学生课前5分钟演讲活动总结

1、学生课前 5 分钟演讲活动总结为了培养学生的语言表达能力，提高学生的语文素养， 在校领导的决策和支持下，我班认真组织并开展了学生课前 五分钟演讲活动。从开始到现在，我们在摸索中前进，在前 进中总结经验，在总结中提高水平、查找不足、优化发展。 下面我将从演讲现状、经验与不足、展望未来等方面对这一 学期我班的 5 分钟演讲活动进行总结。一、现状。经历了第一轮的以读为主，缺乏自信，声音 不响亮，站姿不自然，表情不自如；走过了第二轮的读背结 合，姿态逐渐从容，声音有提高，语言流畅；迎来了第三轮 的脱稿演讲，吐字清晰，态度自然，选材精致。开启了第四 轮的“请你听我来演讲！ ”班里百分之八十以上的孩子都能

2、 够在家长的辅导下，提前准备好演讲稿，在背诵的基础上， 加入演讲的感觉。原来读不通顺的孩子逐渐读通顺了，原来 声音小、不自信的孩子现在有自信了，原来不能脱稿的孩子 现在脱稿了，原来脱稿背诵的孩子现在都能把书中的话转化 成自己的语言，临场发挥了。每一个认真参与的孩子都有进 步，每一次进步都激励着孩子们挖掘更优秀的自己。 这进步、 这优秀见证了他们智力与能力的提升！二、经验。就我们班而言，我最大的经验就是从调动家 长和孩子的积极性入手， 明确演讲活动目标， 明确演讲要求， 指导演讲主题，传授演讲方法，及时反馈。具体措施如下： 1、为了调动孩子积极性，把演讲与日 常学校生活联系起来，如从演讲的优胜者

3、中挑选校级故事大 王；为了调动家长的积极性，在家长会上，阐释了演讲与孩 子长远发展的利害关系。 2、制定明晰的演讲要求，时长不 超过 2 分 30 秒，根据演讲顺序提前准备好演讲稿，演讲时 做到脱稿，吐字清晰，声音响亮，姿态大方，情感自如，内 容长的篇目可减低要求，熟读亦可。3、提前安排好演讲主题，我根据校务安排、 节日节气和教学进度表上的教材内容， 细分了每一周孩子们可参考准备的演讲主题，便于家长辅导 孩子准备故事内容。 4、每个学生演讲完后， 我会及时反馈， 指出他的优点与不足，同时也借机指导孩子们如何有效演讲。 每个孩子的演讲我都会以图片形式直播到班级群里，并附加 赞扬的语言，给家长信心

4、与感谢。 5、新学期开始，我做了 一张演讲日程表，在上面罗列出了每周演讲的可参考主题， 备注了重大节假日，提示了演讲要求，细分了某一天的演讲 人员名单。演讲表贴在班里方便孩子查看的位置，每个孩子 在这张表上都能找到在整个学期内自己共有几次演讲机会， 分别是几月几号星期几，各是什么主题。因此学生可以提前 好几个星期、甚至是一个多月来准备演讲稿，这样就不会临 时抱佛脚，手忙脚乱了。同时这张日程表在新学期的家长会 上会公布给家长，放在班级群里供家长下载，这样就省去了 每周提醒家长和孩子的麻烦，让家长做到心中有数。我相信四轮下来，孩子们会对演讲游刃有余三、不足。 1、突出的不足就是评价机制不完善，评价

5、 中缺少学生参与。演讲开始的前两周，我尝试了以 12 个小 队队长做评委，每日从两名演讲者中选出票数高的作为日优 胜者，每周从五个日优胜者中选出一个票数最高的作为周演 讲冠军。这种学生参与评价的方式进行了两周就宣告破产。 原因有三，其一 12 个小队长作为评委，各有各的标准，标 准不统一，评价不公平；其二第一轮中的票数低者的自尊心 和自信心倍受打击， 不利于后进生成长； 其三午间时间紧张， 投票评价的时间不够，匆忙的评价没有实际意义。2、演讲形式单一，大都是照着书中内容讲下来，没有新意，很少加 入肢体语言或者背景音乐等。 3、演讲内容不广泛，有重复 现象，尤其是遇到节日主题。如“劳动节的由来”在一周之 内至少讲了三次。四、展望未来。我们走过了探索期，积累了一些经验， 找到了不足。