小花猫找汗的教学设计

1、小花猫找汗的教学设计1. 联系上下文，读好课文中的反问句、感叹句。分角 色朗读课文。2. 通过学课文，理解汗淋淋、凉快等词语的意思。3. 通过读课文，了解一些动物出汗的科学常识。4. 培养学生对科学童话的兴趣，对科学勇于实践的品 质。1 .分角色朗读课文。2. 通过读课文，了解一些动物出汗的科学常识。一、创境导入，复习旧知。1、师：看，小花猫又和大家见面了，快和它打打招呼吧！小花猫，你好！这节课咱们继续学习第18课，来，大声地读出课题吧！2、师：上节课我们初读了课文，学习了第一自然段，谁知道小花猫发现了一个什么问题呀？（生：小花猫发现自己没汗。）3、师：是呀，它怎么没汗呢？还记得小花猫为了找汗

2、 去问了谁吗？指名说。师按顺序贴动物图片到黑板上。4、师：这节课想和小花猫一块去找汗吗？好，我们现 在就出发。5、师：瞧，小花猫走到小河边，一群字宝宝挡住了它，谁能带着大家大声地叫出它们的名字 ，小花猫就能过河了 ！6、师：你们真是群乐于助人的好孩子 ！小花猫继续往前 走，又有座词语山挡住了它，大家还能帮助它吗？指名读。7、来，我们一块来读。二情境感悟，对话朗读。学习二、三自然段。1、师：翻过了词语山，看，小花猫找到了老牛，假如 你是小花猫，你会怎样问老牛呢？2、 哦，不知道老牛会怎样回答，请大家翻开课本100 页，带着这个问题自由地读一读二、三自然段，边读边想。3、师：老牛是怎么回答的？4、

3、师：你真会读书。5、听老师来读读老牛的话。6、师：谁也想来学学老牛说话？生：汗嘛，在鼻子上。7、师：你读得不错，可有点像小牛。老牛的声音还要粗一点。8、再指名读。你读得真像老牛，如果带点动作读就更 像老牛了。9、师：这回特别像老牛。现在我就请大家来演老牛， 我来演小花猫，问问大家。师：老牛，您好，请问汗在哪呀？生：汗嘛，在鼻子上。10、师：仔细看看老牛鼻子上的汗多不多呀？11、师：老牛最勤快了，它一定是刚干完活，鼻子上的 汗不停地往下淌，能用书上的一个词语来形容老牛的鼻子 吗？12、师：你们真会读书，我们一起来读读这个词。13、喜欢勤劳的老牛吗？那你们就一块来读读老牛的话 吧，师引读第二自然段

4、。14、听了老牛的话，小花猫是怎么做的呢 ?（小花猫也摸 了摸自已的鼻子，没汗），谁能学学小花猫的动作？指名做 动作。15、师：看来，你没有光听老牛的话，还亲自试了试，做 得好！这一试，小花猫发现了什么？咦！这是怎么回事呢？ 谁能读读这句话？师评：小花猫走了那么远的路，费了那么大的劲，还是 没找到汗，难道你不失望吗？请你再读。多失望啊！师评：我听出小花猫好奇的心情。师：哦，小花猫有点难过了。16、看来，小花猫在老牛这里还是没找到汗。下面咱们 来合作读读2、3段。谁当老牛？谁当小花猫， 只做动作?（戴 头饰）我们一起来读旁白。（师生合作读2、3段）学习四、五、六自然段。1、小花猫找汗的决心可大啦

5、，在老牛这儿没有找到汗， 接着，它又去找小马和小狗帮忙。小马、小狗又是怎么说的 呢？赶紧自由地读读四、 五、六自然段吧，边读边画出小马、 小狗说的话。2、小马是怎么说的呢？指名说。3、指导看图，瞧，小马全身是汗，它正呆在什么地方 呀？4、你觉得哪些地方会很凉快？引导说凉快的5、小马觉得草地凉快，它正在那儿干什么呀？6、谁能模仿打滚的样子 ？你做得可真像啊！来，读读小 马的话吧？真是匹可爱的小马！7、小花猫舔舔全身，没汗！它又去问小狗，小狗又是 怎么说的呢？继续交流。8、你真会读书，现在呀，老师请男生扮演小狗，女生 扮演小马，老师读旁白。学习七、八、九、十自然段。1、小花猫看不清自己的舌头，就请

6、小猪看。谁愿意当 小猪帮帮它？请你来读第八自然段。2、师：如果笑着读，会更象小猪呢！3、你们听！4、师：大家想演小猪吗？好，你们来演小猪，我来演 小花猫问问你们。师：小猪你好，快看看我的汗在舌头上吗? 生：你又不是狗，汗怎么会在舌头上？5、 师：哎，我的汗到底在哪呢？大家快读读9、10自 然段，帮我找找答案吧。6、师：孩子们，把你找到的答案和同桌交流一下吧。7、师：聪明的孩子们，小花猫的汗到底在哪儿呢？生：小花猫的汗在脚掌里。8、师：小花猫走了这么多路，问了这么多朋友，终于找到自己的汗，瞧它多高兴呀！（指导看图）哪两名小朋友愿意来当小花猫和小猪，高兴地读读这句话？9、让我们一起高兴地读读第十自

7、然段吧。师引读。三、分角色读，加深理解。1、师：多有趣故事呀！你们想记住这个故事吗 ？2、那就赶快在小组里分角色读读课文吧！如果能加上 动作就更好了 !（学生自由分角色读课文，演一演 ）3、 师：哪个小组愿意上来给大家来演一演这个故事呀？4、给到讲台上的同学戴上头饰，分角色演一演。四、连线游戏，总结升华。1、大家读得真好！我想出个题目考考大家，看谁最聪明，连线，读一读.2、师：同学们，通过这节课的学习我们了解了许多动物 出汗的科学常识，还认识了一只可爱的小花猫，从它身上， 你学到了什么呢？生自由说。3、看来，这节课，大家的收获可真不小。其实，生活 中，我们也会遇到很多的问题，只要我们像小花猫一样，不 懂就问，勇于实践，就一定会发现更多的奥秘五、识记生字，指导书写。1、课文学了这么半天，有两个生字宝宝都快等不急了， 让我们大声地喊出它们的名字吧！2、你有什么好办法来记住它们呢？想好了吗？那我就 来出个谜语考考大家：小白站在工厂里，是什么字？真会动 脑筋。原字里头有我们今天要学习的新偏旁，叫做厂字旁。3、怎样记住舌呢？生：上面一个千，下面一个口字，4、下面，我给大家范写原字。5、你们能像我这样一笔一画地把字写好吗？赶紧在书 上描一描，写一写吧。写字的时候要注意三个一哦。师巡视 指导。六、布置作业，课外延伸：