gqpbdAAA培智四年级劳技教案

1、gqpbdAAA培智四年级劳技教案-CAL-FENGHAb(2020YEAR-YICAIMINGBIAN教学进度时间教学内容课时第一单元：教室清洁5第一周1、擦黑板1第二周2、扫地、倒垃圾1第三周3、拖地1第四周4、擦桌椅1第五周5、擦门1第二单元：个人的卫生5第六周6洗抹布1第七周7、洗袜子1第八周8、洗衬衫1第九周9、洗短裤1第十周10、刷鞋1第三单元剪子的使用5第十一周11、剪直线1第十二周12、剪长方形、正方形1第十三周13、剪三角形1第十四周14、剪圆和椭圆1第十六周15、剪布贴画1第四单元灵巧的双手3第十七周16、打绳结1第十八周17、系、解鞋带1第十九周18、穿鞋带1第二十周19

2、、包书皮1教学建议劳动技能教育是培智学校的一项重要任务，对于特殊儿童具有特别重 要的作用和意义。本学期教学从中段学生的身心发展与教育特点出 发，在低段学习的基础上，确定以“整洁”为大领域，以生活技能为 方向的教学训练活动，使学生的生活自理技能得到提高，为进入高段 家务教学训练奠定基础。根据学生程度参差不齐，将学生分成A、B、C、三组，并根据学生实 际情况确定教学目标，A组学生达到完全掌握的程度，B组学生能够基 本掌握，C组学生在家长的辅助下可以完成。根据学生障碍程度的不同，每单元掌握程度对于学生的要求也不同， 能够使程度较差的学生懂得操作的方法，而对于能力稍好的学生可以 进行操作，对于班里能力

3、较强的可以完全独立操作。单元教学计划（第一单元）单 元 教 学 目 标1 .知识目标：本单元的主题是教室清洁，共包含五课，1.擦黑板2.扫 地、倒垃圾3.拖地4.擦桌椅5.擦门，通过本单元的学习，学生能够掌 握擦黑板、扫地等的步骤与方法，对于语言能力较好的同学能够描述 出擦黑板的方法。2 .能力目标：教会学生擦黑板、擦桌椅、扫地、倒垃圾等得技能。3 .情感态度目标：教育学生勤打扫教室，保持教室清洁卫生。4 .康复目标：提高学生的生活能力。一教学重点教室清洁方法的掌握。教学难点教育学生勤打扫教室，保持教室清洁卫生。教学建议本单元的主题是教室清洁，根据学生程度参差不齐，将学生分成A、B、C、 三组

4、，并根据学生实际情况确定教学目标，A组学生达到完全掌握的程度，B 组学生能够基本掌握，C组学生在家长的辅助下可以完成。根据学生障碍程度的不同，每单元掌握程度对于学生的要求也不同，能够 使程度较差的学生懂得操作的方法，而对于能力稍好的学生可以进行操作，对 于班里能力较强的可以完全独立操作。5课题（时）教学计划课题名称第一单元第1课擦黑板授课时间2014年9月1日教 学 目 标教学生正确地擦黑板。教育学生在劳动时注意讲卫生。锻炼学生的手眼协调能力。培养学生爱劳动的好习惯。教学重点擦黑板的方法的掌握。教学难点爱劳动的好习惯的养成。教学准备板擦儿、抹布、脸盆或水桶、小黑板2-3块。教学过程一、引出课题

5、：出示板擦儿。“这是什么？ ”“它有什么用？ ”“你们注意看过老师是怎样擦黑板的吗？ ” “老师乂讲课乂要擦黑板很劳累。以后，值日生应该负责擦黑板。今天老师就教你们学习擦 黑板。”出示：擦黑板二、指导学生学习擦黑板（-）教师和学生一起讨论擦黑板的方法。事先在黑板上写几行字。“同学们，我先擦给你们看，你们说说我是怎样擦的。”1 .右手拿板擦儿2 .对着有字的地方擦，顺着字行，左右往返擦几个来回；3 .再从左边开始，一下挨一下地上下擦儿个来回，把字迹全部擦干净。（二）组织学生操作练习_“我们讨论过擦黑板的方法了。现在，我请3个同学在黑板上各写几个字，再请三个同学上 来练习擦，看谁擦得干净。”以这样

6、的方法，让学生轮流练习擦黑板，直到所有的人都轮流 擦一下次。最后，简单小结一下。（三）指导学生学习湿擦黑板。“同学们，一般上课时，就是用板擦儿把粉笔字擦掉就可以了。但是，每天上完课，值日13生在干擦过黑板后，还应该用湿抹布再把黑板上上下下全部擦一遍。这样，整个黑板就既干 净乂美观了。”教师边演示，边讲述：“黑板乂宽乂长，应分块来擦。从左上角开始，手拿抹布左右来回一 下挨着一下地擦，逐步往下移动，只擦到黑板的下沿。然后紧靠着擦干净的一边，再从上开 始左右来回移动抹布，逐步往下移动。这样一块一块地，直到把整个黑板都擦干净。” 请几个学生分别说说，如何用湿抹布擦黑板。再请一个学生演示一下（擦一块小黑

7、板）。（四）组织学生用湿抹布擦黑板“这里有3块小黑板，上面的粉笔字已经擦干净了。现在请3个同学用湿抹布来擦一下， 看谁擦得干净。”三、使学生进一步熟练掌握擦黑板的技能根据观察到的情况，提出几个问题，让学生进行讨论。用板擦儿擦黑板时，应注意什么（动作要轻，不使粉笔灰扬起来，不要张嘴，以免吸入粉笔 灰。）黑板槽里积下的粉笔灰怎么办（用小苕帚扫到簸箕里。）用湿抹布擦黑板时应注意什么（抹布不能太湿，抹布擦脏后，要在水里洗一下。）黑板上的粉笔字直接用湿抹布擦可以吗为什么不可以如果黑板挂得高，要擦到上半部，应怎么办要注意什么（站在椅子上，要注意安全；用过 后，要把椅子擦干净。）四、总结和学生们一起把擦黑板

8、的方法回忆一下。表扬做得好的学生。课后反思：用一节课的时间教擦黑板，时间比较紧，感觉有的学生未能完全掌握，课外还 要进行个别辅导，并在其他的劳技课上进行复习。教学生擦黑板有些单调，在其中还应加些 趣味性的东西，如比赛的形式，调动学生的积极性。课题名称第一单元第2课扫地、倒垃圾授课时间 2014年9月15日教 学 目 标使学生学会扫地、倒垃圾、整理清洁工具的方法。培养学生热爱劳动、讲究卫生、爱护清洁工具的好习惯。教学重点扫地的正确方法的掌握。教学难点爱劳动的好习惯的养成。教学准备苕帚、簸箕教学过程一、引出课题：“要使学习环境干净、舒适，必须保持教室整洁；要使教室整洁，就要经常进行打扫。所以 我们

9、一定要学会扫地、倒垃圾等方法。”出示课题：扫地、倒垃圾，整理清洁工具。二、教学生认识笞帚和簸箕“在学习扫地、倒垃圾前，我们先认识一下扫地、倒垃圾使用的工具。”1、出示答帚：“这叫什么？ ”出示板书：“答帚”。教室指答帚的上半部，问：“这里教 什么名称？ ”出示板书：“答帚柄（把）”。2、出示簸箕：“这叫什么？ ”出示板书：“簸箕”。再认识簸箕口及簸箕的两边。三、指导学生学习扫地“我先请一个同学来扫地，大家看他扫得好不好。”指出学生做得不对的地方。1、示范扫地的方法（1）拿笞帚。左手在上，右手在下，双手握住管帚柄，身体向前弯一点。（2）扫地。右手用力大一些，左手用力小一点，苕帚在脚前贴着地面，由

10、右往左前方一下 一下地扫；（3）把垃圾堆成一堆。把四周的垃圾轻轻地往一起扫，扫成一堆。2、组织学生练习扫地。四、指导学生学习倒垃圾1、倒垃圾的方法：（1）把垃圾扫进簸箕。垃圾扫成一堆后，右手拿苕帚，左手拿簸箕，簸箕口紧贴地面，靠 近垃圾堆，用笞帚把垃圾轻轻地扫进簸箕里。（2）正确地端簸箕。双手拿着簸箕边，把它端起来，簸箕口稍向上倾斜。簸箕不要端得太 同，两支胳膊向前伸出一些，不要让簸箕贴在身上。（3）把垃圾倒进垃圾箱。端着簸箕去倒垃圾时，不要奔跑摇晃，要平平稳稳地走路，眼睛 看好前面的路和簸箕。要把垃圾倒进垃圾箱里，不要倒在垃圾箱外面。2、组织学生练习倒垃圾。五、进一步巩固学生的知识和技能提出

11、几个应注意的问题，请学生们讨论：1、扫地时，怎样做才能不使灰尘飞扬起来？2、端簸箕去倒垃圾，应如何走路？3、为什么要整理、放好清洁工具？4、不论是扫地、倒垃圾，还是整理工具，做完后还要做什么（洗手）六、总结1、对学生的表现进行评价。2、提出要求：“我们已经学会了扫地和倒垃圾的正确方法，还知道了怎样整理清洁工具。 今后，同学们做值日生打扫教室时，一定要照着做。同学们之间应互相帮助，谁做得不对, 要帮助他。还有，在家里要主动扫地倒垃圾。”课后反思：指导学生进行倒垃圾时，我还可以把学生带到室外进行教学。学习 倒垃圾前，还应该带领学生复习一下扫地的方法，并请几个学生表演扫地。当 把垃圾骚到一起后，即开

12、始教倒垃圾的方法。课题名称第一单元第3课拖地授课时间2014年9月22日教 学 目 标认识拖把等拖地所需的用具。学会拖地，掌握拖地的方法。通过学习拖地，使同学们具有勤动手、爱劳动、爱整洁的意 识。教学重点学会拖地，掌握拖地的方法。教学难点勤动手、爱劳动、爱整洁的意识的养成。教学准备拖把水桶水教学过程一、引出课题：“要使学习环境干净、舒适，必须保持教室整洁；要使教室整洁，我们不仅要经常进行打 扫，还要经常拖地，这节课我们来学习拖地的方法。”出示课题：扫地、倒垃圾，整理清洁工具。二、教学生认识拖把和水桶“在学习拖地之前，我们先认识一下拖地使用的工具。”1、出示拖把：“这叫什么？ ”出示板书：“拖把

13、”。教室指拖把的上半部，问：“这里教 什么名称？ ”出示板书：“拖把柄（把）”。3、出示水桶：“这叫什么？ ”出示板书：“水桶”。三、指导学生学习拖地“我先请一个同学来拖地，大家看他拖得好不好。”指出学生做得不对的地方。2、示范拖地的方法（1）拿拖把。左手在上，右手在下，双手握住拖把柄，身体向前弯一点。（2）将干净的拖把放进桶里，浸湿、拧干。（3）拖地。右手用力大一些，左手用力小一点，笞帚在脚前贴着地面，由右往左前方一下 一下地拖，边拖边往后退。（4）拖完地，把拖把清洗干净，放在制定地方晾晒。四、进一步巩固学生的知识和技能 提出几个应注意的问题，请学生们讨论: 拖地的拖把能太湿吗为什么拖地时要

14、按顺序吗不按顺序会怎样课后反思：教学生拖地时，发现有的学生动作不协调，平时应加强对学生动作 协调性的训练。对于能力差的学生，我的教学目标订的太高了，应降低到只要 用拖把把地面上有污点的地方擦拭干净就可以了。课题名称第一单元第4课擦桌椅授课时间2014年9月29日教 学 目 标教育学生勤擦桌椅，保持桌椅清洁卫生。 教会学生擦桌椅的技能。教学重点擦桌椅技能的掌握教学难点勤动手、爱劳动、爱整洁的意识的养成。教学准备抹布脸盆或水桶教学过程一、引出课题：“今天，老师要教同学们擦桌椅，你们知道，为什么要擦桌椅吗？ ”“很好，不少同学都知道怎么样擦桌椅。但是，大部分同学讲得不够全面。今天，我要叫你 们怎样擦

15、桌椅。”出示课题：擦桌椅二、教学生认识桌椅的主要组成部分1、指着桌子的不同部分，问：“这部分叫什么？ ”依次板书：“桌面”、“桌腿”、”侧 面”、“底板”、“横档”。2、指着椅子的不同部分，问：“这儿叫什么？ ”依次板书：“椅面”、“靠背”、“椅子 腿”、“横档”。三、指导学生学习擦桌子1、教师示范讲述擦桌子的方法（1）将抹布在水中浸一下，拧干；（2）折成三折或四折托在手掌上；（3）擦桌面一一从左向右，一下挨一下地把桌面擦干净；（4）擦桌子的侧面和底板上下；（5）擦桌子的腿和横档2、组织学生操作练习（1）请1-2个学生按步骤进行练习，大家观看，并提出意见。（2）大家同时练习擦。两个人一组，负责

16、擦一张桌子，教师巡回加以指导。四、指导学生学习擦椅子1.示范讲述擦椅子的方法：（1）将抹布在水中浸一下，拧干；（2）将抹布折成两折或是三折，托在手掌上；（3）擦椅面及四周的边缘，一下挨一下地擦干净；（4）擦靠背，先横档，后竖档；（5）擦椅子腿和横档。2.组织学生操作练习（1）请1-2个学生一步一步地进行练习，其他学生观看，并提出意见。（2）全体学生同时进行练习，各人擦自己的椅子。五、组织学生开展擦桌椅比赛事先准备好3-4套脏桌椅，把班上学生分成几组，每组负责擦一套。最后评 比，看哪一组学生擦得最干净。六、总结1、对学生的表现进行评价2、提出要求：以后每天要按教师教的方法把桌椅擦一遍，以便保持桌

17、椅的整 洁。回到家里，也要帮助擦桌椅。课后反思：桌椅可干擦和湿擦，应先教干擦，再教湿擦，先易后难，循序渐 进。在适当的时机开展谈话活动，通过谈话，教育学生爱护课桌椅，经常保持桌椅 整洁。课题名称第一单元第5课擦门授课时间2014 年 10 月 10日教 学 目 标使学生掌握擦门的方法。教育学生注意环境卫生，养成勤劳动的生活习惯。教学重点掌握擦门的方法教学难点勤动手、爱劳动、爱整洁的意识的养成。教学准备省帚、抹布、水、去污粉、盆或桶教学过程一、引出课题：“同学们，这里有一幅图画，你们看看，上面画的是什么（大扫除，有的扫地，有的擦门，有的擦窗户。）“我们教室的门脏了，怎么办你们自己会擦门吗今天，老

18、师教你们擦门。”出示课题：擦门二、指导学生学习擦门1、“擦门需要什么工具？ ”出示“抹布”、“盆”、“水桶”等词。“我们先学习擦门，擦门的方法比较容易学。为了便于掌握擦门的本领，先要知道门的各部 分名称。”门有“门扇”和“门框”。门有“正面”、“背面”、“侧面”、“顶”和“底”。“门框”就是门扇周围固定在墙上的框子，上边的一条横木叫“门楣”，两边各有 一根边木，有的下面有一条横木，叫“门坎”，有的则没有。这里提到的各有关部分的名 称，要让学生辨认清楚。2、讲解、演示擦门的方法。将抹布搓洗儿下，拧干后开始擦门。擦一会儿，抹布擦脏了，再搓洗儿下，拧干，继续擦。 擦得顺序是：（1）门的正面：从上到下

19、，从左到右，一下一下地挨着擦；（2）门的背面：也是从上到下，从左到右，一下一下地挨着擦；（3）门得顶部和侧面；（4）门楣、边木、门坎。三、组织学生操作练习1、“谁能连贯地说说擦门得方法？”（请1-2个学生说说。）“现在我请同学们用抹布表演一下，并且一边说一边擦。大家注意看，看谁做得最好。”2、“看来大家已经记住了擦门得方法。现在，我请同学们用湿抹布擦擦看。”3、进一步巩固学生的知识和技能。（1）“现在，你们已经掌握了擦门的正确方法，为了把门擦干净，我们应该注意什么？ ”（2） “擦好门后，收尾工作怎样做？ ”（把抹布洗干净，搭到绳子上；把盆里的脏水倒掉，把盆洗干净。）四、总结“我们学会了擦门得

20、本领，以后要定期地把我们教师的门擦干净，使我们教室的门经常保持 干干净净；在家里，也要经常把门擦干净。”课后反思：擦门得高处时，需要站在椅子上操作，教师要应注意保护好学生安 全，应妥当安排任务，既让全体学生都动手了，又能正好把两扇门擦干净。单元教学计划（第二单元）单 元 教 学 目 标1 .知识目标：本单元的主题是个人卫生，共包含五课，1.洗抹布2.洗袜 子3.洗衬衫4.洗短裤5.刷鞋，通过本单元的学习，学生能够掌握洗抹 布、洗袜子等的步骤与方法，对于语言能力较好的同学能够描述出洗 抹布、洗袜子的方法。2 .能力目标：教会学生洗抹布、洗袜子、洗衬衫等的技能。3 .情感态度目标：教育学生讲求个人

21、卫生。4 .康复目标：提高学生的生活能力。一教学重点教室个人卫生清洁方法的掌握。教学难点教育学生讲求个人卫生。教学建议本单元的主题是个人卫生，根据学生程度参差不齐，将学生分成A、B、C、 三组，并根据学生实际情况确定教学目标，A组学生达到完全掌握的程度，B 组学生能够基本掌握，C组学生在家长的辅助下可以完成。根据学生障碍程度的不同，每单元掌握程度对于学生的要求也不同，能够使 程度较差的学生懂得操作的方法，而对于能力稍好的学生可以进行操作，对于 班里能力较强的可以完全独立操作。15课题名称2014 年 10 月 13第二单元第6课洗抹布授课时间日教 学 目 标使学生懂得：抹布要保持清洁，否则会沾

22、满污垢和细菌，污染 疾病，影响人们的健康。使学生学会搓洗抹布的技能。教学重点搓洗抹布技能的掌握。教学难点搓洗抹布技能的掌握。教学准备洗洁精、抹布、肥皂、盆教学过程一、引出课题：1、放映幻灯：”今天，先给你们看有趣的幻灯片，你们注意看，是讲什么的，然后我们还要进行讨论。”教师演示幻灯片，并配上说白：“我是一块抹布（出示抹布），我的用处真不 少，洗碗、洗筷等，哪里脏了，那里就有我出现。我会全身沾满污垢和细 菌。要是不把我洗干净，我就会叫你生病。围绕上述问题讨论，“抹布脏了怎么办？ ”出示课题：洗抹布二、指导学生学习洗抹布教师边讲解、边示范1、抹布用过后，要放在清水中搓洗几次；2、如果抹布很脏或者沾

23、上了污垢、油腻，就要往抹布上擦些洗洁精稍微用力 搓洗几下，再放到清水中把它漂洗干净。三、组织学生操作练习1、“谁能连贯地说说洗抹布的方法？”（请1-2个学生说说。）2、擦桌子或擦门窗以后，让学生把抹布洗干净。253、擦过碗或其他餐具以后，让学生把抹布洗干净。四、总结1、小结洗抹布的情况，表扬洗得好的学生。2、提出要求：“你们家里或学校里，抹布用过之后，都要及时洗干净。” 课后反思：搓洗对于有的学生比较有难度，在教学时我应注意让学生练习搓洗 的动作，分步骤指导。课题名称2014 年 10 月 20第二单元第7课洗袜子授课时间日教 学 目 标使学生学会洗袜子的技能。教育学生从小热爱劳动，学做简单的

24、家务活。教学重点搓洗袜子技能的掌握。教学难点能够独立把袜子搓洗干净。教学准备夹子、袜子、肥皂、盆、绳子教学过程一、引出课题：同学们我们袜子脏了怎么办谁来洗你们的袜子今天我们来学习洗袜子的方法。出示课题：洗袜子二、指导学生学习洗袜子教师边演示边讲解第一步：把袜子放在盆里浸湿。第二步：涂肥皂，搓洗，即把袜子从水中捞出来，拧掉些水，涂上肥皂，用手 轻轻地搓。第三步：冲洗袜子，即把搓洗过的袜子放在清水里漂洗数遍，直到漂洗干净。第四步：晾晒，即拧去袜子里的水，把袜子拉平整，搭在绳子上，用夹子夹住 晾晒。三、组织学生操作练习1、再次说说如何洗袜子。2、全班同学学着做，教师来回辅导。四、总结对学生的表现进行

25、评价。提出要求：“回家自己洗袜子，并把洗干净的袜子拿到班级里来参加评比。” 课后反思：课上的练习是不够的，应与家长联系，请家长帮助指导学生自己洗 袜子。课前如若把桌椅摆成圆形就更好了，便于进行观察指导。可在结束时， 让学生念一手洗袜歌，帮助学生加深理解、巩固记忆。课题名称第二单元第8课洗衬衫授课时间2014 年）0 月 27日教 学 目 标使学生掌握洗衬衫的基本技能。培养学生热爱劳动的感情，发展他们的生活自理能力。教学重点搓洗衬衫技能的掌握。教学难点能够将衬衫清洗干净。教学准备衬衫1件、脸盆、水桶、肥皂教学过程一、引出课题：“我们在劳技课上已经学会了洗哪些东西？ ”请同学们讲讲洗抹不的方法。今

26、天我们来学习洗衬衫。出示课题：洗衬衫二、指导学生学习洗衬衫教师讲解示范洗衬衫的方法。1、将衬衫放在盛有清水的盆中浸湿，搓洗几下，除去上面的皮屑、灰尘（板 书：1.浸湿）2、将衬衫从水中捞起，稍拧一下，擦肥皂（板书：2、擦肥皂）3、两手用力搓洗。领口、袖口及容易脏的地方多搓搓（板书3、搓洗）4、搓好后，放在水中漂洗2-3次。5、拧干后晾晒起来（5、晾晒）三、组织学生操作练习1、教师提问洗衬衫的过程。2、指定1-2个学生在统一指挥下一步一步地进行操作。3、全班学生一起洗衬衫。四、总结1、评一评谁的衬衫洗的干干净净。2、提出要求：回家自己洗衬衫。课后反思：在上课时，应组织好水的供应，要求学生不能将水

27、洒在地上，如果 洒在了地上应自己用拖把拖干净，否则会使其他同学滑倒。课题名称第二单元第9课洗短裤授课时间2014 年 11 月 3日教 学 目 标使学生掌握洗短裤的基本技能。培养学生热爱劳动的感情，发展他们的生活自理能力。教学重点搓洗短裤技能的掌握。教学难点能够将短裤清洗干净。教学准备短裤1件、脸盆、水桶、肥皂教学过程一、引出课题：“我们在劳技课上已经学会了洗哪些东西？ ”请同学们讲讲洗衬衫的方法。今天我们来学习洗短裤。出示课题：洗短裤二、指导学生学习洗短裤教师讲解示范洗短裤的方法。1、短裤的洗法，基本上与洗衬衫是一样的，请大家说说，怎样洗衬衫。师生 一起复习，回忆洗衬衫的步骤（1）浸湿（2）

28、擦肥皂（3）搓洗（4）漂洗（5）晾晒2、请一个学生示范按步骤洗短裤，教师加以指导，其他学生观察帮助。洗好 后由教师帮助晾晒。三、组织学生操作练习1、分发洗涤用具2、按洗涤步骤洗短裤，教师巡回指导。3、教师帮助晾晒。四、总结1、表扬、奖励。2、按洗涤步骤洗短裤，教师巡回指导。3、提出要求：“同学们学会了洗短裤，短裤要晾晒在通风的地方，晾干后要 及时收下，叠放整齐。”课后反思：在上课时，应组织好水的供应，要求学生不能将水洒在地上，如果 洒在了地上应自己用拖把拖干净，否则会使其他同学滑倒。课题名称2014 年 11 月 10第二单元第10课刷鞋授课时间日教 学 目 标使学生掌握刷鞋的基本技能。培养学

29、生热爱护鞋子，保护鞋子整洁的生活习惯。教学重点刷鞋子技能的掌握。教学难点能够将鞋子刷洗干净。教学准备脏鞋一双、刷子、脸盆、水桶、肥皂教学过程一、引出课题：“我们每个人都要穿鞋，鞋子直接接触地面，很容易脏，鞋子脏了怎么办你们 谁会自己刷鞋做给大家看看。”“很好，这两个同学会自己刷鞋，但是，他们刷鞋的方法还不大正确。今天， 老师要教你们学习用刷子刷鞋的本领。”出示课题：刷鞋二、指导学生学习刷鞋1、为了学习正确的刷鞋方法，先要了解鞋子有关部分的名称。出示板书：鞋 面、鞋里、鞋垫、鞋底，让学生辨别清楚。2、示范讲解刷鞋的方法：（1）将左手心朝上，伸进鞋里，使鞋面挺起；（2）右手用刷子来回刷去鞋面上的污

30、泥和灰尘；（3）鞋面上如有油迹，可在油迹处涂些肥皂或洗洁精，用刷子反复刷一刷，再蘸少许清水江肥皂沫洗掉。最后将鞋子晾干。三、组织学生操作练习1、在教师指导下，学生们一步一步地模拟练习。2、请一个学生把刷鞋的全部动作连贯起来做给大家看。3、全体学生同时动手学习刷鞋，教师巡回指导。四、总结1、教师根据学生刷鞋的情况提出问题，与学生一起讨论：刷鞋要准备什么怎样刷鞋刷鞋时要注意什么（动作要小，鞋子与身体不要靠得 太近，身体稍微向前弯曲，以免把衣服弄脏。）2、对学生的课堂表现进行评价，表扬学得好的学生。3、提出要求：“今天，我们学会了用刷子刷鞋的本领，还懂得了刷鞋要注意 的事项。希望你们以后要经常把自己

31、穿的鞋子刷干净，保持鞋的清洁，做一个 爱清洁的好孩子。”课后反思：刷鞋的第三步比较难，教学目标订的有些高，不一定要求班上的同 学都会做，要特别强调鞋子穿得太久i,脏的厉害就刷不干净了，所以同学们 要勤刷鞋。单元教学计划（第三单元）单 元 教 学 目 标1 .知识目标：本单元的主题是剪刀的使用，共包含五课，1.剪直线2.剪 长方形、正方形3.剪三角形4.剪圆和椭圆5.剪布贴画，通过本单元的 学习，学生能够掌握剪刀的使用方法，认识剪刀的基本功能，对于语 言能力较好的同学能够描述出剪直线、长方形、正方形等的方法。2 .能力目标：学会使用剪刀，能够剪出各种形状。3 .情感态度目标：教育学生爱护剪刀，注

32、意安全。4 .康复目标：提高学生的生活能力。一教学重点剪刀使用方法的掌握。教学难点剪曲线图形及不规则图形。教学建议本单元的主题是剪刀的使用，根据学生程度参差不齐，将学生分成A、B、 C、三组，并根据学生实际情况确定教学目标，A组学生达到完全掌握的程 度，B组学生能够基本掌握，C组学生在家长的辅助卜可以完成。根据学生障碍程度的不同，每单元掌握程度对于学生的要求也不同，能够 使程度较差的学生懂得操作的方法，而对于能力稍好的学生可以进行操作，对 于班里能力较强的可以完全独立操作。27课题（时）教学计划课题名称2014 年 11 月 17第三单元第11课剪直线授课时间a教 学 目 标使学生认识剪刀的基

33、本功能，学习使用剪刀。教学生学会在纸上剪直线。教育学生爱护剪刀，注意安全。教学重点掌握剪直线的方法。教学难点掌握剪刀的使用方法。教学准备薄纸、厚纸、彩纸、剪刀、铅笔、尺子、铅笔教学过程一、引出课题：“我们上手工课时常常要把纸剪开，用什么工具剪？ ”出示剪刀。“剪刀还有哪些用途？ "（剪布料、裁制衣服）同学们还都不会使用剪刀，今天我就来教你们学习使用剪刀。出示课题：使用剪刀二、教学生认识剪刀帮助学生了解并记住剪刀各个部位的名称：剪刀一一剪刀尖、剪刀口、剪刀 柄、剪刀背、剪刀刃。三、指导学生学习握剪刀1、示范讲述握剪刀的方法（1）左手握住合拢的剪刀背；（2）右手大拇指和其余四指分别插入剪

34、刀柄内；（3）大拇指和其余四指向外用力，将剪刀柄向外推开，剪刀口张开；（4）手指收缩将剪刀柄捏拢，剪刀口相合。2、组织学生反复练习握剪刀，练习刀口张开和合拢。31四、指导学生学习用剪刀剪纸教师示范，再指导学生练习。1、右手握剪刀，把剪刀口张开，左手将纸放进剪刀口，慢慢把纸剪开。让学 生反复练习教师巡回指导。2、指导学生先用铅笔在纸上划直线，再沿着直线痕迹剪纸。3、指导学生用纸折叠成长条，然后展开，沿折叠痕迹剪纸。课后反思：教育学生使用剪刀的安全非常重要，养成需用时拿剪刀，用完立即 放下剪刀，剪纸时不舞弄剪刀的好习惯。学生使用的剪刀，大小式样等要符合 他们的年龄特点。课题名称第三单元第12课剪长

35、方形、正方2014年11月24授课时间 形日教 学 目 标继续指导学生学习使用剪刀的技能。教学生学会剪长方形、正方形。教学重点掌握剪长方形、正方形的方法。教学难点掌握剪刀的使用方法。教学准备薄纸、厚纸、彩纸、剪刀、铅笔、尺子、铅笔教学过程一、引出课题：“上一节课，同学们已经学会了剪直线，有了这个本领，就能剪出不同的图形 来，这是很有意思的，今天，老师教你们学剪长方形和正方形。” 出示课题：剪长方形、正方形。二、教学生认识长方形和正方形1、出示彩色的长方形、正方形的纸样。示范讲述：长方形有四条边，两条边 的对边一样长，两条短的对边一样长，有四个角，都一样大。正方形也有四条 边，四条边一样长，也有

36、四个角，都是一样大。2、出示大小不同的长方形、正方形的图形和实物，帮助学生辨认。三、指导学生学习剪长方形、正方形1、指导学生把画在薄纸上的长方形和正方形剪卜。再指导学生把画在厚纸上 的长方形和正方形剪下。剪到角的夹边时，要特别注意不要把角剪掉。2、把长方形纸的两条短边对齐相折，叠成两个长方形，展开，指导学生沿折 叠痕迹剪成两个长方形。3、把长方形纸的一条短边与相邻的长边对齐相叠，折成一个三角形，再把留 下的部分沿三角形的另一边折出直线痕迹，然后沿直线痕迹剪成一个正方形和一个长方形。课后反思：为了提高学生的学习兴趣，可让学生在彩纸上练习剪几个不同的颜 色的、不同大小的长方形和正方形，比一比，看谁

37、剪得又好又快。关于长方形 和正方形的定义不一定教给学生，只要他们能辨认两组图形就可以了。课题名称2014 年 11 月 24第三单元第13课剪三角形授课时间日教 学 目 标继续指导学生学习使用剪刀的技能。 教学生学会剪三角形。教学重点掌握剪三角形的方法。教学难点掌握剪刀的使用方法。教学准备薄纸、厚纸、彩纸、剪刀、铅笔、尺子、铅笔教学过程一、引出课题：围绕前两次学习使用剪刀的具体情况，进行谈话，逐步引出课题：剪三角形。 二、教学生认识三角形1、出示三角形纸样。指导学生认识三角形：三角形是三条边夹三个角。有各 种各样的三角形。2、把正方形纸依对角折成两个三角形，指导学生沿折痕迹剪开。三、巩固学生使

38、用剪刀的技能1、学做小队旗。指导学生把画在红纸上的三角形剪下来，再剪一条长方形的 白色纸条，贴在三角形的左边，就成了一面小队旗。2、剪折线。把画有折线的薄纸和厚纸发给学生，指导学生练习沿着折线剪。3、剪五角星。让学生把画在红纸上的五角星剪卜来。课后反思：在教学中，穿插学做小队旗、剪五角星，是为了提高学生的学习兴 趣，综合练习所学的剪纸技能。教师要充分运用这一教学内容，提高学生使用 剪刀剪纸的技能。32课题（时）教学计划课题名称2014 年 12 月 1第三单元第14课剪圆和椭圆授课时间日教 学 目 标继续训练学生使用剪刀的技能。使学生学会剪圆和椭圆。教学重点掌握剪圆和椭圆的方法。教学难点掌握剪

39、刀的使用方法。教学准备印有圆形、椭圆形和弧形的薄纸、厚纸和彩纸，胶水或浆糊。教学过程一、引出课题：“上一节课，同学们已经学会了剪正方形和长方形，有了这个本领，就能剪出 不同的图形来，这是很有意思的，今天，老师教你们学剪圆和椭圆。” 出示课题：剪圆和椭圆二、教学生认识圆和椭圆1、出示圆形、椭圆形的纸样，帮组学生认识圆和椭圆。使学生能分清这两种 形状。2、出示各种大小不同的圆和椭圆的纸样及实物，让学生辨认。三、指导学生学习剪圆和椭圆1、指导学生把画在薄纸上的剪圆和椭圆剪下。再指导学生把画在厚纸上的剪 圆和椭圆剪下。剪圆时，拿纸的左手将纸慢慢地按顺时针方向旋转，右手握剪 刀沿着圆的边缘线剪，剪的动作

40、要小。2、指导学生顺着纸上画的弧线练习剪。四、教学生制作剪贴画放气球出示教具。学生把画在彩纸上的椭圆剪下来，贴在白纸上，再画上拉气球的线，就成了一37幅放气球的剪贴画。五、总结课后反思：为了提高学生的学习兴趣，可让学生在彩纸上练习剪几个不同的颜 色的、不同大小的椭圆形和圆形，比一比，看谁剪得又好又快。关于椭圆形和 圆形的定义不一定教给学生，只要他们能辨认两组图形就可以了。课题名称2014 年 12 月 15第三单元第15课剪布贴画授课时间日教 学 目 标使学生初步掌握使用剪刀剪布的技能。指导学生有顺序地剪贴，学会按画中的图形剪布贴画。教学重点掌握使用剪刀剪布的技能。教学难点学会按画中的图形剪布

41、贴画。教学准备贴有小熊、花和房子的剪布贴画教学过程一、引出课题：“我们之前学习了用剪刀剪纸。现在学习使用剪刀剪布。布料有哪些种，你们 知道吗（布料有丝绸、棉布、呢绒等等。）”“布有什么用途？ "（可以缝制衣服，也可以把零布料剪成各种形状，贴成美 丽的图画。）“今天，我们学习剪布贴画。在茶垫、茶杯或衣裤上贴上画后，会更好看。” 出示课题：剪布贴画二、指导学生学习剪布贴画第一幅：小熊。出示范作。1、在印有图样的棕色、白色、黑色布料上，按顺序剪卜小熊的头、身体、鼻 子、眼睛和嘴。2、先在头、身体的背面涂上浆糊（或胶水），贴在印有小熊的白布上。再把 鼻子、眼睛、嘴的背面涂上浆糊（或胶水）贴在

42、棕色头部的适当部位。第二幅：花。出示范作。1、在印有图样的黄色、红色、绿色、棕色的布料上，按顺序剪下花心、花瓣、花枝、花叶。2、按顺序分别在背面涂上浆糊（或胶水），贴在印有图样的白布上。第三幅：房子。出示范作1、在印有图样的彩色布上，按顺序剪下屋顶、墙、门、窗、树丛、石阶。2、按顺序分别在背面涂上浆糊（或胶水），贴在印有图样的白布上。三、总结课后反思：在教学中应特别强调涂上去的浆糊或胶水不可太多，要涂得均匀， 以免浆糊或胶水溢出，弄脏布面。从剪纸到剪布，是使用剪刀技能发展和提 高，布料软，剪布比剪纸困难很多，要指导学生细心地剪，剪得平整，正确地 把图样剪下来。单元教学计划（第四单元）单 元 教

43、 学 目 标1 .知识目标：本单元的主题是灵巧的双手，共包含三课，1.打绳结2. 系、解鞋带3.穿鞋带，通过本单元的学习，学生能够掌握打绳结、系 解鞋带等的步骤与方法，对于语言能力较好的同学能够描述出打绳 结、穿鞋带的方法。2 .能力目标：掌握打绳结、穿鞋带、系、解鞋带等的技能。3 .情感态度目标：培养良好的生活习惯。4 .康复目标：提高手指协调活动的能力。一教学重点打绳结、系解鞋带、穿鞋带等方法的掌握。教学难点系解鞋带、穿鞋带方法的掌握。教学建议本单元的主题是灵巧的双手，根据学生程度参差不齐，将学生分成A、B、 C、三组，并根据学生实际情况确定教学目标，A组学生达到完全掌握的程 度，B组学生

44、能够基本掌握，C组学生在家长的辅助卜可以完成。根据学生障碍程度的不同，每单元掌握程度对于学生的要求也不同，能够使 程度较差的学生懂得操作的方法，而对于能力稍好的学生可以进行操作，对于 班里能力较强的可以完全独立操作。课题（时）教学计划课题名称2014 年 12 月 22第四单元第16课打绳结授课时间日教 学 目 标使学生初步认识常见的绳结，并了解其用途。使学生初步掌握打活结和打死结的技能。培养学生在生活中应用绳结的能力。锻炼手指协调活动的能力。教学重点初步掌握打活结和打死结的技能。教学难点在生活中应用绳结的能力的培养。教学准备塑料绳数根、缎带或彩带1根。教学过程一、引出课题：“人们在生活中常用

45、绳子捆扎东西，先把东西扎到一起，然后还要打结，才能 牢固。用绳子，往往得打结。这非常要紧，今天我就叫你们打绳结。” 出示课题：打绳结二、教学生认识常用的绳结第一幅：小熊。出示范作。1、出示教具：纸盒、写字、奖状。一起讨论：这些物品为什么要打结打的什 么结日常生活中需要打结的还有哪些日常生活中需要打结的地方很多，如：系携带、系带头、系红领巾、包扎物品 等。打上漂亮的结子，既可把物品扎紧捆牢，又美化了我们的生活。2、教学生认识死结和活结。绳结的种类很多，但归纳起来，主要分“死结”和“活结”两大类。请几个学生解鞋带上的结，拉一头就解开了。系携带，打的结就是活结。再请 几个学生看奖状上的结，很漂亮，一

46、拉就能打开，爷爷是活结，这种漂亮的活 结是用彩带打成的，像只蝴蝶，也叫蝴蝶结，拿到奖状的人心里会感到特别高 兴。三、教学生学习打结的方法教师边示范边讲解，介绍四种打结的方法，每讲完一种，就让学生练习练习， 使他们能基本上会做。1、 绳头结2、 死结3、 单扣活结4、 双扣活结四、组织学生操作练习把学生分成几个小组，在教师引导下讨论捆扎什么物品用什么绳子，应打什么 结，并讲讲道理。讲台上放着塑料绳、缎带、跳绳用的短绳两根、围裙。课后反思：打绳结要注意实用性，结合本地区生活、生产中常用的绳结进行教 学。让学生以不同的的物品为捆扎对象进行练习，用不同的绳子打不同的结， 不但能巩固打绳结的技能，还能培

47、养学生实际应用绳结的能力。41课题名称2014 年 12 月 29第四单元第17课系、解鞋带授课时间日教 学 目 标使学生知道要系紧鞋带的道理。 使学生学会自己系、解鞋带。 发展学生手指的协调活动能力。教学重点初步掌握系、解鞋带的技能。教学难点掌握系、解鞋带的技能。教学准备每人1根小绳，学生每人穿着有鞋带的鞋子，教师示范用的鞋 1双，教学课件教学过程一、引出课题：“今天老师又要教同学们学习一个新的本领，什么本领呢？请大家仔细看一张 图片，绕后回答老师两个问题。”出示图片“同学们在运动场上干什么？ ”“为什么一个小朋友跑得快，一个小朋友跑得慢？”“我们每人脚上都穿着一双鞋子。你们的鞋子有鞋带吗你

48、们的鞋带是谁系的“为什么要妈妈（或爸爸）帮助系？”“我们天天要穿鞋子、系鞋带，天天让别人帮组系鞋带就不太好了。你们应该 自己学会系携带，自己的事情自己做。今天，老师就教同学们学习新的本领一 一系携带和解鞋带。”出示课题：系、解鞋带二、指导学生学习系鞋带1、教师引导学生回忆一下双扣活结的打法，每人用绳子再进行操作练习。2、教学生系鞋带的方法。47教师边示范边讲解。三、组织学生练习系鞋带1、让1-2个学生在教师指挥下，分步做练习2、所有的学生在教师指挥下，分部练习，教师注意随时纠正学生的动作。3、让1-2个学生把所有动作连贯起来练习。4、全体学生进行连贯练习。四、指导学生学习解鞋带1、示范解鞋带方法2、练习解鞋带五、总结对课堂情况进行小结，表扬表现好的学生。提出要求：“今天，你们又学会了一项本领一一系、解鞋带。回家以后要多多 练习，并且做给爸爸妈妈看，让他们也高兴高兴。每天起床后，要自己穿鞋， 自己系携带。”课后反思：教学时，学生的座位应排成半圆形或口形，以便于进行示范。在组 织学生练习系鞋带时，可以先把鞋脱下来放在桌子上进行，这样可以减少难 度。在学生们基本上掌握了系的方法之后，再把