四年级科学教科版下册实验教案

1、精品文档佑君小学四年级科学实验教案课题： 电-1 、生活中的静电现象第 1课时总序第1个教案课型： 实验课编写时间：年月日 执行时间：年月日教学目标：1 、指导学生认识生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。2 、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。3 、帮助学生初步认识电的本质，为学习其他电的知识打下基础。教学重点：指导学生认识生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。教学难点：带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。实验器材：塑料梳子碎纸屑两个气球挂气球的支架幻灯片教学方法：根据学生已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。教学

2、过程：一、创设情境，初步体验：1 、讲述：在干燥而寒冷的天气里，用手触及门的金属把手经常会有被电击的感觉，脱下毛衣时，经常会发出噼啪的响声，还伴随有电火花的闪光，这些现象是怎么回事呢？2 、学生讨论。二、导入新课：1 、实验：体验静电现象：（1）用梳子接触细小的纸屑，观察：梳子吸引纸屑了吗？为什么呢？。1 欢迎下载精品文档（2）用梳子梳一梳头发，再来慢慢接近纸屑，观察又有什么现象发生？（3）用梳子梳一梳头发，慢慢靠近头发，观察又会有什么现象发生？2 、怎样解释这些现象呢？启发学生根据自己平时的体验来交流各自的意见。3 、归纳小结：这些现象就是静电现象。3 、进一步启迪学生思维，以学生感性知识为

3、基础，引导其上升为理性知识：（1）用梳子接触细小的纸屑，观察：梳子吸引纸屑了吗？为什么这时的梳子不能吸引细小的纸屑呢？原来，物质同时具有两种电荷：正电荷和负电荷。由于正、负电荷数量相等，相互抵消，所以物体不显示带电。也就不能吸引纸屑了。（ 2）用梳子梳一梳头发，再来慢慢接近纸屑，为什么这时却能吸引纸屑了？这是因为梳子与头发摩擦以后，梳子表面的电荷发生了转移，正负电荷数量不一样了，物体就显示带电了，这时，梳子带负电荷，纸屑带正电荷，在它们相互接近时，就会产生相互吸引的现象。（ 3）用梳子梳一梳头发，慢慢靠近头发，观察又会有什么现象发生？（这时梳子与头发会相互吸引，这跟上面的道理一样。 ）4 、实

4、验：幻灯演示并板书：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。5 、 同样的道理，在干燥而寒冷的天气里，用手触及门的金属把手经常会有被电击的感觉，脱下毛衣时，经常会发出噼啪的响声，还伴随有电火花的闪光，这些现象都是静电（正电和负电之间）所形成的现象。6 、举例：（1）观察 P2 插图：小女孩摘掉头上的帽子时，由于帽子与头发摩擦各带上了相反的电，所以帽子与头发相互吸引。女孩手摸静电起电机的金属球时，头发带上了相同的电荷，头发之间相互排斥，形成刺猬状。云与云之间带有不同电荷时，放电形成闪电和雷声。7 、作业： P3 第 1、2 题教学（后记）反思：。2 欢迎下载精品文档实验教案课题： 电-1 、生活中的

5、静电现象第 2课时总序第2个教案课型： 实验课编写时间：年月日 执行时间：年月日教学目标：1 、指导学生认识生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。2 、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。3 、帮助学生初步认识电的本质，为学习其他电的知识打下基础。教学重点：指导学生认识生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。教学难点：带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。实验器材：塑料梳子碎纸屑两个气球挂气球的支架幻灯片教学方法：根据学生已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。教学过程：一、继续教学后面的内容：不一样的电荷1 、提出问题：静

6、电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？而梳子与头发摩擦以后，它们分别带上了不同的电荷呢？2 、学生讨论。3 、引导学生结合自己的体验分析归纳：原来，物质同时具有两种电荷：正电荷和负电荷。由于正、负电荷数量相等，相互抵消，所以物体不显示带电。这是因为梳子与头发摩擦以后，梳子表面的电荷发生了转移，正负电荷数量不一样了，梳子和头发就显示带不同的电荷了。二、实验一（辅以幻灯） ：。3 欢迎下载精品文档1 、用一块羊毛制品反复摩擦气球的一个侧面，将气球的这个侧面靠近头发观察有什么现象发生？2 、指名学生说一说所观察到的实验现象，并试着让学生说说其中的道理。3 、在学生说的基础上，

7、小结：这个实验说明，当我们用一块羊毛制品反复摩擦气球的一个侧面时，气球带上负电荷，将气球的这个侧面靠近头发时，头发被感应而带上了相反的正电荷，由于异种电荷相互吸引，所以头发被气球吸引过来了。三、实验二：1 、 将两个气球紧挨着悬挂在约 1 米长的木尺上，用羊毛制品分别摩擦两个气球相互接触的部位，观察有什么现象发生？2 、学生讨论交流所观察到的实验现象。3 、学生汇报讨论交流结果。4 、在学生汇报的基础上归纳小结：用羊毛制品分别摩擦两个气球相互接触的部位时，羊毛制品带上了正电荷，而两个气球带上了负电荷（即同种电荷）由于同种电荷相互排斥，所以我们看到的实验现象是两个气球相互排斥。四、让电荷流动起来

8、：1 、 讲述：摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上静电。但是在带静电的物体中，电荷却不能持续流动，这也就是为什么称其为静电（静止不动的电）的缘故。2 、怎样才能使电荷流动起来形成电流呢？要想使电荷流动起来形成电流，必须具备两个条件： （板书）1 、要有动力，也就是电源。2 、另一个是要有电路电流只有在电路中才能流动。我们生活中常见的电器，如电视机、电冰箱、电灯等，都是借助于电源、电路才正常工作的。作业： P3 第 3、4 题教学（后记）反思：。4 欢迎下载精品文档实验教案课题： 电-2 、点亮小灯泡第 1课时总序第3个教案课型： 实验课编写时间：年月日 执行时间：年月日教学

9、目标：1 、指导学生认识：电流动的路径叫做电路，2 、认识电源、电源的种类及其作用。3 、知道小灯泡的构造和让小灯光发光的方法。教学重点：什么是电路及小灯泡的构造和让小灯光发光的方法。教学难点：小灯泡的构造和让小灯光发光的方法和什么是短路。实验器材：小灯泡 干电池导线 幻灯片教学方法：1 、通过实验掌握连接简单电路。2 、观察和描述点亮小灯泡的实验现象，知道电的一些基本知识。教学过程：一、承上启下，教学新知：1 、我们生活中使用的电都是靠电源提供的，你知道的电源有哪些吗？2 、学生讨论，然后指名学生回答。3 、归纳：我们我们生活中所用的电源有电池、发电机等，有了能流动的电才能点亮灯泡，用上各种

10、电器。二、实验：小灯泡的构造（出示实物并辅以幻灯片，增大可见度）：。5 欢迎下载精品文档1 、让学生观察小灯泡的构造，并板书：（1）玻璃泡（2）灯丝（3）金属架（4）连接点2 、猜猜电流是怎样流动的，试着画一画电流的路径，可让学生用手指比画电流流动的线路，确认正确无误后，用笔在图上标出电流流动的路线。三、（实验）让小灯泡发光：1 、观察 P6 图中小灯泡的几种连接方式，思考哪种连接能点亮小灯泡？哪种连接不能点亮小灯泡？试着画一画电流流动的路径。然后操作检验。2 、分析小灯泡的这几种连接方法：图 1：导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡螺纹接触，小灯泡亮。图 2：导线连接电池铜帽和底部的锌壳，小灯泡只有锡粒端接触电池铜帽小灯泡不亮，短路。让学生阅读 P6 方框中的内容：短路当电池的铜帽和锌壳这两端被导线直接连接起来时，就会发生短路。短路时，电池和导线会在一瞬间发热变烫，不仅小灯泡不能发光，电池也很快就会被损坏。现实生活中的电路起火，往往就是电路短路所引起的。图 3：导线连接电池铜帽和小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与电池锌壳底接触，小灯泡亮。图 4：导线连接小灯泡螺纹与电池旁的外壳（绝缘） ，小灯泡的锡粒接触电池铜帽，小灯泡不亮，断路。