小学心理辅导课教案 别退缩

1、小学心理辅导课教案 别退缩 一、设计意图说明 经常观察学校里，一个人，呆呆坐在角落里，或者怯怯跟在小朋友的后面参与集体游玩；家庭里，独自与玩具为伴，或者有客人来访，躲开不见；公共场所里，焦虑担心，旁观别人游玩而自己不参与，或有生疏人打招呼，面红耳赤，不知所措。 从心理学的角度来看，儿童的以上行为是退缩行为的详细表现。所谓退缩行为，是常见的儿童心理障碍现象，是一种在社会交往场合因感到生疏、可怕而极力回避、退缩的异常心情。退缩行为会长久影响孩子的社交能力、自我定位以及性格的健康发展。 孩子为什么会出现退缩行为呢？ 1、后天教育方式不当 假如父母对孩子的行为限制过多、处罚过多或批评过多，就会使孩子感

2、到羞怯，疑惑自己的能力，从而导致在社会场合中的退缩行为。 假如父母对孩子过分溺爱和迁就，事事包办代替，不赐予尝试和熬炼的机会，更甚至于为了孩子不受到欺侮，从小就把他关在家里，也简单导致孩子出现退缩行为。 2、先天适应能力的局限 抑郁质和黏液质气质的孩子，对新环境往往感到特殊拘谨，与人接触具有一个适应过程，常常表现出退缩行为。 3、社会认知能力缺乏 当孩子面临生疏环境与情景时，如转学、搬家、家庭变故等，他往往承受着适应的困难，不能快速调整自己，不知采取何种有效的交往措施，表现出退缩行为。 对具有退缩行为的学生，如何帮助他英勇向前呢？ 1.提高教师、父母的认知能力 （1）敬重孩子的探索欲望，鼓舞他

3、们熟悉和发觉外界的新奇事物，鼓舞他们敢于尝试和创造。 （2）相信孩子的力气和能力，赐予他们一定的自主权力和范围，让孩子学会自己管理自己。 （3）当孩子遭受挫折失败时，教师和父母不要采取粗暴、强制的教育方式，以免他们由于恐惊而可怕与人接触。 2.改善孩子的同伴关系 （1）鼓舞孩子积极参与社区以及学校举办的各种集体活动，让孩子学会与同伴交流。 （2）邀请小朋友来自己家里做客，使孩子以主人身份与同学热忱交往，结交好朋友。 3.对孩子进行强化训练 （1）让孩子接触大自然，通过旅游、登山、划船、游泳等，培育孩子良好的心理素养及坚韧的意志品质。 （2）和孩子一起观看有意义的电影、电视等，帮助孩子学会人际交

4、往的方式。 （3）通过角色扮演或做游玩等方法，让孩子学会在生疏的情景中与人交往的技能、技巧。 为此，我设计了以家里来了小客人为主题的心理健康教育活动课。 二、活动实例 家里来了小客人（低年级适用） 一堂心理健康教育活动课 活动目标： 1、通过轻松的游玩活动及生动的多媒体课件，使学生亲身体验，学会接客待物，会使用礼貌用语，学会与同伴交流。 2、在游玩式的活动中培育学生的交往能力，帮助退缩孩子往前冲。 活动预备： 1、课件（休息天，一个孩子在家里以主人的身份，热忱地接待同学）。 2、儿歌、音乐。 活动过程： 一、引出课题家里来了小客人。 齐诵“家里来了小客人“的儿歌： 砰砰砰，家里来了小客人， 嘘

5、嘘嘘，热忱款待讲礼貌， 哈哈哈，结交很多好朋友， 棒棒棒，我是能干好孩子。 （创设轻松活泼的气氛，放松身心，使学生在自由开心的心情中进入活动。） 二、创设情景，小结接客的留意事项。 （1）看课件，学生知道邀请同学来家里做客，自己要以主人身份热忱款待，结交好朋友。 （2）齐诵接待客人的儿歌： 客人到，快进屋， 倒杯水，递水果， 领参观，陪谈天， 玩玩具，做游玩， 哈哈哈，真快乐。 客人走，送门口， 说再见，再来玩。 有礼貌，人人夸， 好朋友，多又多。 （以生动好玩的多媒体课件，切合学生喜欢看小故事的心理，抓住“家里来了小客人”的主题，直观地对家里来了客人该如何接待这个问题进行争论，在争论中进一步

6、体会到自己要以主人的身份，热忱地接待同学，结交好朋友，并对此进行了内化，变成自己的自觉行为。） 三、老师和同学们尝试接待客人（用上礼貌用语）。 如：1.你好，快请进。 2.请坐，请喝杯茶。 3.这个苹果很甜，来一个。 4.我们一起来玩这个好玩的玩具。 5.这本书可好看了，我们一起来看。 6.再见，下次再来我家玩。 四、同学们自由组合，排演“家里来了小客人”。 （每一组可以是两个人，也可以是三个、四个、五个多个人，并请用上礼貌用语。） 预先跟班里的小班干部说好，让他们各自查找班级里的退缩孩子结成对，并让这些退缩孩子学做小主人，来接待家里来的小客人。 五、上台表演。 邀请各小组上台来表演“家里来了

7、小客人”，请观看的同学都来当评委，来评一评哪一组表演得最好？ 当有退缩孩子参与的小组上台表演时，我们赐予他们高度地确定，热忱地表扬，让这些退缩孩子相信自己的力气和能力，敢于尝试和创造。 （结合生活实际，加以延伸，深化自己接待家里来的小客人的切身体验，切实指导学生与人交往的技能、技巧。） 六、情景游玩创设。 如：一同学邀请小民、红红、小华等好几位同学来家里做客，他热忱地款待了同学们，接着，他们做起了游玩。 音乐声中，同学们玩起了找朋友的游玩，朋友是越找越多，到最终，全班同学都参与到游玩中去，我们尽量让每个小朋友玩得快乐。 （以活泼的儿歌开头，以舒缓的音乐声结束，至始至终，学生处在开心的身心体验中。） 七、活动小结。 【总评：本节课针对低年级学生的年龄特点，从学生喜欢、感兴趣的形式游玩入手，让学生积极热忱的投入到游玩中去，邀请小朋友来自己家里做客，并以主人的身份与同学热忱