学生体质健康测试情况分析报告

1、体质康健测试情况分析报告为了全而贯彻中共中央国务院提出的“学校教育要树立康健第一 “的指导思 想，切实加强体育工作的精神，促进学生更积极、更主动参与体育锻炼，提高 体质 康健水平，进一步落实教育部、国家体育总局联合下发的学生体质康健 标准（以下简称标准）的要求及L1I东省教育厅尖于标准的具体安排，结合学校 实际状况进行了积极准备，于2015年9月，先后对学生进行了体质测试工作，达 到了预期的目的，取得了一定的有益经验。一、分析对象按照学生体质康健标准测试要求，对在校2127名学生进行测试，将所测 得的有用数据逬行统计分析。二、测试方法依照学生体质康健标准解读中的方法进行测试身高、体重、肺活量、

2、50 米跑、坐位体前屈、一分钟跳绳、左眼 视力、右眼视力一年级：二年级：身高、体重、肺活量、50米跑、坐位体前屈、一分钟跳绳、左眼视 力、右眼视力三年级：身高、体重、50米跑、坐位体前屈、一分钟跳绳、左眼视力、右眼 视力、一分钟仰卧起四年级：身高、体重、50米跑、坐位体前屈、一分钟跳绳、左眼视力、右眼视力、一分钟仰卧起五年级：身高、体重、50米跑、坐位体前屈、一分钟跳绳、左眼视力、右眼 视力、一分钟仰卧起、坐肺活量、50米X8往返跑六年级：身高、体重、50米跑、 坐位体前屈、一分钟跳绳、左眼视力、右眼视力、一分钟仰卧起、坐肺活量、50 米X8往返跑为了保证测试工作的质量，使测试工作与体育课教学

3、及学生 体育课外 活动有机结合起来，凡是上体育课的学生必须在规定时间内进行体质康健测试，把 测试成绩与体育课成绩、评定三好学生挂钩。三、测试结果与分析1. 各班测试成绩统计2. 学生体质测试分项成绩分析从表格中可以看出，高年级的成绩要比低年级的差，还有一定数量的学生不及 格。与康健标准中评价模式相比较，我校水平还存在着一定的差距，需要在今后的 体育教学中改进。四、测试存在的问题及讨论1 测试仪器的精确性有待提高，要有统一的标准。测试值与实际客观的科学 性之间存在误差，应努力降低仪器的误差率。使测试结果更具科学性。2. 任课教师要加强对测试工作的责任感，主动耐烦地做部分学生的动员工 作，要熟读和

4、理解标准的深刻含义。3. 测试人员要熟练掌握测试方法和数据处理方法，以保证为学生进行测试和 释疑工作。新城小学2015年11月新城小学2015年学生体质康健测试情况分析报告为了 贯彻实施国家学生体质康健标准，全而落实“康健第一的指导思想，切实提 高我校学生的体质水平，根据国家学生体质康健标准实施方案的安排，学校对 全校学生进行了体质康健达标测试，现将统计分析结果公布如下。一、总体情况本次测试全校及格率为96.48%,优良率26.7%,优异率较低，总的情况来看，及 格率有较大的提高，我校学生的整体体质水平较好，尤其在耐力项目素质方面表现 的尤为突出。此外，从测试中来看，学生的运动灵敏项目能力普遍

5、较差。二、具体分析（一）各年级段情况分析1、一二年级的测试项目为身高体重、50米跑、跳绳三项，从结果看，身高体 重指标，大部分学生能达到正常指标，及格率为93.7%, 50米跑、跳绳的整体合格 率达到91.3%以上，通过统计可以看出该年级段的学生身体素质有待提咼。2、三四年级的测试项目为身高体重、坐位体前屈、50米跑三项，从结果看， 身高体重指标大部分学生能达到正常指标，但仍有25.78%身体不达标，身体偏胖 的学生较多，代表速度素质的50米跑，合格率达到：L00%以上，坐位体前屈的成绩 很理想，合格率为200%,这表明学生的身高、体重指标及运动能力指标均达到学校 要求。3、五六年级测试项目为

6、身高体重、肺活量、仰卧起坐、50*8米跑和坐位体前 屈，总体来看身高、体重都能达到正常指标，运动能力50*8米跑成绩也很理想， 最差的项目是50*8,45%的学生不及格，优异只有1人。（二）存在的主要问题分 析1、50*8米：课堂练习较少，教师教授有一定难度，学生练习量没有达到标 准。2、坐位体前屈：学生成绩较好，练习较多。3、 分钟跳绳：因水平一学生年龄小，有着本身柔韧性较好的优势，课堂练 习积极性较高，故总体测试情况很好，优异率也较高。4、50米跑：对于学生来说己有一定基础，故测试情况以优良居多，同时冒出 少数体育苗子，可择优为业余训练培养对象。5、身高、体重指标：测试情况呈现出丰月臾、超

7、重学生占的比例较大，可见 学生存在着营养过剩的问题，这很大程度上影响了学生体质康健测试的总成绩。6、肺活量指标：部分学生受体重影响及没能很好地掌握正确呼吸方法与吹气 方法，造成此项目测试成绩以及格、优良为主。在以后的体育活动中，需加强引导 学生掌握有用的体育锻炼方法及保证充塞的体育活动时间，从而促使学生康健锻炼 提高肺活量指标。7、50*8米跑：此项目对学生的身体素质要求较高，同时跑的单一、没趣形式 造成了学生参与练习的积极性不高，厌跑、怕跑心理成为学生影响测试成绩的拦路 虎。（三）改进措施3/51、全面、结壮地开展学校体育卫生工作。2、针对木校情况，制定有用的措 施，加大学生体质康健标准的实

8、施力度，保证学生每天能进行一小时的体育锻 炼，确保新课程标准的落实。3、积极进行体育课程改革，围绕促进学生身心康健的核心目标，构建科学的 体育与康健课程体系。坚持以人为本，强调以学生为主体的体育实践环节，从内容的选择到教学的评价要始终突出康健第一的指导思想；要采取多种形式激发学 生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识，养成自觉、积极地进行体育锻炼的习 惯。4、继续积极推进学生课外体育活动和大课间活动的开展。在抓好体育课堂教 学的同时，为落实学生每天一小时体育活动的要求，大力推行大课间体育活动，充 分调动学生锻炼身体的积极性。5、改革学校体育效果评价方式，积极稳当地推行“学生体质康健标准。通过实施“学生体质康健标准，让学生了解自己的体质康健状况，并针对存 在的问题进行科学的锻炼，以达到增强体质康健水平的目的。加强体育教学研究和学生体育锻炼的指导，促进学生身体平均发展。6、进一步加强学生康健教育和学生常见病防治工作。要切实加强学校康健教 育，要积极探索康健教育的形式和途径，使学校康健教育为学生养成优良的卫生习 惯、康健生活方式发挥作用。要通过课堂教学、讲座、板报、广播等多种形式对学 生进行营养知识、常见病预防知识的宣传教育，培养学生科学的营养观念和优良的 饮食卫生习惯，增强学生的卫生防病意识。7、进一步减轻学生过重的课业负担，确保