分钟分钟一、（一、（1段）总：赞叹红花的鲜艳段）总：赞叹红花的鲜艳美丽、并提出美丽、并提出“花花 儿为什么这儿为什么这样红样红”的问题。的问题。二、（二、（210段）分：分别从六个段）分：

4、分别从六个不同角度说明花儿为什么这样红不同角度说明花儿为什么这样红的原因。的原因。三、（三、（11段）总：概括花红的原段）总：概括花红的原因因 、总结全文。、总结全文。设疑设疑(总说总说)-解疑（分说）解疑（分说）-小结（总说）小结（总说） 速读文章第二部分，看看文速读文章第二部分，看看文章从哪些方面说明花红的原章从哪些方面说明花红的原 因的？因的？并给第二部分分层次。并给第二部分分层次。(3分钟分钟)自学指导自学指导2: 提出问题提出问题花儿为什花儿为什么这样红么这样红第一层第一层（2-6）内部原因内部原因第二层第二层（7-107-10）外部原因外部原因1 1、花儿的物质基础、花儿的物质基础

5、（花青素和胡萝卜素）（花青素和胡萝卜素）2 2、物理学原理、物理学原理（光波的反射）（光波的反射）3 3、生理上的需要、生理上的需要（热效应的大小）（热效应的大小）4、生物进化过程、生物进化过程（以绿色为起点向两端发展）（以绿色为起点向两端发展）5 5、自然选择、自然选择（昆虫的作用）（昆虫的作用）6 6、人工选择、人工选择（加快进程，增添新品种）（加快进程，增添新品种） 认真读认真读26段、段、710段看看段看看分别采用了怎样的说明顺序？分别采用了怎样的说明顺序？(3分钟分钟)* * 2 26 6逻辑顺序（横向说明）逻辑顺序（横向说明）* * 7 71010时间顺序（纵向说明）时间顺序（纵向

6、说明）自学指导自学指导3:v本文语言准确严密，你能从文本文语言准确严密，你能从文中试举几例来分析吗中试举几例来分析吗? ? (3分钟) ( (只要学生能分析一点即可。只要学生能分析一点即可。) ) 自学指导自学指导4:v ( (如第四段说明白花细胞液里花青如第四段说明白花细胞液里花青素含量的变化会引起花色由白变红，素含量的变化会引起花色由白变红，“有些有些”限制限制“白花白花”，表示不是所，表示不是所有的白花都会引起花色的变色；有的白花都会引起花色的变色；“特特殊殊”修饰修饰“例子例子”，表示添色木芙蓉，表示添色木芙蓉是极个别的；是极个别的；“一般一般”修饰修饰“花花”，表示特殊情况除外等等。

7、表示特殊情况除外等等。) ) 自学指导自学指导5： 本文中应用了哪些说本文中应用了哪些说明方法？互说互评，判断不明方法？互说互评，判断不了的举手问老师。了的举手问老师。(3分钟分钟)考考你：考考你： 文章题目原是一句歌词，文章题目原是一句歌词，作者借来作为标题，而且作者借来作为标题，而且贯穿全篇，引起每一层说贯穿全篇，引起每一层说明，这样写有什么好处？明，这样写有什么好处？ 明确：明确：一是一是: :通俗形象，又吸引人；通俗形象，又吸引人；二是二是: :以以“红红”借代花的各种各借代花的各种各样的颜色，含隽有味；样的颜色，含隽有味；三是三是: :结构上串联全篇，使结构结构上串联全篇，使结构严谨