小桥流水人家导学案

1、名师精编优秀教案8、小桥流水人家导学案 教材来源：义务教育课程标准实验教科书语文(人民教育出版社)目标确定的依据：1、教材分析：小桥流水人家是已故台湾作家谢冰莹的一篇回忆故乡的散文。课文文质 优美、情景交融，作者用如诗的语言，勾勒出了一幅 小桥流水人家”的写意画，表达了对故乡 绵绵不绝的怀恋和思念。2、学情分析：大多数学生已经具备了一些理解课文的能力，掌握了一些阅读的方法，课堂 上敢于发表个人的见解。继续培养学生善于倾听别人的观点和意见， 能对别人的观点发表自己 的见解，激发学生的主动意识和进取意识。 培养学生协作精神和自主信心。促进学生的全面发 展。学习目标1.认识7个生字.2正确、流利、有

2、感情地朗读课文.3. 把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的 .4. 欣赏课文中优美的语言积累. 学习重难点：1、欣赏课文中优美的语言积累，把握课文主要内容。2、引导学生体会作者用具体的景物表达思乡之情的方法。 学法指导：1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号2、通过独立思考、小组合作、深情朗读，想象小桥流水人家的美好景色及生活，感受语 言的优美，体会作者对故乡绵绵不绝的怀恋和思念3、 认真研究学案，独立思考，限时 20分钟完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作 探究，答疑解惑学习准备：导学案、搜集马致远的小令天净沙秋思 学习时间一课时课 前默读阅读提示，思考：阅读提

3、示对我们提出了什么要求？带着要求读课文，标出自然段序号， 了解课文大意。1、自读课文，标出新词，不理解的查字典或结合课文解决。注意读正确下列词语的读音：潺潺、婀娜、干涸、点缀、螃蟹、唱和(h e)2、 再读课文，把课文读正确，读通顺一边读一边想：课文主要写了什么内容？故乡的那些景 致让作者难以忘怀？按什么顺序描写这些景致的？3、读句子，回答问题(1) 、“那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。”“美好的印象”具体表现在哪些方面？(2) 、一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。这条小溪的用处是，带给“我”的美的感受是 ，带给“我”的快乐是。4、浏览课文，思考： 问题一：作者对故乡的哪些景致久久

4、不能忘怀呢？画出课文中的有关语句，边读边想象语句中所描绘的情景，再说一说此刻在脑海中出现了一幅怎样的画面，从画面中你感受到了什 么？问题二：联系课文内容，请你读读下面三组句子，谈谈对句子的理解，体会一下作者表 达感情的方法有什么特点第一组我爱我的老家，那是我出生的地方我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线 很暗，地面潮湿，但我非常爱它那段日子，深深地印在我的脑海中那些美好的印象，我一辈子也不会忘记 第二组我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹我们并不是捉来 吃，而是养在玻璃瓶里玩儿我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方；我曾经随着采茶女上山

5、摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌第三组一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄溪的两边，种着几棵垂杨，那长长的柔软 的柳枝，随风飘动着婀娜的舞姿，是那么美，那么自然有两三枝特别长的，垂在水面上，画 着粼粼的波纹当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒 服了！更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳课 中一、谈话引入：“月是故乡明”，家乡始终是令人魂牵梦绕的地方。一轮明月，一阵秋风，一场 风雪曾能让古人勾起无限的思乡情怀。一朵

6、梅花，一棵桂花，让作家的思乡之情无比缠绵。 今天，我们走进作家谢冰莹，去领略感受她那份独特的思乡情怀。出示课题：小桥流水人 家。二、小组合作1、学生汇报学习中不能解决的问题，小组长组织交流学习。2、交流后仍不能解决的问题，由小组长集中用红笔标注出来。3、小组长带领小组员讨论问题确定最终观点4、针对即将展示的内容做好分工。5、小组再讨论、演练，为展示做好准备。三、班级展示：要求：声音响亮、小组展示流畅。听者要认真、学习速记、大胆质疑、及时提问。四、质疑探究：这篇课文学习到这儿，你还有什么不懂的问题吗？先在小组内自主质疑，如还有小组内解决不了的问题及时提出，大家共同探讨.五、自悟自得：谈谈自己学习

7、这篇课文的收获及感悟达标测评1、火眼金睛，辨字组词。绕（)跨（)慨（)缝（)饶（)垮（)概（)蓬（)浇（)挎（)溉（)篷（)2、背背自己喜欢的句子，并把课文中写得很美的词语抄下来3、我们的家乡也有富有特色的花草树木看看他们是什么样子的，写下来，再配上图画或照片 日积月累天净沙秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯默读阅读提示，思考：阅读提示对我们提出了什么要求？带着要求读课文，标出自然段序号， 了解课文大意。1、自读课文，标出新词，不理解的查字典或结合课文解决。注意读正确下列词语的读音：潺潺、婀娜、干涸、点缀、螃蟹、唱和(h e)2、 再读课文，把课文读正确，读通顺

8、一边读一边想：课文主要写了什么内容？故乡的那些景 致让作者难以忘怀？按什么顺序描写这些景致的？3、读句子，回答问题。(1) 、“那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。”“美好的印象”具体表现在哪些方面？(2) 、一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。这条小溪的用处是，带给“我”的美的感受是 ，带给“我”的快乐是。4、浏览课文，思考：问题一：作者对故乡的哪些景致久久不能忘怀呢？画出课文中的有关语句，边读边想象语句中所描绘的情景，再说一说此刻在脑海中出现了一幅怎样的画面，从画面中你感受到了什 么？问题二：联系课文内容，请你读读下面三组句子，谈谈对句子的理解，体会一下作者表 达感情的方法有什么特点

9、第一组我爱我的老家，那是我出生的地方我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线 很暗，地面潮湿，但我非常爱它那段日子，深深地印在我的脑海中那些美好的印象，我一辈子也不会忘记第二组我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹我们并不是捉来 吃，而是养在玻璃瓶里玩儿我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方；我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌第三组一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄溪的两边，种着几棵垂杨，那长长的柔软 的柳枝，随风飘动着婀娜的舞姿，是那么美，那么自然有两三枝特别长的，垂在水面上，画 着粼粼的波纹当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳 达标测评1、火眼金睛，辨字