Unit4Weloveanimals教学设计

1、Unit 4 We love animals Part A Lets learn &Lets do 教学设计 尼二小 李艳英一、 教材分析本节课是三年级上册 Unit 4 We love animals Part A 第2课时，本课时包括Lets learn &Lets do两部分1Let's learn本部分是本册书Unit 4 We love animals的第二课时，课前学生已学习动物名称：rabbit, panda, monkey，会说表示赞美的词语Super! Cool! Great! 等。2Let's do本部分是为了巩固Let's lear

2、n部分的内容，并培养学生学习英语的兴趣而设计的。学生可以在此项活动中尽情发挥表演才能，看谁模仿的动物形体特征最逼真，学的动物声音最像。二、学生分析本节课的教学对象是小学三年级的学生。他们的年龄在九岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、表演特别感兴趣。学生学英语不久，有的可能说得不好，有的还不敢说，课堂上应以表扬为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱。学生们喜新好奇，求知欲强，对于新鲜的事物有着浓厚的兴趣和探究欲望。他们已经学过一些简单、常见的动物单词，如dog、cat、monkey等。同时，应抓住学生喜爱动物这一有利因素，德育渗透Love animals!

3、Love nature!。三教学目标1.知识目标 能听、说、认读一些常见的动物单词cat，dog, monkey, duck, panda, rabbit, 并能用英语介绍这些小动物。2.能力目标能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。3. 情感目标培养学生爱护动物、保护动物的意识。四教学重难点重点：1. 对句型“Act like a的学习和掌握。2. 对表示动物名称单词的学习和掌握。难点：能交流单词与相对应的动物配对。五教学准备可爱的动物玩具 多媒体课件 卡片六教学过程1Warm-up（1）播放歌曲 Teddy Bear（要求学生边拍手边吟唱，营造一个欢乐活泼的英语气氛。

4、）（2）Magic bag 魔法包 复习上节课所学的关于动物名称的单词（设计思路：活跃气氛，融洽师生情感，激发学生参与课堂活动的热情，使学生迅速进入英语学习的状态，并帮助学生巩固了上节课的单词。）2Presentation教师出示课件把Lets learn中的单词整体呈现一遍，让学生获得整体的感知和了解,让学生说出看到的动物。Look，children. The animals in the zoo are having a New Years Party today. They are all very happy. Now the band is coming. Can you tell

5、me who they are in the band?亲爱的孩子们，今天动物园里的动物正在开一个新年晚会，他们都高兴极了，你能告诉我乐队里有谁吗？（1）教学monkey、dog、duck、panda、cat、rabbit出示课件看图认读，教师可采用大小声，声音，动作进行教学。( 2 )教学monkey( 3 )老师模仿声音Woof！Woof！引出单词 dog. I'm a dog. (做小狗的动作)Dog, dog, I'm a dog, woof woof woof. 声音woof 引出单词dog。( 4 )教授duck ( 5 )教学panda出示课件。T: Look,

6、it's a lovely animal. What's this?引出熊猫单词panda，出示卡片，领读，进行音标渗透。然后说：Hello! My name is Panda. Nice to meet you.（引导学生用所学问候语向熊猫打招呼。）( 6 ) 教授cat用图片，引导学生说出Cat, cat, I'm a cat, mew, mew, mew. （设计思路：在展示单词的同时，配上相应的动物动作。小学生的自控力不是很强，很难长时间保持注意力，所以动手，动脑，惟妙惟肖的滑稽动作，让学生体会到了英语学习的乐趣。)( 7 )教学rabbitT: Hello.

7、I'm an animal. I have two long ears, and I have a white body. And, I have two red eyes. Do you know? What am I? 从此谜语中引出单词 rabbit。（设计思路：悬念式激情导入，激发学生的好奇心和兴趣，提高学生的听力水平。） ( 8 )帮小动物找家。（9）德育渗透Love Animals ! Love Nature! (10) Lets do. a. Look at the screen. Listen (Correct your pronunciation) b. Open your books, turn to page 41. Listen and point. c. Listen point and repeat. d. Lets do together.3. Practicea. Guessing game.（设计意图：小学生都非常喜爱小动物，针对他们爱观察，根据动物的特征去猜去说，提高了学单词的趣味性，使每位学生都跃跃欲“说”，即能寓教于乐。）b.