教学设计（教案）模板张晋明_第1页
教学设计（教案）模板张晋明_第2页
教学设计（教案）模板张晋明_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科数学年 级三年级教学形式探究验证教 师张晋明单 位南湾子学区中心校课题名称面积单位间的进率学情分析本单元教学长方形和正方形的面积，是学生第一次学习有关面积的知识，所以教学内容还包括面积的意义和常用的计量单位。这就要使学生建立初步的面积概念；认识并能使用常用的面积单位，探索并掌握面积单位间的进率，会进行简单的单位换算。教学目标1、进一步熟悉面积单位的大小。2、探索面积单位间的进率，能够进行面积单位间简单的换算。3、培养学生的探究意识和概括能力。教学过程一、复习：1、填空：3米=（         ）分米   &#

2、160;       （          ）厘米=5分米米、分米和厘米是长度单位，每相邻两个单位间的进率是 。2、引入新课：相邻两个常用面积单位之间的进率是多少呢？二、新课：1、探究例4。（1）大正方形的面积是多少？你是怎样想的？（2）一个小正方形的面积是多少？一共是多少个小正方形？面积是多少？（3）你发现了什么？（4）阅读课本第83页，交流。1平方分米=100平方厘米2、讨论：1平方米=多少平方分米？你是怎么想的？仿照课本，把思考过程也写下来。板书：   1平方米=100平方分米3、小结：相邻的两个面

3、积单位间进率是多少？4、换算： 3平方米=（         ）平方分米 （                ）平方厘米=5平方分米 300平方分米=（           ）平方米 学生独立完成后交流自己的想法。 强调：换算面积单位名数时，需要先弄清两个面积单位那个大。三、综合练习：1、选择正确的答案的字母填在（          ）里。（1）正方形边长40厘米，它的面积是（

4、                ）。A、 160平方厘米    B、 1600平方厘米   C、 16平方分米（2）长方形长2米，宽4分米，面积是（           ）A、48平方米         B、80米           C、80平方分米2、课本第85页第1题。四、总结： 通过这节课的学习，你有什么收获？板书设计面积单位间的进率1平方分米=100平方厘米1平方米=100平方分米作业或预习1、篮球场地的长是28米，宽是15米。它的面积是多少平方米？半场是多少平方米？2、请你为学校设计面积为36平方米的长方形或正方形绿化带，有哪几种设计方法？请列举。自我评价在学生知道了面积的含义，初步认识面积单位和学会用面积单位直接量面积的基础上进行教学的。这节课我运用了“猜测-实验-发现-验证”的学习方法，把学生的生活经验和数学学习结合起来。组长评议或同行评

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论