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文档简介

1、樊城区小学五年级数学导学案课题： 鸡兔同笼练习课 课型： 新授课 课时： 一课时 学习目标：1、复习解决“鸡兔同笼”问题的多种方法，分析比较各种方法，让我感受到代数法和假设法的一般性。 2、我能建立一个解决“鸡兔同笼”这类问题的模型，并能熟练解决这类问题。3、我能体会到解决生活中数学问题方法的多样化。 教学重难点：建立解决“鸡兔同笼”问题的模型。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间 独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间 重点摘记成果记录规律总结复习导入：1、说说解决“鸡兔同笼”问题的方法.2、比较说

2、说每种方法的特点。新知屋：（学生汇报后小结）1、 列表法：适合数据较小的问题。2、 假设法：一般都适合，数量关系比较好理解。3、 列方程法：一般都适合，理解起来较抽象。练一练：摆三角形和正方形一共用了19根小棒，（任意两个图形之间没有公共边），你能算出摆了多少个三角形和多少个正方形吗？（用自己喜欢的方法解决）方法1：方法2：对学对子检查完成情况。群学1、 我是怎样解决“鸡兔同笼”的。2、 以后遇到这样的问题我该怎样解决？温馨提示：别忘了在右侧的“随堂笔记”中记下“我的发现”哦！预展： 针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。展示主题：主题一：练一练解题过程。（说清楚解题思路） 主题二：以后遇到这样的问题我该怎样解决？ 建议：用自己喜欢的方式举例说明。我的发现： 当堂测评 分层达标落实基础1、 鸡兔同笼，鸡兔共35个头，94条腿，问鸡、兔各多少只？2、小华买了2元和5元纪念邮票一共34张，用去98元钱。求小华买了2元和5元的纪念邮票各多少张？发展能力1、星期日，小英一家八口到博物馆参观，博物馆的票价是成人每人30元，儿童每人15元，买门票共花去210元钱，其中儿童有几人？2、鸡兔同笼，鸡兔共40个头，鸡脚比兔脚共多32只，问鸡

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