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文档简介

1、蒲城县中小学校本研修工作阶段报告学校：双酒小学学科：数学报告时间：2014 年 11 月项目小学数学学困生转化名称从多次考试成绩中看出，学生的整体素质，特别是数学素质有所下降。出现了较多的低分， 一些学生对学习数学失去了信心。面项对这种情况， 我们必须认真分析其原因， 在教学中要采取行之有效目的策略，防止和努力控制学困生的产生， 有力地做好转化学困生的简介工作，如在中年级数学学习学困生转化取得突破并得以推广，这对于推进学校的素质教育， 提高学科教育质量， 具有十分重要的发展意义和历史意义。主要项刘媛、王芳、张茹茹、梁园园、陈焕娥、王萍、曹满红参目张婷（大）、张婷（小）、王青、杨梅、孙雪茹、负加

2、责人者1要帮助 “学困生 ”摆脱成长过程中的困境， 最主要的是走进他的心灵空间。首先，师生沟通，直接点击学生心灵层面。教师必须在自己的心阶灵空间构建爱的驿站，让学困生的心灵马车可以随时停靠。比如，和段学困生共同就餐、边吃边聊；或饭后邀请他们散步、边走边谈；或课研余与他们共同参加一些他的感兴趣的体育活动。其次，营造关爱氛围，修巧妙帮助学生脱困。对学习困难的学生，可以在桌位安排方面，故意计安排一些成绩优异的学生在他们周围，尽心帮助他们解决实际困难。划对思想困惑的学生，多用激励机制、表扬手段或优秀事迹感染等方法；总之，关爱的气氛必须浓郁。为了不让一个学生掉队，为了使学困生增强学习兴趣与自信研心。在教

3、学中，当学困生在学习中遭受挫折和失败时，我们会耐修心的心理疏导和方法点拔，“开小灶”进行知识上的查漏补缺；任当他们在学习上或行为中出现“闪光点”时，哪怕是课堂上专心务听讲，我们都能及时给予鼓励和表扬，让他体会到信赖、满意、完亲切的情感，从而树立他的学习信心，以满腔热情投身到学习中成来，增强向优生转化的勇气。经过这段时间的努力，已有不少学情困生加入到自觉学习的大队伍中。况2遇到还有个别学困生的转化还存在一定的问题，现在的小学的问生，绝大部分都是独生子女，许多人从小养成了以自我为中题心，不关心他人，依赖性强，容不下他人等不良性格倾向。和困对我们的转化工作影响很大。难加强学困生的转化工作， 是每一个小学教师应尽的义务和责任，也是我们面临的新挑战。虽然，开展学困生转化的方法与途径有很多，但研事实也证明了，学困生是需要关心、帮助的，教师只有对他们倾注真修诚的爱，才能更好地塑造、净化他们的心灵，才能让他们更好

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