小班折纸活动专题总结

1、折纸活动对幼儿来说，充满了新鲜感。同时，也是能让幼儿手、眼、 脑、口得到很好发展，探索折纸的方法与规律，可以培养幼儿主动探 索的能力。不仅能锻炼幼儿手部肌肉的协调性和灵活性， 又能使幼儿 的耐心、细心程度、动手能力、创造能力等能力均衡发展。培养幼儿 具有一定的折纸能力，也使之体验动手创造的快乐。刚开始时，我采 用了传统的教学手法，老师折一步，小朋友学一步。发现小朋友只是 机械地、被动地模仿，有些能力弱的孩子干脆不动手，口中直嚷嚷：老师，我不会！老师，我不会！ ”缺乏参与活动的积极性、主动性、 和创造性。那么该如何引导幼儿在折纸活动中主动、积极、快乐的参 与？首先，应该激发幼儿的兴趣。纲要中指出

2、：激发情趣、体验审美 愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成就感 ”。首先，要根据 幼儿的年龄特点，选择幼儿喜欢东西吸引幼儿，激发幼儿的兴趣。女口 在折战斗机”这个教学活动中，我先折出成品的战斗机，请几位幼儿 上来玩玩，孩子们一下子就兴奋起来，激发幼儿想折的 欲望”。其次， 在教学活动中，教师的引导语要精略，如在可爱的小兔折纸活动 中，我以猜谜的方式导入课题，并从不同角度启发幼儿思考：小兔长什么样的？耳朵是什么形状？尾巴呢？眼睛是什么颜色的 ？ 加深对小兔的整体印象，激发幼儿的兴趣，又以小兔的口吻，让孩子 们帮忙找好朋友一起去草地做游戏，不仅培养了孩子乐于助人的情感， 有的孩子还非常开心地说

3、：小兔我们来帮你找好朋友吧，你别着急”同时也激发了幼儿想折的欲望。在 我要折小兔”、我要给小 兔折一个漂亮的好朋友 ”开心的讨论声中，积极投入其中，让孩 子体验折纸的快乐！其次，掌握基本的折叠方法。在折纸教学活动中，我们要遵循由简到 繁，由浅入深、有易到难的原则，先让幼儿学会对边折、对角折，然 后学习四角中心折，以及双三角、双正方形折等。再选择一些较简单 的作品让幼儿学折，如钢琴、猫头、狗头、花、信封等使幼儿加以巩 固。其次还采用图示法，让幼儿自己看图示学折。如在学折小兔中， 我先讲解图示，让幼儿学会一些简单的折叠符号，如：正折，反折， 剪开等符号，再让幼儿看图进行操作。在图示的引导下，孩子们

4、都能 独立的将作品完成，一只只可爱的小兔出现在孩子们的面前。 让孩子 们兴奋不已，感受到成功的喜悦。课后及时将材料投放到区域中，让 幼儿随时有纸可折，在无形中起到对已学的知识的巩固。第三，培养幼儿的综合能力。陈鹤琴老先生指出：要开发儿童的智力 和能力的培养，特别是创造能力的培养，探索事物的奥妙，丰富知识， 发展观察力、注意力、想象力、自制力、动手能力等综合素质能力。 如：在美丽的春天和折簸箕活动中，充分调动幼儿的思维能力， 积极运用启发性的语言：你把三角形的两个角都向上斜折，它会像什 么呢？把两个角向下折又会像什么小动物呢？将簸箕再折一折会变 成什么？幼儿会惊奇的发现，用三角形，可以变出帆船、

5、猫头、狗头、 花等；将簸箕折一折会变成钢琴。使幼儿在玩中学、玩中玩、寓教于乐，在轻松愉悦的氛围中进一步发展幼儿的想象力和创造力。第四，作品的评价。在实践活动中，作品的评价非常关键。在评价过 程中可培养幼儿勤于思考，大胆创新的能力。在折飞机时，孩子们都 表现的非常兴奋和快乐，我就让幼儿带着自己的纸飞机去操场上玩一 玩，看一看中进行评价，让幼儿自己发现，我的飞机怎么飞不高？我 的飞机怎么飞不远？再进行讨论，使幼儿明白纸张的不同和折法的不 同，能使纸飞机出现不同的飞行功能。也满足了幼儿交流表达的愿望， 充分调动了幼儿自主评价的积极性。 孩子们听了同伴的好方法后，激 起幼儿尝试的欲望，重新将自己的飞机折过。在折小兔活动中，将幼 儿作品展示在 草地”上，让孩子们自己观察，发现错误，并对孩子所 提出的问题，让孩子们展开讨论，在思考、分析、的过程中纠正错误。总之，在这段时间的实践中，一张张纸在幼儿手中经过折、翻、剪， 变成了一件件形象夸张、富有趣味的作品，让幼儿感到自信愉快