大学生胜任力模型

1、.大学生胜任力模型操作流程：一、了解现状，理解目标。目前普通高校的大学生们普遍存在一种茫然感，消极情绪，学习不突出，课外活动不活跃，社会实践不积极，只是窝在自己的象牙塔里。 此种现象在普通的二流学校中尤为普遍，大学生们自恃自己是高材生便无后顾之忧，或者知道自己前途黑暗便自暴自弃，终日茫然，碌碌无为，废过日子。为帮助大学生走出狭隘自我， 树立优秀标准，指明发展方向，为将来打好基础，铺平道路，特建立大学生胜任力模型，以指导大学生未来行为，产生预期绩效。二、明确绩优标准即制定一些明确的标准和规则，用来确定和衡量什么样的绩效是优秀的， 什么样的绩效是较差的。现运用访谈法得到一些绩优标准，如下表（1）：

2、表（ 1）- 大学生绩优标准.综合理想远大，热爱祖国；追求真理，善于创新；德才兼备，大 学 生 崭 全面发展；视野开阔，胸怀宽广；知行统一，脚踏实地。新形象1. 拥有深厚扎实的专业理论知识甚至非专业相关知识2. 具有个人特长和爱好，并能充分展示自我才能3. 有较强的学习能力，尤其是自学，善于并乐于学习新知识学习能力4. 理解能力强，口头表达和书面表达清楚，敢于说话，方面有话说且善于说话5. 拥有多维思考方式， 能灵活运用所学知识并理论联系实际6. 考取各种相关资格证书1较强的动手能力，能顺利完成某项工作任务，重视实践能力的发展2. 课外活动积极参与，在学生会或者社团占有一席重要社会实践职位，在

3、班级担任班干部，组织各种活动能力3. 利用闲暇去企业实习，能将专业知识和实际联系，转化为自己的经验4. 能凭借热情自己创业，例如开个网店1. 拥有自己的一套处事哲学， 解决问题方式，减压方式，社交能力强，环境适应快.社 会 交 往2. 沟通能力强，与人沟通能做到双方互惠和互相尊重，能力能换位思考，在矛盾和冲突中找到共同点，提高沟通技巧3. 妥善处理和舍友，同学，老师的关系，建立自己的社交圈，广阔的人脉4. 能正确对待恋爱问题，正确处理彼此关系，将其视为学习伙伴或精神伴侣1. 注重与他人合作，在团队中能充分发挥自己的价值，具有团队合作意识团队合作2. 具有高执行力，做事干净利落，考虑周全能力3.

4、 勇于承担责任，力所能及4. 能影响他人活动，领导控制力，具有成就动机1. 具有奉献精神，独立自主和钻研的精神2. 具有竞争意识，公开公正，能以平常心对待成功失败3. 能充分认识自我，不自卑亦不自负，能自信对待生活自我特质 4. 身体将康，积极健康向上，有进取心，充满热情且富有持久力5. 具有创新意识，敢于冒险，有超前的思想6. 能承受压力和挫折，变压力为动力，悲痛为力量。三、 选取样本笔者在自己的同学中选取一部分典型进行问卷调查，样本中有重点大学的，有普通学校但学习成绩优异或拥有特长小有.名气的，也有毕业就业者，也不乏默默无为者，各成比例进行取样，一共 20 份。四、 收集研究样本的胜任力特

5、征数据信息利用关键事件访谈法对被调查者进行问卷调查，以发现其关键行为的特质和潜能。五、 分析数据信息1）通过归纳被访问者的信息，汇总编辑行为访谈报告；2）分析被访谈者处理关键事件的差异， 识别导致结果不同的具有区别性的素质特征，列出任职者（大学生）所具备的素质特征并形成初步结论。结论如下：大学生应具备的素质有（ 1） 口头表达能力和书面表达能力（ 2） 人际交往能力和处理问题能力（ 3） 心理承受能力和环境适应能力（ 4） 独立自主，自学能力，安排时间的能力（ 5） 感情纠葛处理能力（ 6） 个人魅力（品质，精神等）（ 7） 团队合作精神六、 建立大学生胜任力模型通过以上分析，统计汇总归纳形成大学生胜任力模型，如下表所示：.胜任特征具体内容权重1. 环境适应能力 （压力， 孤独，危8险等）社会交往2. 生存哲学（为人处事道理）53. 社会实践活动74. 学校奖励51.影响并领导他人能力7团队合作2.成就导向意识43.责任心5能力4.5合作意识5.执行力和控制力81.乐观积极向上，奉献精