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文档简介

1、5伤仲永 初中语文       人教2001课标版编辑 保存 · 修改· 取消· 删除· 上移· 下移· 上方插入· 下方插入1教学目标 1、正确的诵读课文，注意节奏，培养朗读课文的能力。2、用自己的话讲这个故事，锻炼口头表达能力和阅读文言文的能力。3、抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点。编辑 保存 · 修改· 取消· 删除· 上移· 下移· 上方插入· 下方插入2 边远山区学校，学生基础较差，特

2、别是文言文阅读能力较差。但这篇古文叙事内容浅显，易于理解，并且班级的学习小组经过一学期的建设，在一定程度上能够形成合力，解决疑难，因此，本文重在发挥小组合作学习的作用。编辑 保存 · 修改· 取消· 删除· 上移· 下移· 上方插入· 下方插入3重点难点  抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点。4教学过程 4.1 第一学时 编辑 保存 · 修改· 取消· 删除· 上移· 下移· 添加设计1教学活动 编辑 保存 · 修改

3、· 取消· 删除· 上移· 下移· 上方添加· 下方添加活动1【导入】情境导入，提出目标 1.教师讲“囊萤映雪”的故事，提出勤学与成才的关系。2.提出学习目标。编辑 保存 · 修改· 取消· 删除· 上移· 下移· 上方添加· 下方添加活动2【活动】初读感知，独立自学 1.学生先自读课文，教师再放朗读带，让学生整体把握课文内容。2.学生结合上下文和文中注释，疏通文义，将疑问提出来，教师适当点拨，3.独立思考：A本文记述了一个什么故事？B本文题目是伤仲永，文中的“伤”

4、是什么意思？表达了作者怎样的思想感情？  编辑 保存 · 修改· 取消· 删除· 上移· 下移· 上方添加· 下方添加活动3【活动】合作探究 （1）方仲永的变化经历了哪几个阶段?（2）“世隶耕”三个字在全文中的作用是什么？开篇一句交代了方仲永的那些方面？ （3）从“日扳仲永环谒于邑人，不使学”中，可以看出仲永的父亲是一个什么样的人？（4）方仲永最终“泯然众人”的原因是什么？编辑 保存 · 修改· 取消· 删除· 上移· 下移· 上方添加

5、· 下方添加活动4【活动】展示交流 1.四小组抽签展示合作探究四个问题。2.展示过程中教师点评，量化分数。编辑 保存 · 修改· 取消· 删除· 上移· 下移· 上方添加· 下方添加活动5【活动】质疑解析 1.怎样认识“受之天”与“受之人”的关系?（最后一段的议论讲了什么道理？）2.教师归纳点评。编辑 保存 · 修改· 取消· 删除· 上移· 下移· 上方添加· 下方添加活动6【测试】检测反馈 随堂练习（幻灯）1.解释下列括号内字词的意思。即（书）诗四句。（           ）自是指物（作诗）立就。（           ）（从）先人还家。（       ）2.方仲永才能衰退的主要原因是什么？编辑 保存 · 修改· 取消

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