小猫钓鱼之一

1、(小猫钓鱼)之一第一课时教学任务：L.交待本课训练重点：学习写一句通顺话。2 初读课文，读准字音。3初步了解每个自然段内容和课文内容，标出自然段序号。4 练习把课文读正确。5 质疑。教学过程：(略)第二课时教学要求：1 理解课文内容，使学生知道只有一心一意才能把事情做好。2 从课文中学说，“谁，在什么地方，做什么”句子。3 能结合课文内容理解“三心二意”“一心一意”意思。4 在理解基础上，有感情地朗读课文。5培养学生发现问题，解决问题能力。教学重难点：重点：从课文中学说“谁，在什么地方，做什么”句子。难点：结合课文内容理解“三心二意”“一心一意”意思。教具准备：投影片、图片教学过程：一、复习导

2、入：1 .认读字词。2自由读全文，回忆上节课遗留问题。二、新授：(一) 根据质疑情况逐段理解课文内容：1 学习第一自然段(1) 课文写了谁？他们在做什么？你是从哪知道？读一读。(2) 提示：这句话写是：谁，在什么地方，做什么？(随学生回答，贴图、板画)(3) 看图说一说，谁，在什么地方，做什么？( 运用语言)(4) 自由读第一自然段(体会句式)。2学习第二、三自然段(1) 小花猫开始钓着鱼了吗？为什么呢？自由读二、三自段。(2) 看图理解小花猫是怎样钓鱼。(3) 自由读这两个自然段，体会小花猫为什么钓不着鱼。(4)小花猫心情怎样? (板书：没钓着)3 学习第四自然段。指导有语气地朗读。4学习第

3、五自然段(1) 自读。想：猫妈妈说了几句话？每句话说了什么？（2）你理解这两句话吗？（再次质疑）（3） 根据学生质疑情况，结合第二、三自然段，理解“怎么能钓着鱼呢？”、“钓 鱼就钓鱼”、“三心二意”等词句。（板书：三心二意）（4）指导朗读，体会猫妈妈话含义。5学习第六、七自然段（1）小花猫听了猫妈妈话，是怎么做？结果怎样？自由读六、七自然段，分组讨 论。（2） 看投影，理解怎样做是一心一意钓鱼。（板书：一心一意）（3） 看图，理解“钓着了一条大鱼"（师板书：钓着了。板画：一条大鱼）（4）指导有语气读这两个自然段。（二）.总结课文内容：自由读课文。想：小花猫开始为什么钓不着鱼？后来为什

4、么又钓着鱼了？（三）学习按要求说一句话：1 看黑板上图，说说谁，在什么地方，做什么？出示例句。2 按要求说句子。（）在河边钓鱼。（）在河边（）。 （）在（）（）。3判断句子正误，理解什么是通顺句子。我在河边划船。（X）4 同桌交流造句。三、总结全课：你喜欢这节语文课吗？为什么？（明确学习内容，激发学生学习语文兴趣）。四、板书设计：10. 小猫钓鱼三心二意 钓不着一心一意 钓着了图片板画第三课时教学任务：1. 读课文，复习课文内容。2 学习本课生字，有重点指导书写。3写句练习。4 有语气地朗读课文。教学过程：（略）【2003年3月9日】小猫钓鱼教学设计之一由范文先生网教案频道HTTPS /搜集整

5、理，版权归作者所有，转载请注明出处！识字学词学句（一）4教学教案教学目标1. 看懂图画内容，能通过观察画面，加深对句子理解。培养我们热爱新生活感情。2 学会生字新词，了解有关形声字知识。3 能正确、流利地朗读句子。教学建议教材分析本组有6组字词句。每组都是由两个独体字合成一个新字，后面编有词和句子。合 成字都是形声字，前一个独体字是它形旁，后一个独体字是它声旁。这样编排，便于学 生掌握认识形声字构字规律，记忆字形，利用语言环境识字学词学句。本课教学重点应是生字词教学。教学难点应是使学生了解到祖国地域广大，虽是同一时间、同一季节，但各地气候不同，景物也不同。教法建议1 创设情境，激发情感。教学中

6、可以利用插图，想象家乡新貌，激发学生对家乡热爱之情。可以把教材中看 似没有联系六个句子从思想内容上合为一体一一都反映是家里生活状况。2 仔细观察，发现特点。引导学生仔细观察字形，读字音，寻找生字和独体字相近之处，再结合句子揣摩生 字字义。看与独体字字义有什么联系。让每个同学都有表现机会，品尝成功快乐。3.拓宽思维，激发兴趣。在掌握了形声字构字规律后，可以让学生课后再找找还有哪些字是形声字，看看谁找到形声字多。教学设计示例识字学词学句（一）4教学目标：1. 看懂图画内容，能通过观察画面，加深对句子理解。培养我们热爱新生活感情。2 学会生字新词，了解有关形声字知识。3能正确、流利地朗读句子。第一课

7、时教学过程一、导入新课出示投影（新农村景象）L.请同学们仔细观察，这是什么地方，图上都有什么？（按一定顺序）2. 请学生描述图景，谈谈自己感受。（农村变化真大呀）师：图中小朋友就生活在新农村里，你们想知道他们家里都有谁？他们是怎样生活 吗？让我们一起来读读本课句子。二、学习生字新词，读句子1复习已学生字（投影出示生字卡片）：“马、木、虫、下、土、成、巴、户、方、 门”请学生认读生率。2. 认读新生字：“女、寸、父、耳”请学生分析这几个生字，指导书写。了解字义。重点指导：“女”共3笔，笔顺是：（）过渡语：今天我们来学习一种新识字方法，那就是把我们以前学到和刚才学到这些 笔画比较少，书写较简单熟字

8、组合成一个新字。3. 大家仔细观察，老师把“女”和“马”放在一起，稍作改动，就变成了 “妈”（出 示音节及生字卡片），齐读，这是“妈妈” “妈”。左边“女”变成女字旁（），一横不出 头。谁来说说“妈”是由什么组成？你怎么记住“妈”？ “妈”还可以和谁组词？你能用“妈妈”说一句话吗？读书上句子， 说说这句话意思并分析生字 “母”指导笔顺：“”; 指导书写“妈”边写边小结：“妈”由“”字旁加“马”组成“妈”，左窄右宽，是“妈 妈” “妈”。谁来说说“妈”为什么是“”字旁？（“妈妈”是女性，所以是女字旁），了 解部首与字联系。4 用老师教给方法自学“村”、“北”、“虾”、“城”、“市”、“爸”、“房

9、”、“闻”这 几个生字及“虫、土、父、户、门”这几个部首。（1）读准字音，认清字形，了解字组成，认识新部首，学会识记生字方法。（2）读熟生字所组成新词及句子。（3）了解偏旁与字关系。5 小组讨论自学成果。第二课时一、复习导入交流自学成果，教师予以指导1. 指名领读，逐个分析生字组成，并认识新部首，说出识记生字方法并读词、读 句，练习用生字扩句扩词。2 齐读句子并说说每句话意思，着重理解“宽阔”、“整洁”。3 帮助学生了解“木”与“村”、“虫”与“虾”、“土”与“城”、“父”与“爸”、 “户”与“房”、“耳”与“闻”关系。4 指导学生书写。重点指导“北”笔顺是：（）“村”是平舌音，“城”是翘舌音

10、。“村”“虾”“城”要写得左窄右宽。二、齐读全课字、词、句三、小结：这两节课你学到了什么？（今后我们就可以用偏旁组字方法来识记生字） ，四、布置作业完成课后2、3题。五、板书设计11、我多想去看看学习目标：1、认识13个生字，会写“广、升、足、走”4个字。认识两个部首“心、方”。2、正确、流利、有感情朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，激发学生热爱北京，热爱祖国 思想感情。学习重点：识字、写字朗读感悟，激发学生热爱北京，热爱祖国思想感情。课前准备：学生课前搜集有关北京风光、名胜图片。教师搜集网上有关北京资料。制作课件，升旗仪式实况录像学习时间： 两课时学习时间：第一课时一、看图导入新课，认识

11、北京。1、出示.课件，观察图一: 谈话激趣：这是个住在大山里孩子，和他妈妈坐在院子里谈话。 你知道妈妈手里拿是什么？（天安门图片）2、放大天安门图片。请同学们展示课前搜集有关北京图片，读出图片上字。简介北京鼓励学生说说看到图片后想法。3、出示课题，齐读。、1、初读课文,认识生字。请同学们借拼音自读课文，读准字音，不认识字多读几遍。2、在文中标出生字，读给同桌听。3、出示.课件，认读生字。4、谁能给这些生字组词？三、识记字型1、谁能说说我们学习了哪些识记字型方法？（猜字谜、熟字加偏旁（部件）、熟字换偏旁（部件）、熟字去偏旁（部件）、分析结构）2、在学习小组内讨论：用什么方法可以记住这些字。3、检

12、查自学情况：说说你用什么方法记住了哪个字？重点指导：猜字谜：一口咬掉牛尾巴。（告） 想：拆成“木、目、心”来记忆，认识心字底。比较形近字：北一一比走一一足升一一开四、朗读感悟，激发学生热爱北京，热爱祖国思想感情。1、谁想将课文读给同学听？分节指名读课文。2、谁能说说他们读得怎么样？3、看图一，思考：妈妈对“我”说了什么？ 从书上找出有关句子读一读。范读，并刻意将“遥远”一词重读。请学生说说你听出了什么？播放升旗仪式录像，观看升旗场面。 谈谈你看了升旗场面有什么想法？理解“壮观”。范读，渲染壮观气氛。谁能像老师这样读？4、听了妈妈话，你有什么想法？你想说什么？ 一齐读读课文第二部分。谁最想去北京看看？最谁能读出期盼语气？5、我们一齐把全文读一读吧。五、小结：今天，我们学习了第11课我多想去看看，知道了我们祖国首都北京和天安门广 场上升旗仪式。许多同学对北京产生了很深感情。都像文中小朋友一样，很想去北京看看。课下，请同学们继续搜集有关北京图片、资料。我们将召开一次“我爱北京”主题 班队会。11、我多想去看看由范文先生网教案频道HTTPS /搜集整理，版权归作者所有，转载请注明出处！第一册第三单元水平测试（教师读题）F面字母能组成几个复韵母，把