八年级数学试卷分析

1、八年级数学试卷分析 一、从卷面看，有以下几个题型：一：填空二：仔细选一选三：解答题。无论 是试题的类型， 还是试题的表达方式， 都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的 眼光。试卷能从检测学生的学习能力入手， 细致、 灵活地来检测一学期的数学知 识。 二、学生的基本检测情况如下：总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实 际水平。 3 、对于解答题，培养学生的读题能力很关键。自己读懂题意，分析题意在现在 来看是一种不可或缺的能力， 很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题 上失了分，太可惜了。比如 4 题，好多学生因为不看题目要求少写了依据，这个 的确体现了出题人的高明之处。让他们个别学生狠狠的

2、摔了一跤。 5 题是共性问 题，尤其是第三问，大多数中等以下的学生出错了。 平时应该多让学生动手操作， 从自己的操作中学会灵活运用知识。这方面有一定的差距。 7 题 8 题问题较多， 有待于我们下来多做巩固。加强训练！ 三、今后的教学建议 从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进： 1 、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以 教材为本， 扎扎实实地渗透教材的重点、 难点，不忽视有些自己以为无关紧要的 知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数 学解决生活的问题。 2 、教学中要重在凸现学生的学习过程， 培养学生的分析

3、能力。 在平时的教学中， 作为教师应尽可能地为学生提供学习材料， 创造自主学习的机会。 尤其是在应用 题的教学中， 要让学生的思维得到充分的展示， 让他们自己来分析题目， 设计解 题的策略，多做操作题等训练，让有的学生从“怕”操作题到喜欢操作题。 3 、多做多练，切实培养和提高学生的解题能力。 4 、让数学从生活中来， 到生活中去提炼数学课程改革的重要内容。 多做一些与 生活有关联的题目， 把学生的学习真正引向生活、 引向社会， 从而有效地培养学 生解决问题的能力。 八年级数学试卷分析（二） 本次数学试卷符合新课标要求 , 试题扣紧教材 , 有梯度，设计新颖，考查了 四基，突出了教材的重难点，

4、难度适中，分数的分配合理。通过考试学生既能树 立自信又能找到不足，试卷比较成功。 一、试题特点 无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的 独到的眼光。 试卷能从检测学生的学习能力入手， 细致、灵活地来抽测每章的数 学知识。打破了学生的习惯思维， 能测试学生思维的多角度性和灵活性， 有利于 激发学生创造性思维，有利于发挥试卷对数学教学的正确导向作用。 二、试题分析和学生答题情况分析 我校共有 4 个班级，校平均： 89.25 分，优秀率 45.24 % ，及格率 83.33 % 。 三、小结及教学建议 从本次 期末 考试的情况可以看出， 学生 整体 素质 还不容乐观。

5、出现了失 误，低分的学生也不少， 一些基础题目还是有学生 做 错，这 些 反映了学生还 没有真正掌握基础知识， 数学 学习 能力不 够 强。我认为在今后的教学中可以 从以下几个方面来改进： 1 、立足教材，扎根于生活。 教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教 材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上， 紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学。 2 、教学中要 注重 学生的学习过程，培养学生的分析能力。 在平时的教学中，作为教师，应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习 的机会。尤其是在解答题的教学中， 要让学生的思维得到充分 地 展示

6、，让他们 自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析 或 编题等训练， 培养良好的解 题习惯 。 平时要注重基础， 注重知识的形成过程， 注重在课堂教学中让学生真 正参与而学得知识，从而学会分析，学会学习。 3 、多做 精 练 ， 切实培养和提高学生的计算能力 和表达能力。 要学生说出题目的分析过程， 也许做的不错，但有时他们是凭自己的直觉 做 题， 不讲道理， 不想原因 ，特别是“会想”， 而不会写或写不好。 在今后的教学中， 注重对学生书面表达能力的培养。 4 、关注过程，引导探究创新。 数学教学不仅要使学生获得基础知识、 基本技能 和 基本思想方法 ，而且要着 力引导学生进行自主探索， 培

7、养自觉发现新知、 发现规律的能力。 这样既能使学 生对知识有深层次的理解， 又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。 让 学生的学习不仅知其然，还能知其所以然。 5 、在教学中教师要时时有换位意识。 假如我是学生，我会遇到什么问题，教师要明白学生是第一次学，而我们老师 是教了好多遍，教学中设身处地的为学生多想。 “数学来源于生活”，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要 内容，要把学生的学习真正引向生活， 引向社会， 使每一个学生都能在不断获得 成功 喜悦 的同时，唤起对学习的兴趣和人生的自信。 八年级数学试卷分析（三） 一、总体评价 八年级数学期末试卷设计题型新颖，渗透过程与方

8、法，探究学习、数形结合、 函数建模等数学思想和数学方法。 试卷知识点覆盖面广， 注重考查学生对知识和 技能的理解和应用能力。达到了考查创新意识，应用意识、综合能力的目的，有 利于激发学生的创造性思维； 有利于发挥试卷对教学的正确指导作用。 本试卷设 置了适量的操作性、阅读理解性、图形信息性，探究学习性试题。加强与学生经 验，社会生活的联系，增强问题的趣味性、真实性、情境性。注重考查学生在真 实情境中提出、研究、解决实际问题的能力，体现重视培养学生的理解能力、创 新能力和实践能力的导向。 关注基本的数学素养、 关注生活、 关注理解创新是本 试卷的亮点。 二、试题的结构、特点的分析 1、 试题结构

9、的分析 整套试卷难度系数较大。 2、 具体试题的特点 （1） 仍然注重“双基”的考查 （2） 强调能力，注重对数学思维过程、方法的考查 试卷中不仅考查学生对八年级数学基础知识的掌握情况，而且也考查了学生以 这些知识为载体，在综合运用这些知识的过程中所反映出来的基本的数学能力， 初中阶段数学能力主要是指运算能力、 思维能力和空间想象能力， 以及运用所学 知识分析、解决问题的能力等。 （3） 注重灵活运用知识和探求能力的考查 试卷积极创设探索思维， 重视探索性试题的设计，如第 9 题、24 题、25 题，考 查学生灵活运用知识与方法的能力； （4）重视阅读理解、获取信息能力的考查 （5）重视联系实际生活，突出数学应用能力的考查 三、试题做答情况分析 四、教学启示与建议 通过对以上试卷的分析，在今后的教学过程中应注意以下几个方面： 1、 研读新课程标准，指导教学工作 平时教学要研读数学课程标准， 将数学课程标准所倡导的教学理念落实到自己 的教学中。 近几年的中考中有不少试题体现了数学应用思想、 实践与操作、 过程 与方法，探究学习等新课程理念，因此，在教学中应以新课程理念为指导，重视 让学生动手实践、 自主探索和合作交流等教学方式的运用， 给学生一定的时间和 空间，教师要适时启发引导。特别在我们“学案导学 - 合作学习”教学模式中