Itdidn’tbecomegold教学设计

1、It didnt become gold.教学设计 萨中第二小学 唐莹一 教材分析本课是新标准小学英语(一年起)四年上第六模块第一单元It didnt become gold.的一节新授课。本课包括两部分内容：部分一通过一篇小猫和小猪的对话进行热身导入。部分二通过为学生提供图片和语言提示，帮助学生理解学习神笔马良的故事。本课在上一模块的基础上继续学习一般过去时以及动词过去式的不规则变化形式。二 学生分析四年级学生刚刚接触一般过去时，但是经过五个模块的学习并且学生已经具备一定的英语认知能力，对本模块的学习应该问题不大。四年级的他们已经具备了一定的词汇量，有利于对本故事进行系统地学习，而且学生的认

2、知能力，探究总结能力也有所提高，这点有利于他们更具体更系统地掌握本课的教学内容。同时，他们喜欢展示自己，因此教师需要为学生提供用英语表达的平台和合适的语境。三 教学目标1. 知识目标：学生能够正确读写动词过去式的不规则变化并能用一般过去时讲故事。2. 能力目标：学生能够与其他同学合作完成教师布置的任务。3. 情感目标：学生能够通过读民间故事进一步注意到中外文化异同。四 教学重难点1. 教学重点：动词过去式的不规则变化以及含有不规则动词过去式的否定句 2. 教学难点：用英语讲故事。五 教学方法：1.直观教学法：利用多媒体课件及图片等直观教学法。2.鼓励教学法：教师对有进步和表现好的学生恰当的使用

3、激励性评语，让学生渴望成功的心理得到满足。 3.情景教学法：教师为学生设置语境，让学生自由发挥，交谈表演，充分发挥学生的主动性和创造性。 六 教学工具：1.单词卡片2.白板教学课件 3.教学光盘 七 教学过程(一) 复习激活1.教师出示自己在图书馆看书的图片，并说“I read books yesterday. What did you do yesterday?”学生根据自己的实际情况回答。2.师生边做动作边说Module 5 Unit1的chant.（二）观看对话，忆过去1.教师出示活动一挂图，并问“What did they do yesterday?” 学生带着问题观看小猪和小猫谈论早

4、餐的动画并将正确的单词拖拽到横线上，回忆含有不规则动词过去式的否定句，为本课的教学重点做铺垫。2.学生再次听音并跟读。3.学生分角色在静音条件下给两个小动物配音。（三）自主探究，学故事1.学生观看神笔马良的视频，出示马良和坏人的图片，并问“Who is he?”引出两个主要人物，板书并学习新词bad,接着问“Whats this?”引出并学习magic paintbrush 。2.教师提问“Was MaLiang a good or bad boy?”学生带着问题观看活动二动画并圈出“didnt”，然后回答大屏幕上的五个问题。3.在教师的引导下，学生通过图片提示了解故事情节，并学习新词beco

5、me,gold,ago,woman,real,took.同时，教师板书。4.教师再次播放活动二动画，学生跟读。 （四）巩固练习1.游戏：教师问Which one do you like?学生根据自己的喜好选择一个动画人物，并描述动画人物所对应的图片。2.教师问“Whats meaning of didnt?”学生和老师一起画出板书中的“didnt”并请学生根据板书总结一下“didnt”的用法和意思。3.学生拖拽单词到“小火车”上，完成连词成句的练习。（五）拓展延伸1.学生在板书的帮助下总结本节课学到了哪些知识，如单词和课文，还有语法方面。2.学生根据板书和老师一起复述神笔马良的故事3.教师引导

6、学生在学习本节课之后懂得了一个什么样的道理；We should help people.(我们应该帮助别人。)（六）课后作业1.给自己的家人讲讲神笔马良的故事2.资源与评价1至4题板书设计Unit 1 It didnt become gold. Long long agoThere was a good boy. He had a magic paintbrush. He helped people. There was an old woman. She didnt have food .So MaLiang painted food. Then the food became real. There was a bad man. He took MaLiangs magic