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文档简介

1、中四班逻辑数学10以内的倒数教案教学者：吕艳艳一、 活动科目： 逻辑数学二、 活动名称：10以内的倒数 三、活动目标：1.理解倒数的意义，学习10以内倒着数数。 2.发展幼儿的逆向思维。 四、活动重点难点：逆向思维的培养及让幼儿真正理解倒数是数目越来越少的逻辑关系。 五、活动准备教具准备：“彩色串珠”、在黑板上画一个十层台阶的楼梯、一个布娃娃、自制“糖葫芦”一串。（第一课时）学具准备：“彩色串珠”、“数字卡片”（第二课时） 操作册第6册第19页、第20页。（第二课时）六、 活动过程1、 上厕所排队喝水在自己的座位坐好，常规整顿，跟各位老师问好（老师们上午好，欢迎来到中四班）然后请小朋友们坐下。

2、2、 播放教学音乐，教师问：小朋友们下午好。小朋友：老师下午好。3、走线：要求音乐要轻柔，小朋友们抬头挺胸收腹，小手掐腰，脚尖碰脚跟，慢慢的有序的跟着老师走。4、游戏：上、下台阶。教师在黑板上画一个十层台阶的楼梯，并分别标上数字。另准备一个小娃娃，以“小娃娃上下楼梯”的故事导入，伴随动作请娃娃上、下楼梯，小朋友边看她上下楼梯边数台阶。上楼梯时是从1-10，下楼梯是从10-1。、操作探索：（1）出示自制的“糖葫芦”，点数总数（10个）。讲故事：娃娃到楼下买了一串糖葫芦，他边上楼边吃，在一楼是，吃了一颗，上到二楼又吃了一颗，手上还有几颗？（每上一层楼就吃掉一颗，吃掉一颗时提问还剩几颗，直至吃完为止

3、)。（2）教师请幼儿将“彩色串珠”按小娃娃吃糖葫芦的顺序排列，然后数一数每串串珠的数量，找到相应的数字卡片相对应。6、分享交流：（1）提问：从10往1数数，彩色串珠有什么变化？引导幼儿发现规律一个比一个少。（2）小结：每数一个数都比前面少一个数，这就是倒数。（3）提问：在生活中，你在什么时候看见或听见倒数？（红绿灯、火箭发射、下电梯，下楼梯，微波炉、玩游戏机时间到的时候）7、实践应用：游戏：倒着数。教师任意说一个数，请幼儿接下去倒着数到1。也可请两个两个幼儿一起玩这个游戏：你先说数我倒着数；我再说数你倒着数。8、 学具操作和操作册的完成（第二课时）9、 教师：“这节课就到这里，小朋友再见。”小朋友：“老师辛苦了”跟所有听课的老师再见。10、 备用游戏：(1) 请出十位小朋友站立，在他们身上分别贴上1-10，按1到10排好，老师跟小朋友一起倒数，数到10，身上有10这个数字的小朋友

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