大专院校计算机教学方法与要求实践研究.docx

1、作为大专院一门十分重要的学科， 计算机课程只有通过不断的教 学实践、探索才能够总结出更新颖科学、适合学生的教学方式。 传统计算机教学中， 往往都过于注重理论知识的讲解， 倡导的是 知识的科学、完整性，对学生的关注重点也在于知识的记忆，无常常 忽视了学思维、实践能力的培养，为此，其教师在实践、探索中应做 出进一步探究。一、大专院校计算机教学要求大专计算机的教学要求主要涉及到 以下几个方面强调学生必须要对计算机课程的基本知识、 简单组成概 念有一定的了解， 且能够熟练掌握计算机基本工作流程， 从而为后期 的计算机学习奠定良好基础。学生还应准确掌握一些基本操作方法， 且能够在实际生活中对一 些病毒感

2、染进行有效防治，并逐渐养成良好的操作习惯。同时，学生还应对程序基本语言结构的设计思想进行逐步掌握， 且能够快速、 准确的使用一些系统的基本命令， 并灵活的运用程序语 句来进行一些简单程序的编写，以此来培养、发展学生的思维能力， 也为其他语言的学习奠定良好基础， 引导学生形成认真、 严谨的学习 态度。另外，强调学生在学习计算机理论知识的基础上， 能够将其准确、 灵活的运用到一些简单实践问题的解决上， 形成良好的自主学习探究 能力，在学习中也不能过分的依赖教师讲解，应以自主思考、探究为 主，并通过大量的上级练习来巩固所学知识，提升实践操作水平。二、大专院校计算机教学方法实践探究 1 案例教学法。当

3、前，对于大专院校来讲，基本上已经摒弃了传统的黑板教学， 通常都是采用多媒体来设计计算机教学活动， 但是为了充分满足学生 不同阶段的认知发展需求， 教师还应结合教学内容与目标， 积极探索、 尝试一些新颖的教学手段。如，案例教学法。这种方法的运用主要是指通过引用与教学内容息息相关的实际 案例来分析、解决教学中的各类问题，并以此来促进学生分析、探究 解决问题能力的不断提升，不断增强学生的计算机学习兴趣。在实际运用过程中，教师应在学生对相关知识有一定的掌握后， 在运用密切联系的案例来组织学生进行学习讨论， 在学生讨论结束后， 教师也应结合引用案例带领学生进行较为系统的分析与总结， 进而使 得学生能够获

4、得更加透彻、完整的认识。最后，再要求学生结合自己提出的相关修改要求， 通过上级操作 来对案例做出恰当的修改，从而更好的巩固、应用相关知识。2分层教学法。通常情况下， 大专生的计算机基础都比较差， 且在认知水平等方 面也存在一定差异。对此，其教师就可以结合实际需求采用分层教学方法。 例如，对于一些基础比较差的学生可以先在为其传授软件运用， 以及组装计算机等一系列相对比较简单的计算机知识； 而对计算机基 础相对较好， 且接受水平较高的学生来讲， 教师则可以给予其积极的 鼓励，并适当增加学习难度， 引导其学习数据库、 语言等方面的知识。在具体落实这种方法过程中， 可以通过选修课的形式来进行， 在 此

5、过程中，教师应给予恰当的选课指导，将一些拥有浓厚学习兴趣，且接受水平、学习积极性较高的学生，组织在一起，为其传授一些更 专业、丰富的计算机知识。另外，教师还应引导学生正确认识到学习计算机知识， 以及获得 相关证书对自身未来就业发展的重要性， 构建良好的师生关系， 并在 授课中采用更加幽默风趣对语言来调动学生学习热情。3 科学整合学历与资格证教育。对于大专院校来讲， 其培养的通常都是应用型人才， 而并非是一 些学术研究型的人才。所以，学生若能够在毕业前获得相关资格证书， 对其今后的就业 发展有着积极影响。因此，在计算机教学中， 教师不仅要为学生传授一些学校安排的 计算机知识，还应积极鼓励学生多参

6、加一些计算机等级证书的考核， 如，国家计算机等级证书等。另外，在课堂教学中， 教师也应该有目的为学生多提供一些这类考试方面的教授内容，从而让学生能够在掌握丰富理论知识的同时， 也能够熟练掌握相关操作技能。4优化期末考核模式。作为一门实践性较强的学科， 计算机课程仅通过笔试考核是难以 准确、全面测试出学生计算机水平的。对此，教师应将学生日常学习、练习情况，期末的笔试成绩，以及上机的实践操作能力等方面的具体情况进行科学整合， 并按照一定 比例，划分出清晰的主次，然后再做出最终评估。这样的考核模式不仅可以全面调动学生的学习热情， 让每位学生 都能够得到更科学、 全面的评价语指导， 也能够引起学生对期末总结 的重视。同时，在教师的指导下， 学生也可以对本学期的计算机课程进行 查漏补缺，从而更扎实的掌握相关理论知识与操作技能。总之，大专院校及相关计算机教师应正确认识到， 加强学生计算 机实践操作能力、创新与思维能力的培养与锻炼，对其今后的学习、 就业发展的重要性。因此，在实践教学中，其教师应积极探索、尝试各种新颖的教学 方法与辅助教学手段，注重学生分析探究、创新实践能力的强化，进 而在不断增强课堂教学效果的同时， 从整体上提高大专生的计算机