八年级历史下册第四单元第18课蓝色的地中海文明教案北师大版_第1页
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文档简介

1、蓝色的地中海文明学科历史课题蓝色的地中海文明第 18 课时教 案序号：18主备人年级八备课时间5.11上课时间5.16审核人、教学目标（一）、知识与能力1.了解西方文明的形成与自然地理环境之间的关系，知道古希腊是西方文明的发源地。2.了解伯里克利时代雅典民主政治的基本情况。3.讲述布匿战争的故事，了解罗马共和国的兴衰。（二）、过程与方法1.通过了解伯里克利时代雅典民主政治的表现，正确认识雅典民主政治的价值和意义。2.通过讲述三次布匿战争的故事，了解罗马共和国的兴衰的简要过程和原因，明白一个王朝或文明盛极而衰的道理，并归纳世界早期文明历史发展的一般规律（三）、情感态度与价值观1.通过正确认识雅典

2、民主政治，初步培养民主意识；通过认识布匿战争的双重后果，初步 培养辩证地看问题的意识。2.通过了解地中海文明，认识到世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步， 树立国际意识。二、教学重点：了解古代西方文明的一些基本情况，如雅典的民主政治、罗马共和国的兴衰等。教学难点：正确认识雅典民主政治和布匿战争的影响，这要求学生具有辩证地、多角度地分析问题的历史思维能力。三、教学过程1 展示目标：本课开门见山，点明本课的课题蓝色的地中海文明，讲述的是古代西方文明，并列出本课的三个子目录：“西方文明的摇篮”“全希腊的学校”和“追求伟大的 罗2马” ，通过对三个目录分析， 强调今天学习的是西方文明的起源及特点

3、和两大文明 的典型特征，使我们明白这是西方文明发展的顶峰阶段。2、新课：西方文明的摇篮提问：同学们你们知道第一届奥运会在哪里举行的吗？古代希腊地图：古代希腊与古代中国在自然地理环境方面有哪些差异？古代希腊人民适合发展什么经济？全希腊的学校雅典民主政治原因：近海，交通便利，工商业发达，文化学术发达，实行奴隶主民主政治；自由、平等的观 念；好奇多思，渴求知识 , 善于批判的民族精神。形成：在雅典平民反对贵族的斗争中形成的。梭伦改革，伯尼克利公民大会最高权力机关具体表现：五百人会议由公民组成的陪审法庭评价：开民主政治之先河（积极影响）对广大奴隶的剥削和压迫；妇女与外邦人无权享受民主（消极影响）追求“

4、伟大”的罗马（一） 播放视频：罗马的历史思考：罗马共和国是怎样建立和扩张的？布匿战争的胜利对罗马帝国产生了什么影响？从中你得到了什么启示？（二）罗马帝国的建立小结： （按照板书小结）四、检测反馈：3教师：有句西方谚语：“条条大路通罗马”，对此你如何理解？生 1：说明古罗马经济繁荣。生 2：说明古罗马交通比较发达教师：你知道希腊文化对今天人们的生活有什么影响吗？生 1：我知道，马拉松比赛是因为波希战争中的马拉松战役得名。生 2：我知道奥运会就是从古希腊起源的。生 3：还有，圣火的传递仪式来源于希腊神话。教师：试评价古希腊的民主政治。生 1 ：有许多可以借鉴的制度。生 2 ：比如，陪审法庭制度就很先进，可以使法律的实施更公平。生 3 ：还有，任何人都有担任议员的机会，参与国家管理。生 4

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