中学远程研修总结

1、第二十三中学远程研修总结为进一步深化学习内容、迁移学习成效、提升应用能力。依照依照山东省 教育厅暑期教师新课程全员培训工作实施方案部署要求，我校高度重视， 认真组织，广大参训学员踊跃参与，于7月15日一20日顺利进行了教师新课程 全员培训，圆满完成了培训工作任务目标，在暑期远程研修的基础上，咱们又 踊跃认真落实山东省中小教师全员远程研修计划文件精神和区关于中小学 （含幼儿园）教师暑期集中研修补修的通知文件精神，校本研修也取得了较为 良好的成效。现总结如下：一、指导思想以信息化环境下中观教学设计与实施为主题，以提高教师对学科、课程的 熟悉和明白得水平，改良教师的教育教学行为，进而改善学生的学习生

2、态，增 进每一个学生的健康进展为重点，把暑期的集中远程研修与秋季开学后校本研 修相结合，增进了教师远程研修的校木化、常态化，提升了教师教育技术与学 科教学整合能力。二、研修人员参加暑期集中远程研修的全部小学部、初中部（语文、数学、英语、物理、 化学、思想道德、历史、地理、生物、音乐、美术、体育）教师。三、提高熟悉，增进研修一、一把手亲自抓学校领导超级重视研修工作，校长专门召开校委会，强调研修的重要性， 指岀教师研修是绝好机遇让大伙儿珍爱，强调业务教干对研修的监督与进程指 导。召开全部教师会，做好动员。二、提早预备，确保顺利为确保所有教师研修顺利进入研修状态，我校多次组织开好治理人员会、 指导教

3、师研修组长会、参训教师动员会，明确要求，同时要求网管人员在假期 内做好网络调试等，做实做细研修前预备工作。3、研修组长全程指导7月4日-一9日，研修组长在第一时刻先行学习，业务教干融入其中， 组织研修组长认真学习。熟悉学习内容，完成研修作业，以便教师学习时及时 指导。7月15 S20日及开学以来的校木研修期间，十位研修组长认真履行自 己的职责，研修期间及时转达上级研修要求，随时指导学员作业，催促组内教 师完成任务。在一起参与研修时刻，电脑技术问题解决了，作业问题完成及时。4、培训进程严治理。教师在研修进程中大体做到 、按时到岗，签到、签退。 、要求远程研修和校本培训相结合，研修培训和平常教学相

4、结合。针 对培训中可能显现的部份教师只重视关注度，轻忽作业质量的现象，学校召开 了研修组长会议，要求各学科明确研修目的，在推岀精品作业上下功夫，在写 随笔感悟上下功夫，确保教师有所学必有所得。五、进程治理制度化。一是责任制度，校长亲自挂帅，副校长负责培训的全面工作，研修组长 是直接责任人，一级抓一级，层层抓落实。二是考動制度，业务教干责任到人，认真做好考勤记录，研修教师在培训进程中要按正常上班对待，不得迟到、早退、旷班。三是考评制度，学校制定了量化考查方法，对教师的培训进行监督和检查。六、成立鼓励机制，推动校本教研进程为了调动教师参与教学研究的踊跃性，增进校木研修深切持久地开展，以 改变教师的

5、教育教学观念，开拓教师视野，提高教学水平。学校还制定了校 木研修奖励方法课堂教学达标考查方法，增进教师不断进取，转变教育 观念，改变教学行为，提高自身理论水平，从而推动以校为本研修活动。7、秋季开学后，认真排查暑期集中研修时未完成作业的人员，催促其按 时补修，落实到每一名参训教师，确保完成研修任务。四、具体研修任务与时刻安排一、7月15 B20 0,集中研修。二、秋季开学后，将校本研修和远程研修相结合 .温故与提高：9月11日20日学员再次上平台温习课程内容，研习相关案例；学员在温习研修课程内容基础上不断完善自己的作业，进一步提高作 业质量，在研修组内交流展现； .实践与应用环节：9月21日1

6、1月15日各学员挑选一个主题单元，结合木校本学科教学实际，精心打磨其中的 一节，以表现中观设计理念某一个或几个特点。在研修组内，“一课三备”， 边实践边反思，不断提高信息化环境下学科教学的质量和效益，总结教学的实 际成效。 交流展现：11月16日12月15日学员将“一课三备”功效资源包上传到远程研修平台。3、本学期，开展主题系列联动教研活动。 、骨干教师示范性研讨。骨干教师走进课堂上示范课，组员进行听课、评课、议课并结合课例研究 进行相关的课题研究。 、基于校木研修的校级公布课活动。 、合作开发与设计，围绕主题，集体备课，在骨干教师的引领下集聚 群体聪慧一起设计教学方案 、反思、总结、提升，形

7、成三次设计两次修改的研修功效资源包。 每位教师依照自己的需求开展自我培训活动。在研期间阅读2本以上 经典教育书籍、教学专著和修身养性方而的书籍，木学期撰写很多于1万字的 念书笔记，并结合自身教学实际和学科特点，进行教学反思总结，撰写1篇专 业进展方而的论文。五、研修形式集中研修和分散研修相结合，集中研修以暑假远程研修为主。校木研修时 期我校采取“以课堂为主阵地，教师课堂教学研修反思、研修组长指导教师专 业引领有机结合”的运作模式。继续依照“学科指导组一研修小组一参训学员” 的教学组织模式进行研修。六、研修培训，功效丰硕一、研修期间，绝大多数教师认真研修，热情高涨。天天早早来到研修室, 坐在电脑

8、前看视频、做作业、发评论、写随感，该休息了还迟迟不肯离去，乃至休息时刻仍然学习。研修的教师们不叫苦，不喊累，为期6天的研教师们都 想抓住这次专门好的提高充电机遇，好勤学习，与新课程、新理念一路成长。二、这次全员培训活动安排有序，内容丰硕，与时俱进，思维导图的新 鲜理念为教师专业成长提供了良好的进展平台。全部教师珍爱这次学习机遇， 认真参与培训，主动学习，勤于总结反思，全面提高自身素养，增进了自己的 专业化进展，达到了预期目的。教师们纷纷表示这次培训收成专门大，三次作 业，有了新的感悟与试探，全部参训学员都对主题教学教学有了进一步的熟悉, 为新学期的教学奠定了坚实的基础。3、研修期间，绝大多数参训教师能够认真观看视频、阅读资源、提交作 业，踊跃参加在线研讨，天天集中学习6个多小时，分散研修期间，