上半年课题工作总结

1、上半年课题工作总结按照课题计划进程，上半年主要完成的工作有以下几个方面：1、加强课题组教师的理论学习为了进一步推动教师理论水平，增强课题研究意识，养成理论学习和实践反 思的习惯， 使日常教学工作和课题研究、 教师专业成长融为一体， 形成在研究状 态下工作的职业生活方式。 在上半年先后组织本课题组全部老师先后学习了 新 课程理念下培养学生地理自主学习能力的探索 、地理教学中自主学习的课堂 管理策略、地理自主高效学习导学案、地理自主学习的教学情境设计 等理论文章。 以课题研究为中心， 引导教师深入学习教育教学理论， 不断更新教 育观念，提高教师自身的教学水平和研究水平。2、营造严谨、务实、民主、宽

2、松的课题研究氛围从教学评价这个角度来看，高考毕竟是评价我们教学最权威，最实际和最终 的一种评价方式。 近年来我们的高考已经发生很大的变化， 能力立意已成为高考 试题的重要特点， 这都要求我们调整自己的教学， 知道高考怎么考， 才知道我们 研究的方向怎么把握。 课题组的成员中有一半教师的教龄不满十年， 为了更好的 在高考的大背景下研究课题， 课题组分青年组和中年组组织了高考真题竞赛。 对 两组教师的成绩做了仔细的对比分析， 从试题的作答过程中了解了每位成员适合 的研究方向。 在此基础上把课题进行了细化， 分成了五个小组， 布置了每个小组 的研究任务， 改变了教师教学研究各自为战和孤军作战的状态，

3、 有效开展教师间 的交流与合作研究。 鼓励教师积极参与课题研讨、 并把初步的成果在课堂教学中 实施，做到取长补短、资源共享、合作探究、共同提高。3、主持人严格把握课题原则为了保证课题组的研究高效而实际， 主持人和核心组研究人员要根据计划随 时随地地对研究进行反馈与调整。同时对已解决的问题和新出现的问题及时总 结，结合艺术生的实际， 制定符合教学实际的策略， 确实解决学生自主学习能力 培养中遇到的实际问题。 主持人充分调动课题组成员的责任心和对教学实践高度 关注的热情，发挥团队的力量，为每个小组的小课题研究和教学实践排忧解难， 使出现的困惑能及时得到回应。4、抓住时机，探索新的自主学习能力微课是

4、课堂教学的有效补充形式， 不仅适合于移动学习时代知识的传播、 也 适合学习者个性化、 深度学习的需求。 微课以其时间短、 授课形式丰富而成为普 遍欢迎的教学手段， 它正好弥补了传统课堂中传授知识快、 集中，对个别学生无 法理解的不足，学生可在课余时间， 对于自己不清楚的知识点打开相应的微视频 反复的学习即可。 微课一般由老师制作学生观看， 但作为以美术生和音乐生为主 的实验中学而言， 我们的学生具备了绘画和编曲的能力， 再加上学生学习使用软 件的能力比大部分教师强， 同时学生看待问题的视角更有利于学生理解， 可以尝 试用漫画和歌曲等具有艺术特点的形式录制微课。 因此，我们在探索一条新的途 径来

5、提高学生的自主学习能力。 第一阶段， 选择优秀的微课视频供学生学习。 第 二阶段，请微课技术完善的教师培训学生如何录制微课。 第三阶段， 以小组为单 位进行年级微课大赛。目前正在进行第一阶段。5、课堂教学和实际生活相结合，边研究边总结 摸底问卷调查已经完成，正在进行分析整理。根据学生问卷中反映出来的实 际问题，进一步细化课题研究目标，收集相关资料。确定研究主题，在研究主题 的过程中， 写出案例分析及反思报告。 做到边研究边总结。 特别是判断运用各种 地理图表的能力培养要贯穿这个教学过程。图表不仅能帮助学生形成空间观念， 理解巩固学过的地理知识， 获取新的地理知识， 而且有利于教师创设情境， 引导 学生观察思考，对培养学生的注意力、观察力、思考力、判断力、记忆力等都起 着非常重要的作用。 目前实验中学的学生普遍存在看不懂地图、 不能在记忆中形 成地图概念，这成为地理学习的最大的障