《这片土地是神圣的》说课稿

1、这片土地是神圣的说课稿一 、说教材 这片土地是神圣的选自人教版小学语文上册第四单元的一片精读课文。“珍惜资源，保护环境”是这一单元的主题。这篇课文语言优美，内涵丰富，情感充沛，字里行间洋溢着作者对这片土地的留恋和眷顾，表达了他们对土地的爱，非常富有感染力。体现课文主旨的语句“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。”这句话在课文中反复出现了三次，产生了一咏三叹的效果。强化了作者表达的情感，并深化了主题。我的教学理念为:阅读是学生收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。针对本单元教材内容专题和学习目标读课文时

2、能“联系实际，深入思考”，结合本篇课文的特点，我打算引导学生在自主、合作、探究的过程中品味语言文字，并能联系实际充分地揣摩、感悟和表达，从而拓宽视野、发展智慧，受到情感的熏陶、有效地提高学生自主阅读的能力。 基于以上理念，我把本课的教学目标定为：知识目标：揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点；理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。能力目标：能有感情地朗读课文，能背诵自己感受最深的部分；体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系。情感目标：懂得保护环境的重要性与紧迫性，提升学生的环保责任意识。本课的教学重点为： 引导学生通过诵读，感悟优美的语言，体会人与自然不可分离的关系。 教学难点为：理解含义

3、深刻的语句，通过学习，引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识。 二、说教法本着“以学定教”原则，我采用以下这些教法:质疑思考法。“学贵有疑，学贵善思”，鼓励学生在读中质疑，激发学生探究的兴趣，充分调动学生学习的积极性，主动性。 情感朗读法。本文是富有激情的演说性文章，要让学生注入满怀激情进行朗读，以读代讲，以读促学，以读动情，以读悟理。 读写结合法。读写结合，以读促写，通过练笔让学生的读上升到一个更高的层次，通过练笔来内化学生的情感认识。三、说学法。 资料收集法。课前让学生收集有关环境保护方面的资料，可以激发学生的环保意识；收集有关印第安人以及西雅图现状的一些资料可以

4、帮助学生理解文本。 自主、合作、探究学习法。通过小组合作学习，融会学生收集的信息资源，加强沟通、共同探究，有目的地引导学生解读文本，深化感悟。 四、说教学过程 （1）重温“神圣”同学们，这节课我们继续跟随印第安酋长西雅图到那片平静的土地上去看看，一起把课文题目读一遍。西雅图说这片土地对于印第安这个古老的民族来说，它的每一部分都是那么神圣，那么圣洁（引读第二自然段）,对于印第安这个民族来说,每一部分又都是那么珍贵（引读第三自然段），印第安人对这片神圣的土地怀有深深的热爱之情。可是这一片他们深爱着的神圣的土地却即将不属于他们了。 （2）、读思、探究潜心读文，体会“心声” 过渡：当西雅图带着族人们即

5、将远离这片热爱的土地，他对白人们最殷切的希望是什么呢？出示自学提示：自由朗读课文第四至八自然段，找到最能体现西雅图酋长心声的句子，用“”画出来。画完之后，读一读。 学生汇报。 出示句子：“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。”师：谁愿意放弃自己的家园，谁愿意离开自己的母亲！西雅图为什么要带着族人们离去呢？生自由说 师：离去是个多么无奈的选择啊！读“如果我们放弃这片土地转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。” 师：既然是神圣不可侵犯的土地，为什么甘心让别人夺去？试想一下，如果拿起刀枪，和拥有枪炮的白人殊死抵抗的后果怎样？为了百姓的安宁，为了土地的完整，他只

6、有卖掉这片土地。虽然，卖掉土地是万般不舍，但至少暂时可以让土地免遭战乱之苦。带着万般无奈的感受再来读“如果我们放弃这片土地转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。” 师：此时，这片土地属于谁已经不重要了，重要的是要善待她！西雅图希望白人怎样善待这片土地？ 板书：善待河水，善待空气，善待动物。 师：怎样才叫善待？生说预设：我们把河水当作我们的兄弟，把空气当作我们的姐妹，把动物当作我们的亲人，师：这些都是我们的至亲，可是这些都要转让给白人了，西雅图酋长此时是一种什么样的心情。河水是生命之源，西雅图酋长郑重地告诫白人（生读河水的句子），空气和生命是一体的，西雅图酋长语重心长地说（生读空气的句子

7、）动物与我们共同存亡，西雅图酋长严厉地警告白人（生读动物的句子）。 师：仅仅善待这些吗？（板书省略号） 师：西雅图还告诫白人的孩子，引读：出示句子：告诉你们的孩子他们脚下的土地是祖先的遗灰，土地存留着我们亲人的生命。像我们教导自己的孩子那样，告诉你们的孩子，大地是我们的母亲。任何降临在大地上的事，终将会降临在大地的孩子身上。 师：大地的孩子指谁？（人们）如果不善待河水，不善待空气，不善待动物，不善待大地上的万物，在大地上会降临些什么事呢？而这些事情最终会怎样影响人类，结合日常生活中的事例谁来说说看！ 师：大地是我们的母亲，我们要像热爱母亲一样热爱大地，我们要像呵护母亲一样来呵护大地。请饱含深情地齐读课文最后两段。（出示句子） 师：西雅图要白人献出全部的力量和情感保护这片神圣的土地，白人做到了吗？（是的） 出示“西雅图城市现状及背景资料”。 师：事实证明，西雅图选择离开是明智的。如今这片土地圣洁依旧，美国政府在这片土地上建起的城市，还以这位印弟安酋长的名字命名西雅图。可以这么说，正是因为印第安人对土地心怀虔诚，所以他们才选择放弃，借以保全土地及万物。此时的放弃更能折射出这片土地在印第安人心中的“神圣”地位。 齐读“我们深知：大地不属于人类，而人类是属于大地的。” 说说你对这句话的理解。 （3）、议练抒发感想，升华情感（小练笔） 同学们，不仅印第安人这片土地是神圣的