学校SWOT分析4628506362

1、学校 SWOT 分析本校创校至今已逾八十九年， 为南港地区第一所学校， 一直扮演着教育少年学子，提供失学民众弥补国民教育不足的重要角色。近年来因工商业加速成长，使具有传统色彩的学校，转变成为与小区脉动密切结合的小区型学校，在历任校长和教职员工的努力经营下，引进家长及小区居民的力量与资源，藉由经验交流、意见沟通、科技设备的引进，使学习活动变为生活的最佳实际体验。一、地理位置( 一) 本校位于南港路（纵贯路）旁，左为第二经贸园区（原台肥南港厂） ，右为南港软件科学园区施工用地（昔为启业公司） ，校区前方车流频繁，噪音极大，后方多为辽阔空地，清静优雅。( 二) 本校校地目前已规划为配合南港经贸园区之

2、商业用地，未来结合南港软件科学园与第二经贸园区应是政府重要施政方向。为此，本校在未迁校之前，如何确保教育资源均衡分配及其子女教育之权益，是学校努力的目标。二、小区概况( 一) 本校学区为新富里、 中南里、三重里及南港里一部分、 目前校区正位于学区中心点。新富里、中南里多为传统小区，人口结构老化，变化不大；南港里及三重里较多新小区，外来人口较多。( 二) 本区为住、商、工综合区，大多属老旧小区型态，以小型商业及家庭工业为主要经济活动，家长观念较为保守，唯对子女教育极为关心与重视。学生家长经济能力多属小康，但因本区土地与地上物所有权多属分别拥有，房屋改建不易，故形成大家庭组织及造成部份居家过于拥挤

3、、狭窄，学生不易获得独立安静的读书环境，有碍学习。( 三) 原台肥工厂规划为第二世贸中心用地，与南港软件科学园区结合，中间为商业区，未来能带动地方繁荣，新设之住宅区也能引进人口进住造就成学的需求。三、学校规模(一)班级编制：九十二学年度第二学期1.日间普通班有 48 班，启智班及身心障碍班有4 班，幼儿园 2班，共 54 班，学生人数 1280 人。2.夜间补校，共 3 班，学生人数 80 人。(二)员额编制：1.现行编制教师 95 人、行政人员10 人、校警 2 人、技工 2 人、工友 4 人、教师助理员1 人、聘用教练 1 人，总计 115 人。2.师资年龄平均 39 岁，师资学历研究所占

4、 6%、大学及师范学院占 78 %、师范专科占 16%。四、校舍现况(一)校舍用地现况：本校现使用土地总面积28829 平方公尺。(二)校舍建筑现况：1.本校校舍分为四维、忠孝、仁爱、信义、和平及活动中心游泳池等7 栋建筑主体。校舍建筑新旧不依，大多为民国六十五年峻工。2.目前有普通教室48 间、计算机教室2 间、视听教室1 间、自然教室 4 间、艺术与人文教室5 间、英语教室 4 间、美劳教室 1 间、韵律教室 1 间、特教资源教室 4 间、幼教教室 4 间、图书室 1 间、校史兼会议室1 间、办公室 10 间、教具室 2 间、 200 公尺运动场 1 座、游泳池 1 座、活动中心 1座。3

5、.校舍中忠孝楼、活动中心因手续未完备，尚未领有使用执照。五、学校发展分析（ SWOTS 分析）因素地理环境学校规模硬设备S（优势） W（劣势） O（机会点）T（威胁点） S （行动策略）交通便利，自然资源丰富， 近期因软件软件工业园周边道路车 加强小区之联系，邻近小南工业区、第二 区开始运转， 流量大，学童 整合社会资源，并港山、大坑溪 经贸区陆续提供就业机上、下学安全 充分运用，同时争重开发划，施 会，高科技人 维护不易。老 取硬件设施，改善南港茶园，提 工频繁，尘沙 员进驻，引进 旧小区更新交通，维护学童安飞扬、噪音不 较高社经背不易，人口流 全。将小区总体营供乡土教学断，影响教学 景之学

6、生有失率高，小区 造与学校配合。丰富素材。活动。助于素质之意识不易建提升。立。校地总面积校舍老旧，格现有迁校计迁校事宜延维修旧校舍以保障28829 平方局固定，无法划，应审慎规 宕。现有设施安全及教学质量。公尺，拥有宽 弹性运用，造划设计，提供 老旧维修不尽速督促新校舍筹广的空间成使用上的完善安全之易。住宅无法 建。现有 54 班 限制。学习环境。更新，人口外学生 1284移，学生减人。少。现有空间：视 校舍老旧、维加速迁校计迁校计划受结合小区家长之力听教室、韵律 修、整理不划执行，提供 经费预算之量，督促迁校计划教室、图书易，空间格局完善设备、安 限制，时程受 之进行。旧有校舍室、计算机教

7、固定，无法弹全、温馨的学 到延宕；旧有 投入必要之经费，室、专科教性灵活使用。习环境。校舍维护不维持应有之功能。室、活动中屋顶、厕所、易，若需较大 逐年更新设备并充心、幼儿园、 水管维修不之投资，均需 分加以整合以发挥游泳池、 PU 易，造成管理考虑，避免浪 资源共享之功能。教学资源行政人员学生家长小区参与跑道、班班有 上困扰。费。计算机，校内 部分建物未有网络。取得使用执照。师资各具专 课程内容变 鼓励教师依 仍有少数教 应用知识管理的概长，能跟随教 异太大，师资 专长、兴趣成 师成长意愿 念，形成学习型学育趋势不断 结构调整无 立各种发展 低，未能跟上 校。鼓励各项研究求新求变。学 法配合

8、，学校 小组，共同讨 时代潮流。课 活动创新各类课程校组织气氛硬件设施改论、研究，共 程内容更迭知识，提升教育效和谐。配合九 变不易，致使 创学校课程太大，学校修 果。年一贯课程课程安排及数据库，丰富 正的脚步跟需求逐次购教学上产生教学内涵。不上。置设备。困扰。行政人员多法令知识及建构学习型行政与教学配合教训辅三合一数经验丰富沟通技巧不学校，以支持 彼此交流不制度，进行学校组与少数新人足。传统风格 服务教学的足，缺少新进 织再造。建立轮调搭配，学校行 不易改变，对 观念为目标行政人员，经 制度，增加业务信政运作稳定于教育改革从事组织再验无法传承。 息之熟悉。增强服正常。的速度无法造。务理念，学

9、习沟通、超越。领导等技巧。纯朴、善良、 家庭背景多生活化课程老旧小区更加强亲职教育，提乐观、活泼样、单亲家庭 引发学习兴新不易，家庭 升家长能力。多，越区就读 趣。增加各项 组织不全，教 设置各种社团，启人数多、文化 课后才艺学育成效不彰。 发学生潜能，并提刺激不足，缺 习，提供多样 部分小区环供演出机会。乏责任感。化表现机会， 境变化快速， 加强学生生活与法建立信心与不良诱因增治教育，培养良好荣誉。加，影响教育 生活习惯。效果。热心支持学家长观念较鼓励成立班双薪家庭多， 强化班级家长会之校各项活动。 传统，重视考 级家长会，与 亲子时间少。 功能。协助维护学试成绩。忽略 家长加强沟单亲家庭比整合家长人力资童安全。承担 生活习惯的通，建立共识 例高。源，有效支持学校学生补救教养成。父母工 增强亲子关活动需求。学工作。作繁忙，亲子 系。加强家长会活动，互动大多不透过家长会发挥家长会功能。足，甚至隔代 提升家长教教养。育理念。老小区，民风 整体小区变新兴小区引小区文