四年级语文上册《我有一个小小的书橱》教案-冀教版精品资料

1、我有一个小小的书橱教材分析：纪宇的 我有一个小小的书橱 以凝练、 清新的语言写出了读书的乐趣与意义，激励我们要热爱生活，热爱读书，在书中了解历史，了解古人，了解灿烂的文化，以便更好地面对现实，走向未来，走向世界。全诗包括四小节。 第一小节写书橱的样子及书橱里的书。 在介绍书橱的书时， 诗人没有直接写出书名，而是以书中的故事或人物代替，读来含蓄而生动。其中包括西游记中的大闹天宫，红楼梦中的查抄贾府， 三国演义中的草船借箭， 水浒传中的武松打虎，还有伊索寓言中的农夫和蛇， 格林童话中的白雪公主等等。第二、三小节写读书使我增长了见识。 读书使我认识了许多人，也使我了解了他们的许多故事。第四小节总结全

2、诗，概括写出了读书的好处， 即“读书可以使我们了解中外灿烂的文化， 拓宽我们走向世界的道路。”教学目标：知识与技能：1. 会写本课田字格里的十二个生字，会读文中八个生字。2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。3. 阅读诗句，明白诗歌要表达的意境，体会小书橱和读书给“我”带来的收获与快乐。过程与方法：1. 练习运用查阅课外资料的方法丰富对文章的理解，体会文中的情感。2. 巧用归类识字的方法，让认读生字轻松有趣。3. 拓展：让有余力的学生把自己读的书和读书的体会用诗歌的形式写一写。情感、态度与价值观：联系学生实际，与文中的“我”产生共鸣，激发学生热爱读书的情感，培养读书、爱书的良好习惯。教学重点：

3、课前让学生充分做好预习，一方面可以读读诗句，查字典、词典理解生字词，另一方面可以通过搜集资料， 尽可能多地了解诗句中涉及的名著人物、 名著故事、 历史人物及历史故事。教学难点：理解诗句。 教学时可以把相关的书籍、故事、图片及音像带入课堂，这样就可以使抽象的文字生动形象起来，使诗句的理解充满乐趣。教学准备：（一）课前学生预习：1. 自主学习本课生字，扫清阅读障碍。注意“虎、酷、懂”的书写。2. 初读课文，标出新词。结合上下文理解“酷刑、感触、灿烂”等词语的意思。3. 熟读课文， 上网或查阅课外书， 总结出课文中写了哪些故事？你从中认识了哪些人？在文中画出来。你能说出“我”的书橱里放着哪些书吗？在

4、文中做上标记。4. 将自己最喜欢的书带到课堂上来。（二）课前教师准备1.老师准备和课文内容相关的书籍、图片等资料。2.多媒体课件第一课时课时任务：检查预习，扫清字词障碍，整体感知课文内容。教学过程：一、情境导入师：同学们，这堂课我想请你们去我家做客，跟我一起来吧！（课件出示图片） 。你们喜欢我们家吗？（喜欢）我非常爱我的家，但是我最爱的是我的小书橱，（课件出示书橱）别看它小小的很不起眼，它带给我的乐趣却是无穷无尽的。板书课题：我有一个小小的书橱（生齐读）二、预习检查1. 检查读文（按小节找生读文）2. 指名认读生字新词。课件展示（开火车）3. 指名说说自己预习、 查阅的结果：“我”的书橱里放着

5、哪些书？课文中写了哪些故事？你从中认识了哪些人？（课件出示相应图片）三、自读自悟1. 请同学们默读课文，想一想，课文都写了什么？2. 生读文、汇报。第二课时课时任务：1. 阅读诗句，明白诗歌要表达的意境，体会小书橱和读书给“我”带来的收获与快乐。2. 练习运用查阅课外资料的方法丰富对文章的理解，体会文中的情感。3. 联系学生实际，与文中的“我”产生共鸣，激发学生热爱读书的情感，培养读书、爱书的良好习惯。一、深读感悟（一）回顾旧知，导入新课。（二）感悟题：请同学们默读课文，想一想这小小的书橱给“我”带来了哪些收获？从文中找出相应的词句，画出来，作上标注，再读一读。（三）生独立阅读思考。（四）小组

6、讨论。（五）全班交流，指导朗读。1. 第二小节：书，让我们了解了许多故事，（ 1）知道了中国的四大名著，了解了中国封建社会的腐朽，学到了做人的道理，如诸葛亮的机智多谋，武松的英勇，白雪公主的善良（课件出示）大闹天宫、查抄贾府、草船借箭、武松打虎、农夫和蛇、白雪公主（ 2）你还能说出书橱里还有那些书吗？请你用课文的形式回答。（课件出示）瞧一瞧吧前人留下了多少故事：（），（），（）（ 3）感情读文，书带给我们这么多的乐趣，让我们带着这种愉快的心情读读吧！2. 第三小节：书，让我们认识了许多人物，增长了见识。（ 1）引导生从人物性格，事迹等方面说说自己的收获。（ 2）孩子们，我们在这么短的时间认识了

7、如此多的人物、了解了如此多的书籍，关心他们的命运和他们同喜同悲。那么你从书中还认识了谁，知道了谁？（课件出示）从书中，我认识了看见了知道了懂得了（ 3）引导学生读出对小书橱的喜爱。师：孩子们，是书让我们了解了中外灿烂的文化，是书为我们拓宽了走向世界的道路。从诗中， 我们看出小作者是一个多么喜爱书的孩子，也只有这么喜爱书的孩子才能读这么多书，写如此美丽的小诗，请同学们和老师一起来朗诵全诗，表达出对小书橱的喜爱。师生齐读。找生朗读。（五）课后小结1. 你读过哪些书，向同学介绍一本吧。2. 今天我们一起参观了小主人公的小书橱， 他是多么地喜欢书和爱护书呀！ 我们也要作一个爱读书爱护书的人，课下大家都

8、要多读书、读好书使自己成为一个知识渊博的人。二、拓展阅读三打白骨精和屈原的故事三、选择练习课上练习：1. 班内交流记忆字型的方法，教师指导书写。【设计意图：通过试写，培养学生的创造能力。】2. 连线大闹天宫三国演义 施耐庵查抄贾府西游记 罗贯中草船借箭伊索寓言 吴承恩武松打虎格林童话 伊索农夫和蛇红楼梦 格林兄弟白雪公主水浒传 曹雪芹3. 试着用诗歌的形式写一写。比如：琵琶舞，七色鹿；黛玉葬花，悟空学武；智取生辰冈，挥泪斩马谡；走过名山大川的徐霞客，长大成了发明大王的小汤姆课后作业：1. 收集和读书有关的名言警句。2. 有余力的同学可以创造性的完成下面作业，任选其一。（ 1）围绕“我的书橱，我

9、的书”这一话题，让学生介绍自己的书橱中有哪些书？知道哪些故事？有哪些收获？动笔写写。（ 2）围绕小诗改成一篇作文：题目我爱读书提纲为：家里的书橱样子。都有哪些藏书。书中自己喜欢的故事。从中了解了哪些知识道理（认识的人物，历史，景物）总体概括读书的好处体会等。板书设计 :11、我有一个小小的书橱知道故事热爱生活增长见识热爱读书了解人物教学反思：附阅读材料：三打白骨精这天，师徒四人走到深山。唐僧饿了，悟空便跳上云端一望， “南山一片鲜红，想必是成熟的山桃，待我摘些来与师父充饥。 ”悟空走时用金箍棒画了个圆圈，嘱咐师父、师弟：“深山里会有妖怪，你们千万不可走出圈子！”这山里果然有个白骨精，她想着： “听说吃了唐僧肉能长生不老呢。 ”趁悟空离开，她便要扑下去抓唐僧， 却被圆圈发出的金光刺得头昏眼花。 白骨精便变作一个美貌女子， 只说给和尚送饭， 想要接近唐僧。 那八戒见到女人骨头都酥了， 哪里还识得妖精。 这时悟空回来了，他那火眼金睛却难蒙骗，举铁棒便朝妖精打去。那妖使个“解尸法” ，扔下假尸首，真身逃走了。眼看那女子死在地上，唐僧责怪悟空又伤人命。悟空就让师父看那“送饭”