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文档简介

1、实习教师课堂教学技能总结在 xx 中学的实习即将结束。在这实习的半年中，我不 仅丰富了自己的知识，而且自己自大学所学得以应用于实践， 大大丰富了我的教学经验。下面即为我在课堂教学技能方面 对自己做的总结。一、导入技能。课堂教学的导入，犹如乐曲中的引子， 起着渲染气氛、酝酿情绪、集中注意力、渗透主题和带入情 境的作用。一个好的导入能迅速抓住学生的心，促成学生的 情绪高涨，步入智力振奋状态，有助于学生获得良好的学习 成果。生物学本身就是趣味性很强的学科。将一些跟本堂课有 关的生物现象，可以更加吸引学生的注意。比如，在讲基 因指导蛋白质的合成 一节时， 用电影侏罗纪公园 引入， 可以立刻引起学生的注

2、意。影片中的恐龙是科学家提取亿万 年前已经灭绝的恐龙的 DNA分子繁育而来。那么，现实生活 中这种情况是否可以实现？如果可以实现， DNA 分子又是如 何一步步指导制造出生命来的呢？让学生带着这些疑问开 始这节课，可以让他们更加积极思考。二、讲授技能。这学期我们讲授高中生物必修二遗传 与进化，这本书的很多知识很抽象，而且是学生从未接触 过的，所以教授起来有一定困难。一旦听不懂，学生极易放 弃整堂课。这样就必须反复讲，细讲每个部分。现在我可以基本做到，把握教学目标，讲授清晰，讲授内容从实际出发， 深入浅出。比如在讲授减数分裂时，我将精子的形成过 程，每一步细胞及染色体的行为变化画在黑板上，同步讲

3、解，来加深学生的印象。三、提问技能。经过一段时间的积累，我现在可以掌握 好提问的尺度，并且考虑不同知识层次学生的能力，会提问 不同难度的题让不同层次的学生回答。同时更加注意多问开 放性问题来迫使学生开动脑筋思考问题，而不是人云亦云。 使他们上课注意力更加集中。提问题后，会针对学生的回答 进行补充归纳，让学生对其知识的漏洞有所注意。四、互动技能。实行新课标后，要求不再是老师讲学生 听，而是更加突出学生的本体地位，老师只起到引导作用。 在减数分裂第二节课中，我让大家准备五分钟，之后临 时抽调两名学生上讲台画精子的形成过程，其他学生在下面“挑错”，画完之后下面的同学对图补充修正，看谁画的正 确，然后总结。这样可以激发学生的竞争意识，同时牢记知 识点。五、调控技能。高中生虽然有了一定的自制力，但是毕 竟有限。而起整天面对书本，极易产生厌烦情绪，在上课难 免哟各种各样的突发状况。，比如睡觉、看闲书、说话。我 慢慢学会了控制课堂，不再因为几个学生耽误整堂课。六、反思技能。每讲一堂课后，我都会进行反思：这堂 课哪里讲的好，哪里讲的不好。将优缺点进行一个归纳总结。这样才能在下一堂课中

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