最新课文《幸福是什么》教学设计

1、最新课文幸福是什么教学设计幸福，是妈妈做好的香喷喷的饭菜;幸福,是爸爸带我去广场放风筝;幸福，是怀有一颗感恩的 心;幸福，是拥有一个健康的身体;幸福，是妈妈下班回来时我递上的一杯热茶;幸福，是我给奶 奶捶捶背下面实习小编整理的关于课文幸福是什么教学设计,希望能帮助到大家.设计理念义务教育语文课程标准指出：阅读是学生的个性化行为.幸福是什么是一篇童话, 在教学中，我着力引导学生直接与文本对话，采用多种形式的读，让学生在读中思、思中悟;同时 让学生总出文本，回到现实生活中来，理解幸福的真谛，树立正确的幸福观.教学要求1 认识课文生字.2 了解童话的主要内容,理解什么是真正的幸福.3树立正确的幸福观

2、，理解幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情 的深刻含义.教学过程一、导入1 播放幸福舶手歌同学们，我们感到幸福时有很多表达方式，如拍拍手、跺跺脚 可是,幸福到底是什么呢?这节 课就让我们走进童话幸福是什么，一起到文中去寻找答案.2 教师板书课题，学生齐读课题.二、自读课文，理淸脉络1 自由读课文，要求认读生字，把课文读通读顺.2. 用生字卡片测读生字，纠正读错的字词.3. 用自己喜欢的方式读课文，到文中去找一找幸福是什么找出文中的句子，用横线画出来. 学生反馈.教师岀示，学生齐读：幸福要靠劳动，要很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情.4. 这篇童话故事写的就是三个青年

3、是如何找到幸福的.三、紧扣主题，自读自悟1. 请同学们默读课文17 22段，找一找这三个青年都做了些什么事,他们的幸福是什么.2. 学生反馈.(1) 第一个青年做了什么?他的幸福是什么？学生说，教师板书：医生给病人治病师:所以说幸福是学生齐读:幸福要靠劳动，要很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情.(2) 第二个青年做了什么?他的幸福是什么？学生说，教师板书：他做过许多事对别人都是有用的师:所以说幸福是学生齐读：幸福要靠劳动，要很好地尽自己的义务，做岀对人们有益的事情.(3) 第三个青年做了什么?他的幸福是什么?学生说，教师板书：农民劳动没有白费师:所以说幸福是学生齐读这句话：幸福要靠劳动，

4、要很好地尽自己的义务，做岀对人们有益的事情.3. 教师指导有感情地朗读三个青年的话.师:这三个青年都靠自己的劳动，尽了自己的义务，做了对人们有益的事情，所以说他们是幸福 的.你能幸福的读一读他们的话吗?(先让学生自由读，再指需朗读，最后全班齐读)4. 学习课文1 16自然段.(1)幸福无时不有，无处不在在这三个青年小的时候,他们就已经做了一件对人们有益的事情. 你知道是什么事情吗?请同学们快速浏览课文第一部分，找一找他们做了件什么事，给谁带去 了益处.2. 学生反馈:(预设)生:挖了一口井.师:挖井时孩子们的心情怎样？生:高兴、兴奋.师:孩子们为什么如此快乐呢？生:因为能给别人带去好处.师:给

5、别人带去了什么好处？生:让小动物们、植物们和人有水喝.3. 当通过自己的劳动，给别人带去了益处时，就是幸福的，所以说幸福是学生齐读：幸福要靠劳动，要很好地尽自己的义务，做岀对人们有益的事情.四、拓展延伸1. 只要能给别人带去益处，让别人感到快乐，那就是幸福.能说说你有过的幸福体会吗?教师列举:雷锋叔叔的幸福就是走到哪里就把好事做到哪里，警察叔叔的幸福就是看到万家 平安学生畅所欲言，教师小结.学生齐读：幸福就是要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情.2. 送名言.应该多行善事，为了做一个幸福的人.(2)被人爱和爱别人同样幸福，而且一旦得到它,将受用一生.五、布置作业写一写让自己觉得幸福的事.六、总结幸福，是妈妈做好的香喷喷的饭菜;幸福,是爸爸带我去广场放风筝;幸福，是怀有一颗感恩的 心;幸福，是拥有一个健康的身体;幸福，是妈妈下班回来时我递上的一杯热茶;幸福，是我给奶 奶捶捶背幸