三年级数学课改工作总结

1、三年级数学课改工作总结本学期，我研究教材教法，依据新课标的精神要求，在 设计教学时，通过创设情境，制造氛围等教学手段，让学生 最大限度的参与探究，及时对学习内容进行反思和总结，给 学生体验和领悟的机会。有效发挥过程性目标的导向作用， 体现数学课堂教学设计的新理念，基本能完成本学期的教育 教学任务。教师是课堂教学的实施者，深化课堂教学改革的 关键是教师。在教学中，最大限度地调动和发挥学生的积极 性、主动性和创新性，开发每个学生的潜能。1、优化课堂教学内容，适应不同层次学生的需要。从 学生角度出发，来考虑教学内容的选择和教学活动的安排。 设计具有愉悦感、充实感的数学学习活动。教师依据新课程 教材选

2、择确定每节课的教学内容，其分量适中，难易适度。 优化教学目标教师强化教学“目标意识”，特别注意把单元教学目标 转化成课时教学目标时，做到明确、具体、恰当。教师上每 节数学课都能密切围绕教学目标展开教学活动，使每个学生 都主动、积极地参与教学过程，实现学习目标。 优化教学内容的设计优化课堂教学内容的设计。弄清教学任务的起点和终点 及教材的重点、难点和关键。备课教学起点的选择，倾心于 教学情境的设计和教学资源的组织，以及引导性问题的设 计。从学生生活中所见、所闻、所感受到的直观层面上，选 取有关“素材”，创设相应的数学活动。设计课堂提问，师 生间相互评价，启发学生的创新思维；设计符号标志，帮助 学

3、生对教学内容结构融会贯通。总之，课堂上通过创设或安 排适当的内部和外部条件，帮助学生有效地学习，达到教学 目标的实现。2、优化教学过程，充分发挥学生的主体作用。教师能 根据学生的知识基础、认知规律和年龄心理特点设计和组织 教学，优化教学过程。课堂上为学生创设问题情境，不断设 疑、启发、点拨，让学生动手操作、动脑思考、动口表述 让学生积极主动地探求知识的过程。课堂教学过程呈现出四 点变化：一是以学生为主体，变教师单方面的积极性为师生 双方的积极性；二是注重揭示知识形成过程，变只重视学习 结果为既重视学习结果又重视学习过程；三是关于思想教 育，有意识地自觉地结合学科特点渗透思想品德教育，并注 重培

4、养学生良好的学习习惯。3、优化教学方法、教学形式和手段，提高教学效率为适应学生学习的需要，我采用了多种组织形式。适时 运用不同的教学组织形式。课堂上采用不同教学组织形式揭 示新知、深化理解、解决个别疑难，有利于因材施教，使每 个学生都获得成功。关于教学手段的优化，具体表现在普遍注意运用直观手段。由以教师演示为主变为师生合作、全体动手“做数学”，让学生在实践活动中发展能力。4、优化数学教学评价对数学教学质量的评价。评价课堂教学的各个环节适 当，其中包括教学目标是否全面、适当；评价教学的效果，其中主要包括实现教学目标的程度；学生学习数学的兴趣是 否增加。学生学习结果的评价对学生学习结果的评价，不仅

5、重视认知方面，还要重视 情感、态度、 操作技能等方面分析。每个单元测验做质量 分析，分析成绩好的原因，分析错误的原因，寻找不断提高、 改进的途径。还引导学生参加分析，不断增进学生自我反思 的能力。教师对学生以赏识鼓励为主，以调动学生学习的积 极性，增强学好数学的信心。5、课堂教学中存在的问题(1) 教学节奏有时过慢，造成教学上的浪费。各环节 设计要注意合理分配时间，并注意节约时间。(2) 教学过程中缺乏充分、有效启动学生思维活动的方 法和措施。 各教学环节在时间分配上还要留下一定的空间。 学生在探究活动动手之前，没有思考的时间，没有先前的假 设，再去验证的时间。老师在活动结束之前，没有时间来引 导学生质疑，给学生反思的时间。有时忽视了学生表现自己的学习见解和练习的黄金时机。(3) 教学中，已开始重视教师与学生、学生与学生之 间的多向交流，但与真正建立和谐民主的课堂气氛还有相当 距离。让每个