部编人教版八年级上册语文 第4单元 第17课昆明的雨 教学PPT

1、17 17 昆明的雨昆明的雨第第 四四 单单 元元汪 曾 祺汪 曾 祺1 1. .了解作者及作品，积累生字生词，在有感情地朗读课文的基础上了解作者及作品，积累生字生词，在有感情地朗读课文的基础上理解文意。理解文意。2.2.体会作者说的体会作者说的“我想念昆明的雨我想念昆明的雨”的深厚感情，理解文中展现的的深厚感情，理解文中展现的风土人情。风土人情。3.3.理解文中昆明理解文中昆明的雨的特点的雨的特点，品味文章的语言。，品味文章的语言。4.4.把握课文叙写景、事、物的线索，体会课文形散神聚的特点。把握课文叙写景、事、物的线索，体会课文形散神聚的特点。学习目标学习目标第一课时 汪曾祺（汪曾祺（19

2、21920199701997），），江苏高江苏高邮人邮人，毕业于西南联大中文系。作家毕业于西南联大中文系。作家、散文家、散文家、戏剧家，京派戏剧家，京派作家的代表人物作家的代表人物。2020世纪八世纪八十年代十年代之后，汪曾祺的作品开始受到人们之后，汪曾祺的作品开始受到人们的重视，八十年代中期，他的小说受戒的重视，八十年代中期，他的小说受戒大淖纪事更被大淖纪事更被视为视为“文化寻根文学文化寻根文学”的一部分。的一部分。走进作者走进作者作家、作品评价作家、作品评价： 汪曾祺汪曾祺的作品被看成最具有的作品被看成最具有民族文化底蕴和较高民族文化底蕴和较高文化品位文化品位的美文。被誉为的美文。被誉为“

3、抒情的人道主义者，抒情的人道主义者，中中国最后一个国最后一个纯粹的文人纯粹的文人，中国最后一个，中国最后一个士大夫士大夫”。 汪曾祺散文的特点：汪曾祺散文的特点：一、小叙事一、小叙事从很小的视角切入，写的都是凡人小事，油盐酱醋茶。从很小的视角切入，写的都是凡人小事，油盐酱醋茶。二、平淡质朴，没有苦心经营的结构二、平淡质朴，没有苦心经营的结构平淡质朴、娓娓道来、如话家常。平淡质朴、娓娓道来、如话家常。三、语言口语色彩浓厚但又不失典雅之美三、语言口语色彩浓厚但又不失典雅之美典雅的文言词语与极质朴的口语相映成趣。典雅的文言词语与极质朴的口语相映成趣。 昆明的雨昆明的雨写于写于19841984年年5

4、5月月1919日，首次发表于日，首次发表于19841984年第十期的滇池。年第十期的滇池。 汪曾祺在昆明汪曾祺在昆明生活了生活了7 7年，这在他一生中是一个重要时期。在昆明，他不年，这在他一生中是一个重要时期。在昆明，他不仅接受了良好的高等教育，结识了许多师长和朋友，开始走上文学创作之仅接受了良好的高等教育，结识了许多师长和朋友，开始走上文学创作之路。路。对于有着强烈家乡情结的作者来说，昆明无异于是他的第二故乡对于有着强烈家乡情结的作者来说，昆明无异于是他的第二故乡。 汪曾祺汪曾祺7373岁生日时曾作诗一首：岁生日时曾作诗一首：“往事回思如细雨，旧书重读似春潮。白往事回思如细雨，旧书重读似春潮

5、。白发无情侵老境，青灯有味忆儿时。发无情侵老境，青灯有味忆儿时。”晚年汪曾祺的诗文书画中，也随处可见他晚年汪曾祺的诗文书画中，也随处可见他对故人、故土、故事对故人、故土、故事的魂牵梦萦的的魂牵梦萦的怀念之情怀念之情。 昆明的雨昆明的雨是作者一系列回忆昆明往事的散文中最是作者一系列回忆昆明往事的散文中最具有代表性的作品，含蓄、空灵、优美、淡远。结尾描述具有代表性的作品，含蓄、空灵、优美、淡远。结尾描述雨中赏花的往事，更像是雨中赏花的往事，更像是一幅充满一幅充满诗意的图画，让我们仿诗意的图画，让我们仿佛看到了绵绵细雨中的青灯古巷、静寂而忧郁的石板路、佛看到了绵绵细雨中的青灯古巷、静寂而忧郁的石板路

6、、飘荡着乌云的暗暗的飘荡着乌云的暗暗的天空天空也也感受到了作者无限的思乡感受到了作者无限的思乡情愫。情愫。给给下面画线下面画线字字注音。注音。鲜鲜腴腴y 青头青头菌菌jn 黄黄焖焖鸡鸡mn草草茎茎jng 择择净净zhi 炽炽红红ch缅缅桂花桂花min 绿绿釉釉 yu 密密匝匝匝匝z 花花骨骨朵朵g 鸡鸡 zng 扳扳尖尖bn初读课文，整体感知初读课文，整体感知第一部分（第一部分（1 1、2 2）：由）：由描述给宁坤的画入手，引出描述给宁坤的画入手，引出“我想念昆明的雨我想念昆明的雨”的话题，点明主题。的话题，点明主题。第二部分（第二部分（3-103-10）：详细描写昆明雨的特点以及雨季的一些植

7、物以）：详细描写昆明雨的特点以及雨季的一些植物以及相关的人和事。及相关的人和事。第一层（第一层（3-53-5）：描写了昆明的雨季的特点）：描写了昆明的雨季的特点。第二层（第二层（6-86-8）：描写了昆明雨季的一些植物，以及人和事：描写了昆明雨季的一些植物，以及人和事。第三层（第三层（9-109-10）：描写：描写了了“我我”在雨中的生活经历，引发乡愁和诗在雨中的生活经历，引发乡愁和诗情。情。第三部分（第三部分（1111）：再次点明）：再次点明“我我”对昆明的雨的想念。对昆明的雨的想念。文中的景：一切都是在雨季中，比如卖杨梅的苗族女孩及其卖杨梅的情形、极文中的景：一切都是在雨季中，比如卖杨梅的

8、苗族女孩及其卖杨梅的情形、极具情味的酒店及酒店周围的环境。具情味的酒店及酒店周围的环境。文中的事：一切都是在雨季，比如逛菜市场、房东送缅桂花、去莲花池边上的文中的事：一切都是在雨季，比如逛菜市场、房东送缅桂花、去莲花池边上的小酒馆。小酒馆。文中的物：仙人掌、各类菌子文中的物：仙人掌、各类菌子( (牛肝菌、青头菌、鸡牛肝菌、青头菌、鸡 、干巴菌、鸡油菌、干巴菌、鸡油菌) )、果、果子杨梅、缅桂花、酒店院子里的木香花和雨中檐下的鸡。子杨梅、缅桂花、酒店院子里的木香花和雨中檐下的鸡。围绕着围绕着“雨雨”连在了一起。连在了一起。1.1.阅读课文，看看课文描写了昆明雨季的哪些景、事、物。作者又是怎样把这

9、阅读课文，看看课文描写了昆明雨季的哪些景、事、物。作者又是怎样把这些些“零散零散”的内容连缀成篇的？的内容连缀成篇的？细细读读课文课文，探究问题探究问题2 2. .文章标题是文章标题是“昆明的雨昆明的雨”，为什么开篇要描述作者给宁坤的，为什么开篇要描述作者给宁坤的画呢？画呢？ （1 1）所画的是昆明雨季特有的现象与产物，突出昆明多雨的特点；）所画的是昆明雨季特有的现象与产物，突出昆明多雨的特点；（2 2）为下文做铺垫，引出下文对）为下文做铺垫，引出下文对“昆明的雨昆明的雨”的描述；吸引读者，的描述；吸引读者，引起读者的阅读兴趣。引起读者的阅读兴趣。画旁题字，虽长，但很有诗情，是对昆明风俗世态的

10、如实画旁题字，虽长，但很有诗情，是对昆明风俗世态的如实描绘，体现了汪老对他所生活过的那片土地的真情，不是描绘，体现了汪老对他所生活过的那片土地的真情，不是故乡，却胜过故乡。故乡，却胜过故乡。3.3.画旁的题字有什么特点画旁的题字有什么特点？4.4.第第2 2段段中作者写到中作者写到“我想念昆明的雨我想念昆明的雨”，试分析这一句在，试分析这一句在内容和结构上有什么作用。内容和结构上有什么作用。承上启下的作用承上启下的作用承接上文：应朋友之邀而想到的昆明雨季承接上文：应朋友之邀而想到的昆明雨季开启下文：引出对昆明雨季的深情回忆开启下文：引出对昆明雨季的深情回忆5.5.昆明的雨有怎样的特点昆明的雨有

11、怎样的特点？ 昆 明昆 明 的 雨 季 是 明 亮 的 、 丰 满的 雨 季 是 明 亮 的 、 丰 满 的 。 明 亮的 。 明 亮 、 丰 满 在、 丰 满 在（ ）；昆明的雨季是）；昆明的雨季是使人动情的使人动情的，使，使人动情在（人动情在（ ）。）。水分饱和的草木枝叶上水分饱和的草木枝叶上涨满雨水的莲花池里涨满雨水的莲花池里雨季雨季相当长，但是并不使人厌烦。相当长，但是并不使人厌烦。这些植物生长旺盛、肥大、滋润这些植物生长旺盛、肥大、滋润。以此来表现昆明的雨季时间长、雨水均匀。以此来表现昆明的雨季时间长、雨水均匀。6.6.文章题目是文章题目是“昆明的雨昆明的雨”，文中用不少笔墨写了多种

12、植物，文中用不少笔墨写了多种植物，它们有什么共同特点？这与昆明的雨有什么关系？请简要分它们有什么共同特点？这与昆明的雨有什么关系？请简要分析。析。7.7.作者作者写到写到“想念昆明的雨想念昆明的雨”，阅读全文，说说实际上，阅读全文，说说实际上他想念他想念昆昆明雨季的哪些明雨季的哪些事物。事物。仙人掌仙人掌 各类菌子各类菌子 果子杨梅果子杨梅 缅桂花缅桂花这些这些事物是昆明雨季的特质，没有它们就没有昆明的雨季。事物是昆明雨季的特质，没有它们就没有昆明的雨季。仙人掌仙人掌让让“我我”惊奇惊奇，菌子让，菌子让“我我”感受到人间的美味，感受到人间的美味，果子与缅桂花让果子与缅桂花让“我我”感受到人美，

13、心灵更美的昆明人感受到人美，心灵更美的昆明人。8.8.第第7 7段写了哪些菌子？各有什么特点？段写了哪些菌子？各有什么特点？菌子有牛肝菌、青头菌、鸡菌子有牛肝菌、青头菌、鸡 、干巴菌、鸡油菌。牛肝菌的特点：、干巴菌、鸡油菌。牛肝菌的特点：便宜、好吃。便宜、好吃。青头菌的特点：略贵、浅绿色、格调高。青头菌的特点：略贵、浅绿色、格调高。鸡鸡 ：味道鲜浓，无可方比，是名贵的山珍，但并不真的贵得惊人。：味道鲜浓，无可方比，是名贵的山珍，但并不真的贵得惊人。干巴菌：深褐带绿、样子难看、好吃。干巴菌：深褐带绿、样子难看、好吃。鸡油菌：银元样大，滴溜儿圆，颜色浅黄，鸡油菌：银元样大，滴溜儿圆，颜色浅黄，似鸡

14、油，只能做菜时配色用，没甚味道。似鸡油，只能做菜时配色用，没甚味道。雨中蘑菇雨中蘑菇牛肝菌牛肝菌 青头菌青头菌干巴菌干巴菌鸡油菌鸡油菌鸡鸡作者作者被房东的善良、淳朴所感动，使作者的心灵感动了，被房东的善良、淳朴所感动，使作者的心灵感动了，感到了前所未有的温暖感到了前所未有的温暖。9.9.体会体会第第9 9段段中中“带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是怀人，不是思乡思乡”这句话的含义。这句话的含义。10.10.作者在第作者在第1 10 0段满怀深情地说段满怀深情地说“四十年后，我还忘不了那四十年后，我还忘不了那天的情味天的情味”。那天有什么。那天有什

15、么“情味情味”让作者让作者“忘不了忘不了”呢？呢？“情味情味”有有雨引起的淡淡之乡愁，也有雨中美景令人陶醉雨引起的淡淡之乡愁，也有雨中美景令人陶醉之闲适、幽静、恬淡之感。之闲适、幽静、恬淡之感。11.11.第第1111段中作者写到段中作者写到“我想念昆明的雨我想念昆明的雨”，试分析这一句，试分析这一句在内容和结构上有什么作用在内容和结构上有什么作用。 内容：深化主题，内容：深化主题，是作者对思念的无限回味，是对那个时是作者对思念的无限回味，是对那个时光不会再来的感叹与怅惘光不会再来的感叹与怅惘。 结构：照应第结构：照应第2 2段内容，收束全文，使结构显得完整。段内容，收束全文，使结构显得完整。

16、课文结构课文结构不气闷不气闷丰满丰满、使人使人动情、动情、 浓绿浓绿菌菌子、子、杨梅、杨梅、 缅缅桂花、桂花、雨季的特点：相当长、不连续、雨季的特点：相当长、不连续、写雨的语言：平淡、自然、家常写雨的语言：平淡、自然、家常描写的景物：仙人掌、描写的景物：仙人掌、雨季的印象：明亮、雨季的印象：明亮、昆昆明明的的雨雨想念、喜爱、想念、喜爱、赞美之情赞美之情木香花木香花第二课时1 1. .青头菌比牛肝菌略青头菌比牛肝菌略贵。这种贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调格调比比牛肝菌高。牛肝菌高。汪曾祺的语言风格多是文字简洁洗练却内容隽永多味，试汪曾祺的语言风格多是文字简洁洗练

17、却内容隽永多味，试着赏析着赏析下面下面的的句子句子。“格调格调”原指原指“人的人的品格或风格品格或风格”，此指炒熟后青头菌的诱人色泽，此指炒熟后青头菌的诱人色泽（鲜香口味）。（鲜香口味）。2 2. .可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你椒同炒，入口便会使你张目结舌张目结舌：这东西这么好吃：这东西这么好吃 ？！？！“张目结舌张目结舌”原指原指“睁大眼睛说不出话睁大眼睛说不出话”，此此指牛肝菌味道好得令人吃惊。指牛肝菌味道好得令人吃惊。3.3.卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满卖杨

18、梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝吆喝一声：一声：“卖杨梅卖杨梅”声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。 运用外貌运用外貌、语言描写，生动描写出卖花女孩的娇美情态（衬托出昆、语言描写，生动描写出卖花女孩的娇美情态（衬托出昆明雨季的柔美），抒发作者的怀念、喜爱之情。明雨季的柔美），抒发作者的怀念、喜爱之情。4.4.一棵木香，一棵木香，爬爬在架上，在架上，把院子把院子遮遮得严严的。得严严的。 “爬爬”“”“遮遮”等动词等动词，把，把木木香拟人化

19、，生动香拟人化，生动形象形象地表现地表现出木香的茂盛，表达作者赞出木香的茂盛，表达作者赞叹之情叹之情。 汪曾祺在文章中又会有古汉语的点缀，又具有了典雅之美汪曾祺在文章中又会有古汉语的点缀，又具有了典雅之美。“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木城春草木深，孟夏草木长深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛盛”。在这里，典雅的文言词语与极质朴的口语相映成趣在这里，典雅的文言词语与极质朴的口语相映成趣。汪

20、曾祺曾经说：汪曾祺曾经说：“我希望把散文写得平淡一点、自然一点、家常一我希望把散文写得平淡一点、自然一点、家常一点。点。” ” 他他的散文写风俗，谈文化，忆旧闻，述掌故，寄乡情，花鸟鱼虫，的散文写风俗，谈文化，忆旧闻，述掌故，寄乡情，花鸟鱼虫，瓜果食物，无所不涉。瓜果食物，无所不涉。 读他的散文就好像聆听一位性情和蔼、见识广博的老者谈话，虽读他的散文就好像聆听一位性情和蔼、见识广博的老者谈话，虽然话语平常，但饶有趣味。然话语平常，但饶有趣味。 在这篇散文中，作者以昆明的雨为出发点，突出在这篇散文中，作者以昆明的雨为出发点，突出了昆明多雨的特点，表达了作者对昆明的雨的深切怀了昆明多雨的特点，表达

21、了作者对昆明的雨的深切怀念，彰显了作者对昆明、对生活的热爱。念，彰显了作者对昆明、对生活的热爱。思考：思考：汪曾祺汪曾祺的的昆明的雨昆明的雨是以什么为线索组织全文的？昆明的雨昆明的雨以作者对昆明的雨的喜爱之情为线索串起众以作者对昆明的雨的喜爱之情为线索串起众多的景、物、事，全文形散神聚多的景、物、事，全文形散神聚。比较阅读：同样是写雨，比较阅读：同样是写雨，汪曾祺汪曾祺的的昆明的雨昆明的雨与刘湛秋的雨的四季（七年级上册）有什么异同？同：都以情感为线索，串联起所描写的景和物；作者都有很高的艺术才华，表同：都以情感为线索，串联起所描写的景和物；作者都有很高的艺术才华，表现了丰富的人文内涵。现了丰富的人文内涵。异：从内容来看，异：从内容来看，雨的四季雨的四季偏于写人的感受中的自然，较少具体写人的活偏