《如梦令》ppt课件（学习材料）

1、如梦令李清照学 习 目 标学 习 目 标2 2. .融入诗情画意之中，探究诗词的情趣和意趣。融入诗情画意之中，探究诗词的情趣和意趣。1 1. .反复朗读，理解词意以及作者的思想感情。反复朗读，理解词意以及作者的思想感情。 李清照（1084-1155），南宋女词人，号易安居士。父亲李格非是苏轼的学生，夫赵明诚是著名金石考据家。早年生活优越，和赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入侵中原，流寓南方。明诚病死，境遇孤苦。前期多写悠闲生活，后期多悲叹身世感伤情调。李清照是诗、词、散文皆有成就的宋代女作家，但她最擅长的，成就最高的还是词。她的词在两宋词坛上独树一帜，被称为“李易安体”，把婉约词推向了

2、高峰。有漱玉词、李清照集。走近李清照走近李清照如梦令如梦令 李清照李清照昨夜雨疏风骤，昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。浓睡不消残酒。试问卷帘人，试问卷帘人，却道却道“海棠依旧海棠依旧”。“知否？知否？知否？知否？应是绿肥红瘦应是绿肥红瘦”。 起首两句，如何理解颇有争议。盖推以事理逻辑：既起首两句，如何理解颇有争议。盖推以事理逻辑：既然是然是“浓睡不消残酒浓睡不消残酒”，又何以知道，又何以知道“昨夜雨疏风骤昨夜雨疏风骤”，这，这岂不是自相矛盾？其实对这两句词，是不能用生活中的简单岂不是自相矛盾？其实对这两句词，是不能用生活中的简单事理去体会理解的，因为词人的本意实不在此，而是通过这事理去体会理解的，

3、因为词人的本意实不在此，而是通过这两句词表达无限的惜花之情。大凡惜花的诗词都言及风雨。两句词表达无限的惜花之情。大凡惜花的诗词都言及风雨。 三、四两句所写，是惜花心理的必然反映。一个三、四两句所写，是惜花心理的必然反映。一个“试试”字，将词人关心花事却又害怕听到花落的消息、不忍亲见字，将词人关心花事却又害怕听到花落的消息、不忍亲见落花却又想知道究竟的矛盾心理，表达得贴切入微，曲折落花却又想知道究竟的矛盾心理，表达得贴切入微，曲折有致。有致。 “ “知否？知否？应是绿肥红瘦。知否？知否？应是绿肥红瘦。”一语之中，含有不尽一语之中，含有不尽的无可奈何的惜花情愫的无可奈何的惜花情愫，可谓语浅意深。，

4、可谓语浅意深。 这首小词，只有短短六句三十三言，却写得曲折委婉，这首小词，只有短短六句三十三言，却写得曲折委婉，极有层次。词人因惜花而痛饮，因情知花谢却又抱一丝侥极有层次。词人因惜花而痛饮，因情知花谢却又抱一丝侥幸心理而幸心理而“试问试问”，因不相信，因不相信“卷帘人卷帘人”的回答而再次反的回答而再次反问，如此层层转折，步步深入，将惜花之情表达得摇曳多问，如此层层转折，步步深入，将惜花之情表达得摇曳多姿。姿。运用运用 手法，手法，写出暮春风雨后花叶的写出暮春风雨后花叶的神采。神采。如梦令如梦令 李清照李清照昨夜雨疏风骤，昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。浓睡不消残酒。试问卷帘人，试问卷帘人，却道却道

5、“海棠依旧海棠依旧”。“知否？知否？知否？知否？应是应是绿肥红瘦绿肥红瘦”。颜色颜色绿绿叶叶红红花花情态情态肥肥雨后的叶子因水雨后的叶子因水 分充分而茂盛肥大。分充分而茂盛肥大。瘦瘦雨后的花朵因不雨后的花朵因不 堪雨打而凋谢稀少堪雨打而凋谢稀少表现了词人在少女时代对美好事物的关切，以及对闺中生活的怀念。拟人、借代拟人、借代知否？知否？应是绿肥红瘦。知否？知否？应是绿肥红瘦。作者描写春日深闺的情趣，作者描写春日深闺的情趣，表现了词人活表现了词人活泼好逗泼好逗,情趣雅致的性格情趣雅致的性格,但从文字里也能感但从文字里也能感受到作者的寂寞，情思幽渺，感怀无限受到作者的寂寞，情思幽渺，感怀无限之情。之

6、情。 描写了词人对因风雨摧折，使描写了词人对因风雨摧折，使院内红花稀少的惋惜而又不满的心院内红花稀少的惋惜而又不满的心情，也透露出作者感伤的情怀。情，也透露出作者感伤的情怀。品读比较品读比较哪一组用词表达效果更好哪一组用词表达效果更好?一比：一比：绿 肥 红 瘦 绿( ) 红( ) 浓 暗 厚 淡 稀 薄 与与 譬如中国古人形容暮春风物为“绿暗红稀”，以绿代叶，红代花，暗代茂盛，稀代飘零，已经很妙了，而李清照“绿肥红瘦”则更妙。因为肥瘦普通用以形容人类或动物，至于花草则万不能以此加之。今忽曰“绿肥红瘦”，以从来不相联之观念，连结一处，所以觉得分外令人惊奇。 绿绿暗暗红红稀稀春已暮，燕子衔泥，飞

7、入垂杨处。“绿暗红稀”意味着绿叶成荫，而百花凋落。从“绿”、“红”二字见色彩之艳丽,而“暗”、“稀”二字，却又给人以迟暮之感。宋代无名氏凤栖梧鉴赏宋代无名氏凤栖梧鉴赏 象征派的创始者李金发象征派的创始者李金发二比二比李清照两首李清照两首如梦令如梦令的异同的异同 如梦令如梦令 宋宋李清照李清照 常记常记/ /溪亭溪亭/ /日暮，日暮， 沉醉沉醉/ /不知不知/ /归路。归路。 兴尽兴尽/ /晚晚/ /回舟，回舟， 误入误入/ /藕花藕花/ /深处。深处。 争渡，争渡，争渡，争渡， 惊起惊起/ /一滩一滩/ /鸥鹭。鸥鹭。 注释注释 沉醉：大醉。沉醉：大醉。 兴尽：兴致尽了。兴尽：兴致尽了。 归路

8、：回家的路。归路：回家的路。 藕花：荷花。藕花：荷花。 争渡：这里指奋力划争渡：这里指奋力划船渡过。船渡过。 滩：河滩。滩：河滩。译文：经常记起到溪亭游玩的事，一玩就玩到日暮时分，深深地沉醉其中，而忘记归路。一直玩到兴尽而返，却迷路进入藕花的深处，怎样才能划出去，船儿抢着渡，惊起了一滩的鸥鹭。1 这首词写的是什么季节？这首词写的是什么季节？ 具体什么时间？分别从具体什么时间？分别从词中哪个词语可看出？词中哪个词语可看出？3 词人一日出游，心情如何？从哪个词可看出？词人一日出游，心情如何？从哪个词可看出？4 这首词表现了作者怎样的思想感情？这首词表现了作者怎样的思想感情？(夏季.黄昏)2 哪个词

9、说明是在回忆往事？哪个字说明这件事难忘？哪个词说明是在回忆往事？哪个字说明这件事难忘？(“藕花”“日暮”)(常记)(常)(愉快.欢乐)（热爱生活.热爱自然.热爱美好事物）（沉醉）思考与讨论思考与讨论两词均为小令，结构和音律都是单词，都是单词，33字，字，7句，句，5仄仄韵，一叠韵。韵，一叠韵。表现手法上上都侧重勾勒线条，写意传神，都侧重勾勒线条，写意传神，往往通过一两个字，一两句话，达到概括表现主题往往通过一两个字，一两句话，达到概括表现主题的目的。另外，从的目的。另外，从表现内容上看，也都是反映作者上看，也都是反映作者青少年时期的生活，都从醉酒、花美等自然界的变青少年时期的生活，都从醉酒、花

10、美等自然界的变化中刻画主人公热爱生活、珍惜生活和青春的朴素化中刻画主人公热爱生活、珍惜生活和青春的朴素感情。此为两词的共同之外。感情。此为两词的共同之外。意境创造一“隐”，一“现”。“常记溪亭日暮常记溪亭日暮”侧重在写景，融情于景。通过景物的描划来抒发和表达作者侧重在写景，融情于景。通过景物的描划来抒发和表达作者对自然的赞美和对生活的热爱，故而意境创造含蓄深沉。通对自然的赞美和对生活的热爱，故而意境创造含蓄深沉。通篇见景不见人。而事实上作者的行踪早就融入到景物中去，篇见景不见人。而事实上作者的行踪早就融入到景物中去，成为意境的一个重要组成部分。成为意境的一个重要组成部分。 “昨夜雨疏风骤昨夜雨

11、疏风骤”的意境创造则比较直白，作为一幕生活小的意境创造则比较直白，作为一幕生活小剧，既有背景描写，又有形象刻划，既写了人物的动作神态，剧，既有背景描写，又有形象刻划，既写了人物的动作神态，又写了人物的对话，意境创造因此显得比较浅显明了，不事又写了人物的对话，意境创造因此显得比较浅显明了，不事雕琢，但意境之新，情节之奇，形象之生动丰富足见作者功雕琢，但意境之新，情节之奇，形象之生动丰富足见作者功力。力。“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。”写作者昨晚风雨交写作者昨晚风雨交加时因触景伤情而醉酒，加时因触景伤情而醉酒，“浓睡浓睡”之后酒劲还是没退，整个之后酒劲还是没退，整个意境画面，是直接以作者意境画面，是直接以作者“伤春醉酒伤春醉酒”的形象而出现，没有的形象而出现，没有任何刻意地描摹，但却给人以无穷回味任何刻意地描摹，但却给人以无穷回味作者何故醉酒？作者何故醉酒？是思恋远方的情人吗？抑许还有是思恋远方的情人吗？抑许还有，这种想象空间一直可，这种想象空间一直可以延伸到后几句的对话，才能最终找到答案。通过语言描写以延伸到后几句的对话，才能最终找到答案。通过语言描写来塑造意境更是此词的一大特色。如来塑造意境更是此词的一大特色。如“试问卷帘人，却道海试