长方形和正方形周长复习课青岛版

1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计教案背景1, 面向学生： 旧小学2,学科：三年级青岛版数学2, 课时：13, 学生课前准备： 直尺、习题本教学课题1、通过图形感受长方形、正方形周长计算的公式。2、会运用面积计算公式解决生活实际问题，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能 力。3、培养仔细、规范，认真思考等良好的数学学习习惯。教材分析学生已经学习了周长的概念和初步知道长方形和正方形的周长计算公式，但不扎实。教学内容还包括公式计算的变式应用，这节课设计了不同类型的解决问题的题目给学生加深理解。教学重点：熟练应用长方形和正方形公式能够解决一些生活中的实际问题。教学难点：通过

2、不同变换和拓展思维，提高对于知识的理解和应用。教学准备：多媒体课件。课本的图片和并对网络一些课件其进行选择、整理，制作成PPT课件用于课堂教学。一、教学方法小组合作、合作探究、同桌互助、教师点拨三教学过程情境导入教师：前面我们已经学习了关于长方形和正方形的周长计算公式，大家还记得吗？学生：记得。找学生回答生1:长方形的周长=（长+宽）x2生2:正方形的周长=边长x4生3:长方形的周长=长x2+宽x2 教师板书：长方形和正方形周长复习课新课（一）解决长方形和正方形周长问题1、课前大家都预习过课本了，看看这些你掌握了没有？（出示课件）【百度搜索】周长复习课课件中的基础部分和判断。加深对于基础知识的

3、理解，为后面的拓展提高做好铺垫。2（二）拓展提高【百度搜索】周长课课件 从中选择适合学生们练习的习题，加深对于长方形和正方形周长的认识。同桌互助解决问题2、学生汇报，板书（长方形和正方形的周长公式）可以让孩子选择自己喜欢的方法进行计算，不一定据一种模式，可灵活多样。【百度搜索】长方形和正方形课件从课件中选择和的题目用于教学，不断拓宽孩子的思维空间。过渡：请同学自己或小组内一起解决问题。汇报，教师订正。（三）能力提升百度搜索长方形和正方形课件从课件中选择和的题目用于教学最后通过长方形和正方形用于围篱笆的题目，让孩子从中发现不同的特点，重点在于长方形的篱笆围需要注意长或宽的哪一边靠近篱笆。长方形围

4、篱笆：5、农场准备用100米长的篱笆来困一块长方形地，这块地长30米，宽25米，问篱笆够不够用，还差多少米？正方形围篱笆：6、一块正方形菜回，边长是15 米，一面靠墙，另三面用篱笆围 起来，篱笆总长是多少米？过渡：小结：在生活中还有许多这样的问题，都需要我们大家不断地去探索和解决。总结拓展今天，我们一起用长方形和正方形的周长公式解决了一些生活中的实际问题。你从中肯定有一些收获，谁能够和大家分享一下。板书设计：长方形和正方形周长复习课周长长方形两条长 两条宽 （长+宽）x2 正方形四条边长一样长边长x4教学反思长方形和正方形的周长复习教材中的很多新知识并不难，只要老师设计合理，学生就会 学得轻松

5、快乐。课标指出：动手实践、自主探究、合作交流是学生学习数学的重要方式。 在实际的教学中，我们可以把原始的问题交给学生，让学生去寻求数学问题，使学生经历数学再发现的过程，从而发展他们终身学习的愿望和能力。因此，老师在教学中都改变了观念，在实际教学中都注重了让学生自主、合作、探究学习，大家都比较回避传统的讲授式教学方法，怕被别人说“穿新鞋走老路”。我认为对于教材中出现的难题当学生通过同桌合作探究 不能获取知识时，不妨使用小组合作的方法，这样能使学生多方面了解信息和知识不清晰的 思路明朗起来。在适当的时候通过老师的点拨，学生找到一定的规律就可以顺利解题了。比如利用平移的方法把不规则的图形转化成长方形

6、或正方形求周长，掌握了方法以后，学生遇到此类题目就轻车熟路了。老师在点拨后，可以引导他们触类旁通，解答相关的变形练习题。学生不能独立获取新 知的题目，最好能根据实际情况采取教学手段， 不应该一味老师的讲解， 不能为了突出老师 的主体的地位，就放弃了学生们合作探究的机会。所以老师是一位引路人、知识的启蒙人。三、教师个人介绍省份：山东省学校：潍坊市潍城区实验小学学校姓名： 王高强职称： 小教一级通讯地址：山东省潍坊市潍城区实验小学（潍城区北大路149号）我从教10年来，一直奋斗在教育事业的第一线。每一次看到孩子们求知的目光一直激 励着我不断前进。我积极参加教育教学科研，努力探索实践，并积极和学校老教师一起结对 子，跟教学能