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1、四年级上第一单元“天气”知识要点1、天气总是在 （发生变化），它影响着我们的 （活动），也影响着地球上所有生物。2、（云量）、（降水量）、（气温）、（风向和风速） 是天气的重要特征，是天气观察的重要数据。3、（天气日历） 是记录每天各种天气现象的表格。天气日历中一般要记录 日期、时间、云量、降水量、风向和风速 。4、气温是指 （室外阴凉、通风地方的温度） ，每天应选择 （同一时间） 来测量气温。通常情况下，一天中（午后 2 点）的气温最高， 凌晨 的气温最低。5、风向是指风 （风吹来） 的方向。6、风向可以用 （风向标） 来测量。风向标的（箭头）指向 （风吹来） 的方向。如指向标的箭头指向西北

2、，就是 （西北） 风。7、我们可以用 8 个方位来描述风向，分别是（东、东南、南、西南、西、西北、北、东北）。8、风的速度是以 （风每秒行进多少米） 来计算的。（风速仪） 是测量风速的仪器。气象学家把风速记为（13）个等级。9、降水的形式很多，常见的有（雨、雪、冰雹） 等。10、（雨量器） 是测量降水量多少的装置。气象学家根据一天 （ 24 小时）的降水量确定下雨等级。如小于（ 10 毫米）是小雨， 1025 毫米是（中雨）， 2550 毫米是（大雨）， 50100 毫米是（暴雨），100 200 毫米是（大暴雨），大于 200 毫米是（特大暴雨）。11、云实际上是由千千万万的 （小水滴）或（

3、冰晶） 组成的。通常把云分成 （积云）、（层云）、（卷云）三类。靠近地球表面形成的扁平状云是 （层云），层云通常是 （灰色） 的。高于层云，看上去像棉花堆一样的云叫 （积云） ,（积云） 通常与晴好天气相联系。纤细的羽状云是 （卷云）。12、在天气日历中，我们已经使用了 （晴天）、（多云）、（阴天） 等来描述和记录云量的观察。当天空中的云量不超过四分之一是 （晴天），云量不超过四分之三是 （多云），云量超过 （四分之三或覆盖整个圆面） 就是阴天。13、动植物也能预报天气，如：（1）松果在干燥晴朗的日子鳞片会打开，相反，如果松果的鳞片紧闭，则表示即将下雨。（2）蜻蜓要下雨时会低飞。（3）蚂蚁要下

4、雨时会搬家。14、空气质量预报分为5 级；舒适度指数预报分为7 级；紫外线强度分为5 级。新教科版四年级上第二单元“溶解”知识要点1、不能用 （过滤） 的方法把溶解了的物质从水中分离出来。2、过滤的过程：将滤纸对折两次后，沿着一条边打开，放入漏斗中。让漏斗颈的底端 （紧贴） 烧杯内壁。过滤时倒入液体时，要使液体沿着 （玻璃棒） 慢慢流入漏斗内，漏斗里液体的液面要（ 低于 ) 滤纸的边缘。3、溶解指物质 （均匀地）、（稳定的） 分散在水中，不会 （自行沉降），也不能用 （过滤） 的方法把溶液中的物质分离出来。4、高锰酸钾投入水中时： 会像小蝌蚪一样出现紫色的尾巴，然后慢慢沉入水底， 一点点的向水

5、中扩散。搅拌后：高锰酸钾均匀的溶解在水中，不能看到它的颗粒。5、把食用油加入水中，食用油会（浮在水面上），说明食用油 （不能） 溶解于水，在食用油和水的混合物中加入少量洗洁精，振荡后，食用油（会变成乳状的液体） ，这说明 （食用油在加入洗洁精后可以溶解）。6、不同物质在水中的溶解能力是（不同的），一些气体 （也能） 溶解于水7、水除了能溶解 (固体 )和（液体） 之外，还能少量的溶解 （氧气）、（二氧化碳） 等气体。水中的动物和植物就是靠溶解在水中的 （氧气） 进行呼吸的。8、物质在水中的溶解速度跟 （物体颗粒大小）、（水的温度）、（是否被搅动） 有关。水果糖在水中快速溶解的方法：搅拌加热或者

6、用热水碾碎。9、汽水中的气体是通过 （加压）或（化学方法）溶解的。10、物质在水中的溶解是有（一定限度） 的，如 100 毫升水大约能溶解 （ 36）克食盐。11、溶解在水里的食盐可以用（蒸发）或（加热） 的方法进行分离。12、酒精灯的火焰分为 （内焰）、（外焰）、（焰芯） 三个部分，（外焰） 的温度最高，（焰心） 的温度最低，我们用酒精灯的 （外焰） 进行加热。13、浓盐水的底部有未溶解的食盐，可以用（加热） 的方法让它溶解。14、食盐溶解与水的过程是一个（可逆） 的过程。15、酒精灯使用中需要注意的事项： （ 1）一定要在老师的指导下使用酒精灯。 （2）点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴，决不

7、能用燃着的酒精灯对火。 （ 3）用完要熄灭时，应该用灯帽将其盖灭，盖灭后需要再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开。绝对禁止用嘴吹灭火！16、酒精灯中的究竟万一洒出后燃烧，不要惊慌，可用（湿抹布）或（沙土）扑灭。17、青少年应该饮用的水是（生态水）。新教科版科学四年级第三单元声音知识点1、音叉是一种 （发声） 仪器，用来 （调试乐器）和（测试音高） 。音叉上有 （字母）和（数字） ，字母代表的是 （音调），数字代表的是 （音叉每秒钟振动的次数） 。2、一个物体在 （力）的作用下，不断 （重复地） 做（往返运动），这种运动称为 （振动）。3、声音是由物体 （振动） 而产生的。4、声音的 （强弱）

8、 可以用 （音量） 来描述。振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱。5、声音的 （高低） 可以用（音高） 来描述，（音高） 是描述物体振动快慢的一个量。物体振动的越快，发出的声音就越 （高）；物体振动的越 （慢），发出的声音就越低。6、声音以 （波）的形式传播，当 （声波） 遇到物体时，会使物体产生（振动），声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。7、声音能在 （固体）、（液体）、（气体） 中传播。声音不能在 （真空） 中传播。8、耳朵由 （外耳）（中耳）（内耳） 三部分组成。耳廓的作用是（收集声波）。9、（过高过强） 的声音有可能损伤我们的听力，所以我们尽量远离这

9、些声音，有时需要或（戴上保护装置）。（捂住耳朵）10、描述人感受声音的过程：一个振动的物体会使它周围的空气发生震动，振动的空气到达我们的耳，引起鼓膜振动。耳朵的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。11、使发声罐发出的声音变轻地方法：用手捂住发声罐、用纸包住发声罐。12、人们生活中减少噪音的方法：安装双层玻璃、安装汽车消声器。14、应用题：有一根橡皮筋， 用相同的力弹拨， 橡皮筋拉的紧， 声音就（高），拉得松，声音就（低）；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音就（强），轻轻拨，声音就（弱）。

10、四年级科学第四单元我们的身体知识点1、人的身体一般可以分 （头）、（颈）、（躯干）、（四肢） 四个部分。2、我们的身体了有一个支架，这就是 （骨骼），它（支撑） 我们的身体，保护我们的 （内脏器官），使我们能进行各种各样的 （活动）。3、（骨骼）与（关节）、（肌肉） 协调工作，我们才能运动。4、人的呼吸实际上是在进行着（气体交换），使（氧气） 进入血液，同时排出 （二氧化碳）。5、（经常锻炼身体）会增大我们的（肺活量），获得更多的 （氧气）。6、人的呼吸器官有 （鼻腔）、（咽）、（喉）、（气管）、（支气管）和（肺） 等。7、人体需要的氧气由 （肺）吸入后进入 （血液），再由（心脏） 通过血管输

11、送全身各个部位，同时收集（二氧化碳） 等废物，再排出体外。8、（合理的休息）与（良好的睡眠） ，会让心脏更好的工作，有利于我们的健康。9、人体的消化器官主要有（口腔、食道、胃、小肠和大肠） 。10、食物的养分主要是在人体的（小肠） 里吸收的。11、（口腔） 是食物消化 （开始） 的地方，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。牙齿的作用是 （切磨），舌头的作用是 （搅拌），唾液的作用是 （润湿）。12、牙齿是我们身体重要的（消化工具），我们的牙齿可分为 （门齿）、（犬齿）、（臼齿） 三类。13、人们常说细嚼慢咽的道理：表明牙齿在消化过程中的重要作用，细嚼慢咽是牙齿将食物充分的磨碎，这样有利于食物在体内

12、的消化。14、（经常刷牙） 可以防止蛀牙。15、经常参加体育锻炼，能使我们的（骨骼粗壮），（肌肉发达），（关节更加灵活）。16、（达 ?芬奇）画的人体草图被称为第一张精确的人体画。17、人体的骨骼具有 （支持躯体）、（塑造体型）和（保护内脏）的功能。18、人每天应补充大约 （2500 毫升）水。19、台灯所用的蛇皮管类似 （脊柱） 的结构；天线的万向节相当于 （肩关节）；门窗上的合页类似（关节）；起重机吊臂相当于 （手臂上的骨骼），起重机液压动力相当于 （肌肉）。第一单元（溶解）1、怎样判断物质是否在水中溶解了？观察是否有沉淀，有就没溶解是否能过滤出来，如果能，就是没有溶解。2、面粉、沙、食盐

13、和高锰酸钾中，只有食盐和高锰酸钾可以溶解于水。3、胶水能溶解于水，洗发液也是可以溶解于水的，只是后者需要玻璃棒充分搅拌才能溶解。4、醋和酒精可以溶解于水，食用油不能溶解于水。5、不同物质在水中的溶解能力是不同的。水中还能溶解少量的氧气和二氧化碳等气体。6、怎样加速溶解？把要溶解的物质压碎变小可以加热或者用热水用搅拌的方法。7、一杯水不能无限的溶解食盐。8、食盐不能随着盐水的蒸发而蒸发掉。9、我们可以用蒸发方法，把食盐从盐水里分离出来，分离出食盐.海盐是把海水引进盐田，利用太阳的热量使海水中的水分蒸发，最后析出盐。10 酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三部分，其中数外焰的温度最高。11 食盐、沙、面粉、高锰酸钾、胶水、方糖、洗发水、醋、酒精、油.- 能溶解的有：食盐、高锰酸钾、方糖、洗发水、醋、酒精和胶水第二单元（声音）12、音叉是一种发声仪器，字母表示音调，数字表示振动次数。13、什么是振动物体？一个物体（比如音叉）在力的作用下，能不断的重复地做往返运动，这个物体就是振动物体。14、声音是怎样产生的 ?声音是由物体振动而产生的。15、怎样描述声音的强弱 ?声间的强弱可以用音量来描述，振动的幅度越大，声音就越强，振动的幅度越小，声音就越弱。音量的单位是分贝（ dB）16、怎样描述音高？声音的高低可